Viborg Katedralskole
lan
Hovedmenu
history
Versionsinformation
Viborg Katedralskole
Hovedmenu
Log ind
keyboard_arrow_down
login
Brugernavn
login
MitID
Kontakt
Hjælp
Hjælp
Holdet 2022 DA/c - Undervisningsbeskrivelse
menu
document_scanner
Vis udskriftsvenlig udgave
print
Print med tilpasset bredde til A3
print
Print med tilpasset bredde til A4
Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
2022/23 - 2024/25
Institution
Viborg Katedralskole
Fag og niveau
Dansk A
Lærer(e)
Dorthe Bjerregaard Kristensen
Hold
2022 DA/c (
1c DA
,
2c DA
,
3c DA
)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Ondskab
Titel 2
Retorik og argumentation
Titel 3
Lyrikworkshop
Titel 4
Skriftlighedsforløb
Titel 5
Nyeste tid 1
Titel 6
Besættelsestiden, DHO
Titel 7
Nyeste tid, fortsat
Titel 8
Kunsten og litteraturens genfærd
Titel 9
Skriftlighedsforløb
Titel 10
Oplysningstiden
Titel 11
Ekskursion til København
Titel 12
Nyeste tid 2
Titel 13
Skriftlighedsforløb 2, den debatterende artikel
Titel 14
Dokumentarfilmsforløb 1
Titel 15
Romantik og romantisme
Titel 16
Det moderne gennembrud
Titel 17
Det moderne og det folkelige gennembrud 2
Titel 18
Skriftligt forløb, den personlige stemme
Titel 19
Litterære metoder
Titel 20
Reklame-, kampagne- og kortfilm
Titel 21
Dokumentargenren 2
Titel 22
Nyeste tid, autofiktion
Titel 23
Oplysningstiden 2
Titel 24
Samtaleanalyse
Titel 25
Akademisk skrivning
Titel 26
Realisme og modernisme
Titel 27
Forløb#17
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1
Ondskab
Ondskab
Morten Nielsen: Skæbne
Villy Sørensen: Blot en drengestreg
Cecil Bødker: Vædderen
Jan Sonnergaard: William
Kasper Colling Nielsen: Den unge soldats lidelser
Benjamin Holmsteen: Lille Lise (kortfilm): LILLE LISE HD - YouTube
Hans Scherfig: uddrag af Det forsømte forår
Jan Guillou: Ondskab (film)
Kuschel og Zand: uddrag af Ondskabens psykologi (teori)
Workshop med Thorbjørn Petersen fra Animationsskolen Viborg
Indhold
Kernestof:
Hej 1c! Jeg introducerer det første danskforløb for jer i dag. Ingen lektier. Jeg glæder mig til at møde jer :-)
Forløb om ondskab, 2022, OCR_Scan.pdf
Svendsen, fire typer af ondskab.docx
Ingen lektier til i dag, hvor vi sammen skal læse om begreberne til forløbet. Vi skal også læse et digt og spille et spil :-)
Læs i kompendiet om ondskab de første tre sider af novellen ”En drengestreg” (s. 108-110).
Læs de første 5 sider (s. 36-40) af novellen ”Vædderen” i kompendiet om ondskab. Tænk undervejs over karakteristikken af hovedpersonen Vagn. Hvilke ord og sætninger karakteriserer ham?
Læs de første to sider af novellen ”William” af Jan Sonnergaard (i kompendiet om ondskab). I må ikke læse mere end de to første sider... :-)
Jan Sonnergaard, William arbejdsspørgsmål.docx
Læs de første to sider (s. 58 og 60) af Kaspar Collings novelle ”Den unge soldats lidelser”. Den er også i kompendiet :-)
Vi arbejder videre med "Den unge soldats lidelser". Vi skal bruge de noter, I tog i går :-) Jeg vedhæfter jeres fine svar til novellen "William" i Mentimeter :-) Download pdf'en og gem den i jeres mappe om "Ondskab".
Download og gem den vedhæftede pdf med jeres gode svar i Mentimeter til "Den unge soldats lidelser". Vi skal se og arbejde med en kortfilm. Ingen lektier :-)
LILLE LISE HD
Læs kapitel 17 og 18 i uddraget af romanen ”Det forsømte forår” (s. 54-61 midt på). Uddraget er i kompendiet om ondskab.
Illustrationsworkshop med Thorbjørn Petersen (fra The Animation workshop) med udgangspunkt i "Blot en drengestreg". Genlæs novellen til i dag (den er i kompendiet om ondskab). Det bliver godt :-)
Vi mødes i biografen, hvor vi jo skal se filmen "Ondskab" :-)
En stol for lidt af Helle Helle.docx
Faglig argumentation, skema til En stol for lidt.docx
Vi skal have en time om faglig argumentation, inden I starter på FF1. Ingen lektier :-)
Vi skal arbejde videre med "Det forsømte forår" og med filmen "Ondskab". Ingen lektier :-)
Vi har lavet til og med spørgsmål 2 i arbejdsdokumentet om filmen "Ondskab". Det skal vi færdiggøre i dag. Jeg har genlånt filmen til jer på "MitCFU", så I der kan finde belæg for jeres svar. Var man der ikke sidste gang, kan man finde dokumentet på
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Opg. 1
28-11-2022
Opg. 2
16-12-2022
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 16
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2
Retorik og argumentation
Indhold:
Forskelligt materiale om retorik, herunder appelformer og retoriske virkemidler
Forskelligt materiale om argumentation, herunder Toulmins model og argumenttyper
Dronning Margrethes nytårstale, 31.12.22
Mette Frederiksens nytårstale, 01.01.23
Sofie Lindes tale til TV2's Året, der gik-show, 30.12.21
Sofie Lindes tale ved Zulu Academy Show, 26.08.20
Carsten Jensens tale ved Extinction Rebellions aktionsuge 2022
Jens Stoltenbergs tale i Oslo Domkirke, 24.07.11
Anna Juuls nytårstale 2022
Elevernes egne taler
Indhold
Kernestof:
Hej 1c, velkommen tilbage :-) Læs de første 5 sider i det nye kompendium om retorik (læren om god og velfungerende talekunst og kommunikation).
Læs Mette Frederiksens nytårstale (i kompendiet) :-) Jeg har læst jeres kommaafleveringer. Det ser godt ud :-) Vi gennemgår dem i dag.
Vi skal hygge os med lyrikworkshop i to timer i dag, derfor skal I hjemme læse det vedhæftede stilistikleksikon i pixiformat. Der står definitionerne på de retoriske figurer/stilistiske virkemidler/troper/billedsprog, som vi skal kende. Vi skal bruge
Repeter Mette Frederiksens nytårstale. Du kan vælge at læse den igen i kompendiet, eller du kan se den i det vedhæftede link :-)
Læs Jens Stoltenbergs tale i Oslo Domkirke (den er i kompendiet om retorik). Tænk undervejs over, hvorfor denne tale er gået over i historien som en meget velskrevet tale.
Læs Anna Juuls tale (i retorikkompendiet). Hun er forfatter og uddannet manuskriptforfatter fra Den Danske Filmskole. Under læsningen skal du understrege sproglige stilistiske virkemidler, der efter din mening skal lægges mærke til i denne tale.
Til i dag skal I læse Sofie Lindes tale til TV2’s Året der gik-show (30.12.2021). Talen er i kompendiet. Lav understregninger undervejs af de udsagn eller vendinger, som efter din mening er vigtige.
Til i dag skal I øve jer på jeres tale, så I kan holde den for en gruppe :-) Vi vil gerne høre et par taler på klassen, men det skal man selv melde sig til, hvis man vil det :-)
I dag afrunder vi kort forløbet om retorik :-) I dag og i morgen skal vi arbejde med skriftlighed. Vi starter med at øve os på en af de tre genrer, som man skal lære i gymnasiet. Genren hedder "den debatterende artikel". Til i dag skal I læse de 5 ve
Til i dag skal I give hinanden lektier for i gruppen: Hvad skal man have styr på til i dag? Skal gruppemedlemmerne fx komme med et bud på et diskuterende afsnit, et debatterende afsnit, skal man komme med et bud på en afslutning eller en indledning,
Velkommen tilbage :-) Halvdelen af timen arbejder vi med forberedelsen til "Det rullende Universitet". Den anden halvdel arbejder vi med den debatterende artikel.
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Opg. 3
30-01-2023
Opg. 4
27-02-2023
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 12
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3
Lyrikworkshop
Indhold:
Forskellige øvelser med forskellige versformer og stilistiske virkemidler med gruppeoplæg
Indhold
Kernestof:
I dag, hvor vi også skal i Fotorama og se filmatiseringen af Stine Pilgaards "Meter i sekundet", har vi Stine Pilgaard-dag :-) I det vedhæftede uddrag af romanen "Meter i sekundet" skal I læse fra begyndelsen og til og med s. 17 (det svarer til ca. 7
Ravnkels saga skal være læst til i dag (værklæsning 1). Tjek dokumentet med stamtavler undervejs for at holde styr på persongalleriet :-)
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 4
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4
Skriftlighedsforløb
Indhold:
Forskelligt materiale om den debatterende artikel
Kommaøvelser
Øvelser om indledninger og afslutninger
Jakob Sheikh: Derfor bør vi vise billederne af Aylan
Mette Skov Hansen: Grænser for pressefotografiet
Christian Nørgaard Larsen: »Sluk for dit TV og vær forælder, Mai Mercado«
Elevarbejde med den debatterende artikel
Indhold
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5
Nyeste tid 1
Indhold:
Uddrag Af Stine Pilgaard: Meter i sekundet
Interview med Stine Pilgaard
Fotorama Viborg: Filmatiseringen af Meter i sekundet
Indhold
Kernestof:
Vi arbejder videre med Ravnkels saga. Er der noget, man ikke har styr på, kan man jo genlæse enkelte passager :-) Vi skal også tale om den debatterende artikel :-)
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 1
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6
Besættelsestiden, DHO
Indhold
Anders Refn: De forbandede år 1 (2020), som dækker både samarbejdspolitikken/modstandskamp/de Østfrontsvillige og tyskertøser.
Anonym: Brydningstid bragt i NSDAPs årsskrift Jul i Norden 1935 (Nazistisk novelle, nazismen som løsning på økonomiske og sociale problemer)
Hans Scherfig: Frydenholm 1962 (Uddrag, der ironisk tager alsangen under behandling – samarbejdspolitik – nationalt sammenhold)
Morten Nielsen: Skæbne 1945
Poul Henningsen Man binder os på mund og hånd 1940/45
Kaj Munk: ”Den blå anemone” 1943
Kaj Munk: Nytårsprædiken, nytårsdag 1944
Nazi-plakater fra 1930/40erne
Censuren under besættelsen 1940-45, En national vækkelse - alsang og kulturel oprustning, Systime
Indhold
Kernestof:
Vi skal se det sidste af “De forbandede år 1”. Ingen lektier :-)
Vi skal arbejde med filmen. Repeter de filmiske virkemidler (de er vedhæftet her), som man altid skal arbejde med, når man arbejder med film :-)
Læs om billedanalyse i det vedhæftede dokument :-) I dag skal vi fortsat arbejde med filmen (filmanalyse) og med nazi-plakater (billedanalyse).
Læs novellen "Brydningstid", der er skrevet af en ukendt forfatter, udgivet i det danske nazistpartis (DNSAP) blad "Jul i Norden 1935". Lav undervejs i din læsning understregninger af det, der karakteriserer personerne. Novellen er i googledrevet, om
Læs de første 6 sider (1-6) i uddraget af romanen "De nøgne træer" af Tage Skou-Hansen. Find teksten i drevet :-)
Vi er stadig besatte af helte og skurke, Kristeligt Dagblad.docx
Læs de første 4 sider af "Den forbudte litteratur under besættelsen". Du skal lave understregninger undervejs, men du skal ikke lave arbejdsopgaverne i boksene. Dem skal vi arbejde med i fællesskab :-) Teksten ligger i google-drevet. Jeg har igen ved
Læs, idet du husker at lave understregninger, s. 5-8 i "Den forbudte litteratur under besættelsen", herunder bl.a. Poul Henningsens digt ”Man binder os på mund og hånd” + Kaj Munks digt ”Den blå anemone”, der ligger i googledrevet :-)
DHO - Besættelsen, undervisningsmaterialer i dansk – Google Drive
Læs Kaj Munks ”Nytårsprædiken”, nytårsdag 1944. Den ligger også i google-drevet :-) I dag skal grupperne også præsentere deres oplæg for en anden gruppe, der ikke har arbejdet med det samme digt.
Alle har lavet spørgsmålene til Kaj Munks tale til i dag. I dag skal vi også arbejde med dokumentarfilmsanalyse af "Hævnens time", som I har brugt i historie.
Vi skal i dag lige igen repetere, hvordan vi på fredag bruger kanalerne i Teams :-)
Talepapir til det mundtlige forsvar.docx
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Opg. 5
24-04-2023
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 12
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7
Nyeste tid, fortsat
Indhold:
Tine Høeg: Tour de chambre (værklæsning)
Tine Høeg om teateropsætningen af romanen:
https://www.facebook.com/watch/?v=842324573504787
Tine Høeg: Uddrag af "Romankoncert":
https://gutkind.dk/m/romankoncert-tour-de-chambre-af-tine-hoeg/
Forskellige anmeldelser af romanen
Indhold
Kernestof:
Kære 2c, velkommen tilbage! Jeg glæder mig til at se jer :-) Jeg håber, at I har husket at læse Tine Høegs roman "Tour de chambre" til i dag, hvor vi skal arbejde med den :-)
Vi arbejder videre med "Tour de chambre". Er man i tvivl om noget, kan man hurtigt genlæse den :-)
Vi arbejder videre med "Tour de chambre". Spørgsmålene, som I arbejdede med i går, skal I færdiggøre hjemme, hvis gruppen ikke blev helt færdig. Sæt jer fra timens begyndelse i de grupper, som vi arbejdede i i går :-). Malthe og Frederik skal lige hu
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 3
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8
Kunsten og litteraturens genfærd
Indhold:
Peter Faber: Højt fra træets grønne top
C.W. Eckersberg. Mendel Levin Nathansons ældste døtre, Bella og Hanna, 1820
H. C. Andersen: I Danmark er jeg født
Natasja: I Danmark er jeg født (tekst og video)
Natasja: Gi’ mig Danmark tilbage (tekst og video)
Kjell Abel: Melodien, der blev væk
Udvalgte værker af Henry Heerup
Dan Turell og Halfdan E: ”Livet i Istedgade”
https://danturellhalfdane.bandcamp.com/album/livet-i-istedgade
Dan Turell og Halfdan E: ”Gennem byen sidste gang”:
https://www.youtube.com/watch?v=TimB6vp37c0
Dan Turell: ”Så kort og mærkeligt livet er”: Dan Turell Så kort og mærkeligt livet er - Klip - YouTube
Dan Turell i Lørdagshjørnet (fra 2.00 min.- 7.10 min.):
https://www.youtube.com/watch?v=cmyV5g3WF4w&t=100s
Dan Turell, Hans Otto Bisgaard og tjener Frandsen:
https://www.youtube.com/watch?v=COoe5aOJobs
Michael Strunge: Nat i electri-city
Michael Strunge: Natmaskinen
Uddrag af “Væbnet med ord og vinger”
Mick Øgendahl om Michael Strunge: ”Øgendahl og de store forfattere”
Forfatterweb.dk
Forløb om forfattere og kunstnere, der ligger begravet på Assistens Kirkegård (i forbindelse med ekskursion til København)
Indhold
Kernestof:
Vi har været så heldige at få en tur med guide på Assistens Kirkegård, når vi skal til København. Det er Danmarks mest berømte kirkegård, hvor en masse berømte forfattere og kunstnere ligger begravet. Vi vil nu læse nogle af disse kunstneres digte på
Læs de to tekster af Natasja ”Gi’ mig Danmark tilbage” og ”I Danmark er jeg født” i kompendiet om kunsten og litteraturens genfærd.
Læs "Melodien, der blev væk" af Kjell Abel. Vi skal også fortsætte arbejdet med Natasjas sange. Alle teksterne står jo i kompendiet "Kunsten og litteraturens genfærd" :-)
Læs de to digte af Michael Strunge i kompendiet ”Kunsten og litteraturens genfærd”.
Vi arbejder fortsat med "Kunsten og litteraturens genfærd". Genlæs gerne Michael Strunges digt "Natmaskinen", der jo er i kompendiet :-)
Vi skal bl.a. se en udsendelse om Michael Strunge :-)
Til i dag skal I læse om den analyserende artikel (se vedhæftning). Det er en lang lektie, men en del af forberedelsen til afleveringen, som I får tid til på klassen i morgen og i næste uge.
Læs tekstforlægget til stilen, som vi skal arbejde med i dag :-)
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
At arbejde med lyrik
25-08-2023
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 8
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9
Skriftlighedsforløb
Indhold
Lærerpræsentation om den analyserende artikel
Susan Mose og Maja Bøttcher: Om den analyserende artikel
Tom Kristensen: Folkevise
Jeppe Aakjær: I den gule lupin
Eleveksempler på den analyserende artikel
Indhold
Kernestof:
Grupperne har givet hinanden lektier for :-)
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Analyserende artikel om digte
22-09-2023
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 2
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10
Oplysningstiden
Indhold
Fra Enevælde til oplysningstid med Lars Mikkelsen, DRTV
Fibiger m.fl.: Litteraturens veje om oplysningstiden
Nikolaj Arcel: uddrag af En kongelig affære (hele dramaet er set i historie)
Ludvig Holberg: Erasmus Montanus
Ludvig Holberg: Epistel om kaffe og te
Ludvig Holberg:Kør ikke, men gå (epistel)
MitCFU: Teaterblod, Holberg 4ever
Indhold
Kernestof:
Vi starter på et forløb om Oplysningstiden. Oplysningstiden er den periode i europæisk historie, hvor fornuft og viden blev vigtig. Mennesket skulle ikke nødvendigvis være en undersåt, der kun var overladt til sin skæbne. Man begyndte at forstå, at m
Vi skal fortsat arbejde på at tilegne os viden om oplysningstiden, så ALLE skal medbringe notehæftet :-)
Medbring notehæftet! Vi skal arbejde lidt med oplysningstiden og forberede os til København. Vi skal bl.a. forberede "forfattercrawl" :-) Ingen lektier :-)
Vi skal i dag se gruppernes små præsentationer med videoer og selfies fra "forfattercrawl" i København :-) Derefter skal vi skrive om vores indtryk. Hvis I ikke har færdiggjort jeres præsentationer på hjemturen fra København, så er det lektien til i
Til i dag skal du læse om den sidste skriftlige genre (i det vedhæftede dokument), som man skal lære i gymnasiet, nemlig den reflekterende artikel. På timen skal vi høre mere om den reflekterende artikel, og vi bruger også lige 5 min. på vores rejsee
I dag skal vi arbejde med den reflekterende artikel, som jeg har vedhæftet her på timen (opg. 5 i materialet). Grupperne, som jeg har tilladt mig at lave, er også vedhæftet. Læs tekstforlægget til den reflekterende artikel om "Den gode fortælling" ti
Vi får d. 22/11 besøg af en af vores bedste yngre digtere, nemlig Caspar Eric. I Caspar Erics nye digtsamling "Nye balancer" (med underoverskriften, "Handicapdigte") skal du derfor til i dag læse de digte, der står på siderne 11-25 + det indledende d
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Analyserende artikel, novelle
30-10-2023
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 13
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11
Ekskursion til København
Indhold
Ekskursion til København i samarbejde med samfundsfag. Op til turen har vi arbejdet med forløbet: "Kunsten og litteraturens genfærd" om kunstnere og forfattere, der ligger begravet på Assistens Kirkegård, hvor vi fik en guidet tur, da vi var i København. Vi har desuden arbejdet med Klunkehjemmet, som vi har læst om. Vi har ligeledes set uddrag af Liv Thomsens "1800-tallet på vrangen 1890-1900", hvor hun fortæller om Klunkehjemmet. Vi var desuden på "Teater Aveny-T", hvor vi så teaterstykket ”Til ungdommen”. Pelle Koppels prisvindende, anmelderroste forestilling om teenagetiden og den svære overgang fra barn til voksen. Eleverne var selv på "forfattercrawl" i byen, hvor de selv skulle lægge ruten på baggrund af et antal opgivne stoppesteder. Her skulle de lave små videoer, digtoplæsninger, selfies osv. ved de forskellige mindeplader, buster eller skulpturer. Produkterne skulle præsenteres for klassen efter hjemkomsten.
Indhold
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 6
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12
Nyeste tid 2
Indhold:
Caspar Eric: Nye balancer (digtsamling, værklæsning)
Caspar Eric (video): Det fineste er, hvis folk ikke opdager, at man har et handicap:
https://www.google.dk/search?sca_esv=575606875&sxsrf=AM9HkKmsgUcmaYpEB_iciKyjMpXOmcMbBw:1697985271417&q=Caspar+eric&tbm=vid&source=lnms&sa=X&ved=2ahUKEwjn376H8ImCAxXWQfEDHchIB90Q0pQJegQIChAB&biw=1272&bih=606&dpr=1.5#fpstate=ive&vld=cid:f5498d2e
,vid:lYxT3yVFCmA,st:0
I forbindelse med læsningen af digtsamlingen af Caspar Eric har vi arbejdet med multimodalitet
Vi har ligeledes arbejdet med Erics udsagn om, at han i det mindste ikke bliver holdt i et udstillingsbur i Tivoli:
https://www.dr.dk/historie/danmarkshistorien/video-victor-blev-holdt-i-bur-som-turistattraktion
Og:
https://www.dr.dk/nyheder/kultur/boeger/jesper-wung-sungs-oldefar-blev-udstillet-i-tivoli-familien-holdt-det-hemmeligt
Foredrag med Caspar Eric
Indhold
Kernestof:
Læs første del af afsnittet ”Lige at gå”, s. 41-57 fra Caspar Erics digtsamling "Nye balancer", som vi også arbejdede med sidste gang :-) Mens du læser lektien til i dag, skal du igen udvælge to digte, som du specielt godt kan lide. Du skal argumente
Vi skal fortsat arbejde med Caspar Erics "Nye balancer". Til i dag skal du således læse halvdelen af det tredje afsnit, der hedder ”De siddende” (Du skal læse s. 73-85). Mens du læser lektien til i dag, skal du igen udvælge to digte, som du specielt
Vi er kommet til det sidste afsnit i digtsamlingen. Afsnittet er et langdigt, der hedder ”Crawl”. Læs digtet til i dag (s. 105-116). Vi skal også evaluere på Caspar Erics besøg :-)
Vi har to moduler i dag :-) l skal læse 1. akt af Holbergs drama "Erasmus Montanus" (se vedhæftning). Lav understregninger eller tag noter undervejs :-) Læg især mærke til karaktererne/personerne og til relationerne mellem karaktererne (og den måde,
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 6
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13
Skriftlighedsforløb 2, den debatterende artikel
Indhold
Nicolai Rekve Eriksen: Om den debatterende artikel
Mose og Bøttcher: den debatterende artikel
Video om den debatterende artikel, Systime
Arbejde med at rette egen debatterende artikel med farvekoder
Forskellige skriveøvelser
https://www.ordbogen.com/
(hele hjemmesiden)
https://sproget.dk/
(kommaregler mm. - hele hjemmesiden)
https://minlaering.dk/dashboard
(grammatik - hele hjemmesiden)
https://ordnet.dk
(ordbøger - hele hjemmesiden)
https://dansksiderne.dk
(litteraturhistorie og begreber - hele hjemmesiden)
https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler
https://www.bibelselskabet.dk/bibelen-online
https://sprogbro.org/
(dansk/svensk ordbog)
https://synonymet.dk/
(synonymordbog)
Indhold
Kernestof:
Læs andet akt af Holbergs drama "Erasmus Montanus". Lav igen understregninger eller tag noter undervejs :-) Læg igen især mærke til karaktererne/personerne og til relationerne mellem karaktererne (og den måde, hvorpå de taler til hinanden).
Læs 3. akt i "Erasmus Montanus". Var man fraværende sidste gang, skal man hente arbejdsdokumentet på timen (sidste gang), læse introduktionen om Holberg, resumere scenerne i 1. akt og genlæse sine noter fra de to udsendelser, vi har set om oplysnings
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 2
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14
Dokumentarfilmsforløb 1
Indhold
Materiale om fakta- og fiktionskoder samt om autenticitetsmarkører og dokumentartyper
Christian Sønderby Jepsen: Testamentet (værk)
Foredrag med Christian Sønderby Jepsen og brødrene Henrik og Christian fra dokumentarfilmen
Indhold
Kernestof:
Læs 4. akt i ”Erasmus Montanus”. Lav understregninger eller tag noter undervejs. Læg desuden mærke til karaktererne og relationerne mellem dem. Og læg mærke til, hvordan de taler til hinanden. Jeg læser 5. akt for jer :-)
Ingen lektier :-)
Kære 2c! Velkommen tilbage :-) Vi skal kigge på det mundtlige forsvar af SRO'en i dag. Ingen lektier, hvis man har godt styr på sin SRO :-)
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 3
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15
Romantik og romantisme
Indhold
Fibiger m.fl.: Litteraturens veje, om romantikken
Liv Thomsen: 1800-tallet på vrangen 1: Guld, hor og romantik: Guld, hor og romantik -
mitCFU.dk
Søren Vrist Christensen: Romantikken, universalromantikken, biedermeier og romantisme: Romantikken og universalromantikken - dansk litteratur - YouTube
Dansk litteratur fra 1800-tallet – en oversigt:
http://fc.toender-gym.dk/~fm/1800tal/begivenh/romantik.htm
Staffeldt: Indvielsen
Oehlenschläger: Morgenvandring
Oehlenschläger: Guldhornene
St.St. Blicher: Præludium
Chr. Winther: Flugten til Amerika
H.C.Andersen: Hist hvor vejen slår en bugt
H.C.Andersen: Klokken
N.F.S. Grundtvig: Livs-Oplysning
N.F.S. Grundtvig: Langt højere bjerge
Aarestrup: Angst
Aarestrup: Paa Sneen
Aarestrup: Stævnemødet
Historien om guldhornene
Maleri af Rørbye: Udsigt fra kunstnerens vindue
Søren Vrist Christensen:
https://www.youtube.com/c/S%C3%B8renVristChristensen
https://metodebogen.dk
(læsningsmetoder - hele hjemmesiden)
https://gymdansk.dk/
(analysemodeller og begreber - hele hjemmesiden)
https://indidansk.dk/analysehjul
(hele hjemmesiden)
www.da-net.dk
(analysemetoder - hele hjemmesiden)
Indhold
Kernestof:
Til i dag skal I i det vedhæftede link læse afsnittene: "Hvad er en dokumentarfilm?", "Fakta og fiktion", "Faktakontrakt og autenticitetsmarkører" samt boksen med de almindelige autenticitetsmarkører, så vi bliver klar til at se dokumentarfilmen "Tes
Til i dag skal du repetere fakta- og fiktionskoderne i jeres skema over koderne. Jeg printer det til jer. Vi arbejdede med skemaet i går :-)
Medbring skemaet om Fakta- og fiktionskoder, som I udfyldte, da I så filmen. Vi skal arbejde med "Testamentet" :-)
I dag færdiggør vi "Testamentet", og vi genoptager vores arbejde med oplysningstiden. Derfor skal du til i dag repetere dine noter om oplysningstiden :-)
Holbergs epistel om te og kaffe, nr. 91.pdf
I dag færdiggør vi Holberg og oplysningstiden. Og så skal vi arbejde med den debatterende artikel, derfor genlæser vi dokumentet om den debatterende artikel, som vi læste i 1g (se vedhæftning). Vi har vist glemt noget af det :-)
Vi fortsætter med at være Askepot, der møjsommeligt samler ærter op, men husk på, at hun blev belønnet med prinsen og sikkert også et halvt kongerige til sidst :-) Vi er kommet til andet skridt og sidste del af tredje skridt i vores notering af farve
Læs om romantikken i litteraturhistorien "Litteraturens veje" (s.137-142, læs til afsnittet slutter øverst i anden spalte på s. 142). Jeg har lagt "Litteraturens veje" under "Dokumenter" i en nyoprettet mappe, der hedder "Romantik". Romantikken er et
Repetér de noter, som I indtil videre har til romantikken og medbring notesbogen eller det ark, som I skrev på i går :-)
Kære 2c! Velkommen tilbage efter ferien :-) Læs s.142-146 i ”Litteraturens veje”, som I læste i før ferien. ”Litteraturens veje” ligger jo under ”Dokumenter” i mappen ”Romantikken” (I skal til i dag læse til lige før afsnittet om nationalromantik). O
Læs Oehlenschlägers digt ”Guldhornene” + repeter det, der står om „Guldhornene“ i „Litteraturens veje“ anden spalte s.143 til og med første spalte s.144 :-) Husk, at det er et MEGET vigtigt digt :-)
På timen færdiggør vi Oehlenschlägers "Guldhornene" og læser i fællesskab Staffeldts "Indvielsen", så vi har disse to meget vigtige tekster fra romantikken i vores "bagage", og så vi kan se og forstå forskellen på universalromantikken og dualismen/ny
Læs i ”Litteraturens veje” s.146 (nederst - fra ”Nationalromantikken”) til s.152 (øverst - lige før afsnittet ”Biedermeier”). Blev man ikke færdig med spørgsmålene til "Indvielsen", skal man lave dem hjemme til i dag :-)
Færdiggør spørgsmålene til ”Litteraturens veje” s.146 (nederst - fra ”Nationalromantikken”) til s.152 (øverst - lige før afsnittet ”Biedermeier”), som I læste til sidste gang. Læs Oehlenschlägers digt ”Morgenvandring” i romantik-kompendiet :-) Tænk u
Læs i tekstkompendiet de to digte af Grundtvig ”Livsoplysning” og ”Langt højere bjerge”.
Læs til i dag ”Præludium” og ”Flugten til Amerika” (i romantik-kompendiet) :-)
Genlæs Blichers "Præludium" (syng den gerne, hvis I kan) - den er så god :-) Vi skal også samle op på jeres arbejde med "Flugten til Amerika", som I lavede inden påske. OBS: Tag også et billede af udsigten fra dit værelse :-) Vi skal bruge det perspe
Husk at tage et billede af udsigten fra jeres værelse :-)
Velkommen hjem :-) Læs H.C. Andersens "Klokken" til i dag (den er i romantik-kompendiet). OBS: Medbring øredutter :-)
Læs de tre smukke digte af Aarestrup i kompendiet :-) Vi skal også samle op på vores besvarelser af spørgsmålene til "Klokken". OBS: Medbring notesbogen :-)
Repeter din viden om romantikken. Vi arbejder også videre med Aarestrup :-)
Vi skal arbejde med Aarestrups "Paa Sneen", og vi skal begynde med et nyt emne om det moderne gennembrud :-) OBS: Medbring noteshæftet!
Læs ”Indledning til hovedstrømninger i det 19. århundredes litteratur” af Georg Brandes (pdf’ens s.5) i det nye forløb om det moderne gennembrud :-) Brandes kritiserer den eksisterende litteratur og stiller nye krav til litteraturen, der skal sætte p
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Debatterende artikel 1
15-01-2024
Debatterende artikel 2
26-02-2024
Analyserende artikel, kampagnefilm
05-04-2024
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 25
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 16
Det moderne gennembrud
Indhold
Film: Lykke-Per
Søren Vrist Christensen: Om det moderne gennembrud
Liv Thomsen: ”1800-tallet på vrangen”:
https://www.youtube.com/watch?v=psQvUv3cmaM
(dokumentarudsendelse afsnit 6)
Henrik Ibsen: ”Et Dukkehjem” (værk)
Tobias Gundorf Boesen: “A doll’s house” (kortfilm)
Amalie Skram: af: ”Lucie”
Georg Brandes: af: ”Indledning til Hovedstrømninger i det 19. Aarhundredes Litteratur”
Henrik Pontoppidan: ”Naadsensbrød”
Herman Bang: ”Impressionisme. En lille Replik”
Herman Bang: ”Den sidste Balkjole”
Herman Bang: ”Gennem Rosenborg Have”
Drachmann: ”Engelske socialister”
Overby: ”Socialisternes March”
J.P.Jacobsen: af ”Fru Marie Grubbe”
Martin Andersen Nexø: ”Lønningsdag (En Idyl)”
Jeppe Aakjær: ”Min Hjemmen”
Jeppe Aakjær: ”Jens Vejmand”
I forløbet har vi brugt:
litteratursiden.dk
forfatterweb.dk
Indhold
Kernestof:
Læs Henrik Pontoppidans novelle "Naadsens brød". Man kan under læsningen tænke over, hvordan vi kan se i teksten, at den er fra det moderne gennembrud og ikke fra romantikken :-) Jeg vedhæfter igen kompendiet. Hvis du ikke allerede har gjort det, så
Vi arbejder videre med Pontoppidans "Naadsensbrød" og det moderne gennembrud :-)
Læs Herman Bangs ”Impressionisme. En lille replik”. Den står i kompendiet :-)
Læs Herman Bangs novelle ”Den sidste balkjole” (i kompendiet om det moderne gennembrud). Læg gerne mærke til de små impressionistiske træk undervejs :-)
I dag skal vi lege eksamen med en makker, så genlæs Herman Bangs "Den sidste balkjole" :-)
Ibsens "Et Dukkehjem" skal være læst til i dag :-) Dramaet ligger under "Dokumenter"!
Vi skal arbejde med "Et dukkehjem" :-)
Dansk - fælles links.docx
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
2c DA skr. prøve
06-06-2024
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 8
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 17
Det moderne og det folkelige gennembrud 2
Indhold:
Se materiale under forløbet i 2g!
Indhold
Kernestof:
Kære 3c! Velkommen tilbage :-) Jeg håber, at I alle har haft en dejlig ferie, og jeg glæder mig til at se jer igen :-) Ingen lektier til i dag! Vi skal fortsætte lidt endnu med det moderne gennembrud - kan vi mon huske det...? Vi prøver i timen at ak
Vi skal arbejde videre med det moderne gennembrud. Ingen lektier :-)
I det vedhæftede uddrag af Henrik Pontoppidans "Lykke-Per" skal I læse til midt på s. 5 - til og med sætningen: "Men da var det for silde" ("silde" betyder sent)
I skal se så meget af filmatiseringen af Henrik Pontoppidans "Lykke-Per", som I kan nå at se. Filmen er udlånt til jer på "MitCFU". Tag noter undervejs! Malthe og måske Villads sørger for at stille en computer til rådighed - husk oplader :-)
I skal fortsat se "Lykke-Per" (fra "MitCFU"). Malthe og måske Villads sørger for at stille en computer til rådighed - husk oplader :-)
Vi skal arbejde med "Lykke-Per". Ingen lektier :-)
Vi arbejder videre med "Lykke-Per" :-)
Læs i kompendiet Holger Drachmanns digt "Engelske socialister" og Overbys digt "Socialisternes march" :-)
Til i dag skal man have helt styr på spørgsmålene til Drachmann og Overbys digte, som vi arbejdede med (på papir) i fredags :-) MEDBRING PAPIRET MED SPØRGSMÅL!
Læs Martin Andersen Nexøs novelle "Lønningsdag" (den er i kompendiet)
Læs de to digte af Jeppe Aakjær ”Min Hjemmen” og ”Jens Vejmand” (i kompendiet). MEDBRING skrivehæftet!
Vi starter et nyt forløb om litterære metoder :-) Læs til s. 3 (til og med metodetrekanten) + læs om den nykritiske metode (s.5-6) i det nye kompendium om litterære metoder. Vi afslutter desuden og samler op på det moderne gennembrud :-)
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Lille opgave
02-09-2024
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 13
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 18
Skriftligt forløb, den personlige stemme
Indhold:
Forskelligt materiale fra MinLæring:
https://www.minlaering.dk/grundskole/dansk
Materiale om sproglige stilistiske virkemidler
Forskellige øvelser, bl.a. en beskrivelse af slik
Anmeldelse af tv-serien ”Familier som vores”. Anmeldelsen er skrevet af Louise Elly Meyer.
Anmeldelse af Christina Hagens digtsamling: POW, POW, POW. Anmeldelsen er skrevet af Louise Juhl Dalsgaard
Til arbejdet med indledninger og afslutninger, har vi analyseret indledningerne og afslutningerne til følgende afsnit af: Indefra med Anders Agger:
”Indefra – livskriser”, sæson 8
”Indefra – livslinjen”, sæson 8
”Indefra – sorggruppe”, sæson 8
Indhold
Kernestof:
Vi skal arbejde med den reflekterende artikel (rejseessayet). Læs hjemme instruksen, der ligger under "Opgaver". Og hav inden timen udvalgt det billede, som du vil tage udgangspunkt i. Man må gerne skrive sammen med en kammerat, så man sammen øver si
Læs om den strukturalistiske metode i kompendiet om de litterære metoder :-)
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 2
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 19
Litterære metoder
Indhold
Den nykritiske metode, fra Litteraturens huse, Systime
Den biografiske metode, fra Litteraturens huse, Systime
Den strukturalistiske metode, fra Litteraturens huse, Systime
Den læserorienterede metode, fra Litteraturens huse, Systime
Om performanceteori og læsning af autofiktion, fra Litteraturens huse, Systime
Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset
Ursula Andkjær Olsen: Uddrag af Udgående fartøj, 2015
H. C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne
Leonora Christina Skov: Uddrag af: Den der lever stille, 2018
Leonora Christina Skovs Instagram-profil
Harpens kraft (folkevise)
Peter Adolphsen: Luboslav Hasek (med "Læseren-vælger-selv-system")
Indhold
Kernestof:
Læs om den biografiske metode i kompendiet med litterære metoder. Vi skal også i dag arbejde videre med den strukturalistiske metode :-)
Vi arbejder videre med den biografiske metode, men da I skal være med til at sammensætte vores næste forløb om reklame- og kampagnefilm, skal I til i dag have fundet en reklame- eller kampagnefilm. Måske kender I allerede en, der er virkelig god, som
Læs om den læserorienterede metode i kompendiet med de litterære metoder :-)
I kompendiet med de litterære metoder skal du læse afsnittet "Performanceteori og læsning af autofiktion" :-)
Vi fortsætter med den performanceteoretiske læsning af "Den, der lever stille". Og vi starter på det nye forløb om reklame- og kampagnefilm. Derfor skal I til i dag læse de første 9 sider af den vedhæftede model til medieanalyse.
Læs resten af dokumentet (fra s. 10) "Model til medieanalyse". Medbring desuden en lille ting, som man kunne lave en reklamefilm om, fx hårshampoo, opvaskemiddel, parfume, tandpasta, neglelak, opvaskemiddel, en dåse flåede tomater, pasta, en ny sko,
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 6
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 20
Reklame-, kampagne- og kortfilm
Indhold:
Kort forløb, der opsamler vores viden om medieanalyse, filmiske virkemidler, korte genrer og samtaleanalyse
Spar, reklamefilm fra 50-tallet: Spar - reklamefilm fra 50-tallet (youtube.com)
Ikke alle er fornuftige nok til en Opel (Bendtner): Nicklas Bendtner i "Ikke alle er fornuftige nok til en Opel" - film 1 (youtube.com)
Ikea, at flytte hjemmefra: IKEA - At flytte hjemmefra (youtube.com)
Livet uden filter: Livet uden filter (youtube.com)
Ok støtter lokalsporten, brydning: OK støtter lokalsporten | Brydning | Sjov TV-reklame (youtube.com)
Bilka, Computer eller kondomer: Bilka - Computer eller kondomer (youtube.com)
Kampagnefilm fra Rådet for Sikker Trafik: Rådet for Sikker Trafik – Tak, fordi du stopper for skolepatruljen (2021): Tak, fordi du stopper for skolepatruljen (youtube.com)
Hvorfor egentlig ryge?:
Hvorfor egentlig ryge - ep2 (youtube.com)
DF: Vi skal sætte danskerne først: Vi skal sætte Danskerne Først! (youtube.com)
Rådet for sikker trafik - Hjelm har altid været en god idé: vikinger og cykelhjelme - Google-søgning
Man kan da aldrig få for meget pølse? pølsepresser du youtube - Google-søgning
Model til medieanalyse, reklame- og kampagnefilm:
https://skriveportalen.dk/wp-content/uploads/2016/03/Model-til-medieanalyse.pdf
Materiale fra:
https://indidansk.dk/reklame-genretraek
Anders Thomas jensen: Valgaften, 1998
Raskins 7 parametre
Indhold
Kernestof:
Jeres reklamefilm skal være helt færdigredigeret til i dag (der skal ikke mangle noget), så I kan vise den for os :-) Husk, at der vil være præmier til den bedste film :-)
Vi arbejder videre med reklamefilm :-) Til i dag skal I tænke over, om jeres egen reklamefilm var:
Arbejdsark 1 til reklame- og kampagnefilm, rev..docx
Vi arbejder videre med reklame- og kampagnefilm :-)
Arbejdsark 2 til reklame- og kampagnefilm.docx
Repetér dokumentet om medieanalyse til i dag :-)
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Individuel skriveøvelse
25-10-2024
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 4
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 21
Dokumentargenren 2
Indhold
Om dokumentargenren, herunder typer, fakta- og fiktionskoder samt autenticitetsmarkører fra:
https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/dokumentarfilm?unilogin=1
Ane Cortzen: TV! TV! TV!: Tilrettelæggelse af tv og Graden af iscenesættelse, herunder Anders Agger og Ane Cortzens dokumentarlinje
Eleverne finder selv klip, hvor der finder en grad af iscenesættelse sted
Materiale fra:
https://deniscenesattevirkelighed.systime.dk/?id=178
, bl.a. uddrag af den dybdeborende dokumentar: "Finanskrisen forfra, business as usual"
Katrine Hornstrup Yde: DR har et Anders Bech-Jessen-syndrom (artikel)
Jon Bang Carlsen: How to invent reality
Mads Brygger: Den sorte svane, afsnit 1 (TV2, MitCFU)
Janus Metz: Armadillo (MitCFU)
Juan Palacios: Før stormen, TV2, New Danish Screen og Elk Film (MitCFU), 2024
Uddrag af: DR-dokumentar (Tom Heinemann): Ikea elsker træ: IKEA elsker træ | DRTV, 2024
Anders Agger: Indefra, sæson 8: Livskriser
Indhold
Kernestof:
I dag afslutter vi forløbet om reklame- og kampagnefilm, og I får jeres individuelle skriveøvelse om Jesper Buch, der kun stopper for "Skolepatruljen" tilbage :-)
I denne time skal vi arbejde med den personlige stemme :-) Læs hjemme den vedhæftede anmeldelse og følg instruksen øverst på den første side, hvor der bl.a. står: "Understreg under læsningen gode sproglige formuleringer, hvor der arbejdes med sprog o
I dag skal vi arbejde med skriftlighed, så I skal have læst tekstforlægget godt til den stil, I skriver om :-) Tekstforlægget ligger jo under opgaven her i Lectio, men jeg tænker, at I er gået i gang :-)
I denne time skal vi fortsat arbejde med den personlige stemme :-) Læs hjemme den vedhæftede anmeldelse af Thomas Vinterbergs nye tv-serie "Familier som vores" og følg instruksen øverst på den første side, hvor der bl.a. står: "Understreg under læsni
Medbring noteshæftet! Sidste år påbegyndte vi et emne om dokumentargenren i forbindelse med besøget af dokumentaristen Christian Sønderby Jepsen og de to brødre, der medvirker i "Testamentet". Nu genoptager vi emnet, og vi starter med at genopfriske
Læs til og med afsnittet om den dramatiserede dokumentar i det vedhæftede dokument om dokumentargenrer, markører og koder (s. 1-4 øverst) :-) Tænk over, hvilke dokumentarprogrammer, I har set! Er der nogen af dem, der har gjort indtryk på jer? MEDBRI
Opstart på dokumentargenren.docx
I dokumentet om dokumentartyper, markører og koder, som I læste starten af til sidste gang, skal I nu læse den sidste halvdel fra øverst s. 4 :-) MEDBRING noteshæftet!
Repeter din viden om den dybdeborende dokumentar :-)
Repetér din viden om den refleksive dokumentar i dokumentet "Dokumentargenrer, markører og koder" :-)
Vi skal se "Armadillo" :-) Medbring noteshæftet! Vi starter timen med at samle op på spørgsmålene til Jon Bang Carlsens "How to invent reality" (var man ikke til timen, kan man se den på Filmcentralen).
Vi ser resten af filmen. Repetér din viden om den observerende dokumentar :-)
Vi skal arbejde med filmen :-)
Armadillo, arb. spgm. til mundtlige præsentationer.docx
Læs om den poetiske dokumentar i dokumentet "Dokumentargenrer, markører og koder" til i dag. Vi skal høre gruppernes forskellige præsentationer af arbejdet med filmen. Husk, at alle grupper har arbejdet med noget forskelligt, så medbring opmærksomme
Vi skal arbejde med den poetiske dokumentar. Tænk hjemme over, hvad I associerer, når I hører ordet "Udkantsdanmark"
Instruktør Janus Metz ti år efter Afghanistan.docx
Ingen lektier :-) Vi arbejder videre med den poetiske dokumentar.
Læs om den deltagende dokumentar. Vi skal arbejde med første afsnit af "Den sorte svane", når vi hurtigt har færdiggjort arbejdet med den poetiske dokumentar :-) MEDBRING NOTESHÆFTET!
Vi skal arbejde med "Den sorte svane", og vi skal kigge på nogle generelle kommentarer til stilene. Du skal inden timen have gjort dig overvejelser over, hvad du plejer at gøre for at skrive en god indledning og en god afslutning. Hvordan vil du fx p
Vi skal fortsat arbejde med "Den sorte svane". De overvejelser, du gjorde dig i sidste uge over, hvad du plejer at gøre for at skrive en god indledning og en god afslutning - hvordan du fx på baggrund af dine egne erfaringer vil instruere en ny 1g-el
Arbejdsspørgsmål til Den sorte svane.docx
I dag skal vi arbejde med vores store dokumentarist Anders Agger. Han er ekspert i gode indledninger og afslutninger - måske kan vi lære noget af ham… :-) MEDBRING skrivehæftet!
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Eksamensopgave 1
06-11-2024
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 19
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 22
Nyeste tid, autofiktion
Indhold
Introducerende om dobbeltkontrakt og performativ biografisme, fra:
https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2376
Om autofiktion fra:
https://5aarslitt.systime.dk/?id=283
Karl Ove Knausgaard: Uddrag af: Min kamp 1
Interview med Knausgaard:
https://www.google.dk/search?sca_esv=d1a93f0377fb9d05&udm=7&sxsrf=AHTn8zrXN7-1mUlP6vbOHCCshDPTQ7Q57w:1737972766043&q=interview+knausgaard&sa=X&ved=2ahUKEwjpseWK1ZWLAxVJR_EDHa8NIpwQ8ccDegQIERAF&biw=1272&bih=602&dpr=1.5#fpstate=ive&vld=cid:b723f76a
,vid:w0xXuGbaXRc,st:0
Om Knausgaard fra: Udsat på hjertets bjerge – Karl Ove Knausgård og Pablo Llambías | Litteraturens huse (systime.dk)
Morten Pape: Uddrag af "Planen"
Katrine Marie Guldager; Uddrag af "Det samme og noget helt andet"
Uddrag af Thomas Korsgaards "Hvis der skulle komme et menneske forbi".
Lille film om stedsteori, fra:
https://litteraturensgenveje.systime.dk/?id=243
Christina Hagen: Uddrag af POW, POW, POW -Pistoldigte (2024) og oplæsning af Christina Hagen fra:
https://litteraturportalen.systime.dk/?id=2870
Introducerende om Christina Hagen
Thomas Boberg: Uddrag af Insula, 2024
Indhold
Kernestof:
Vi skal arbejde videre med livskloge Anders Agger. Kan vi mon lære at skrive indledninger og afslutninger som Anders Agger... :-)? MEDBRING skrivehæftet :-)
Arb. spgm. Anders Agger, Indefra - livskriser.docx
Repetér begreberne til filmanalyse og til analyse af dokumentarfilm, så du kan lege eksamen med en makker :-)
Vi leger eksamen med dokumentargenren.docx
Kære 3c! Godt nytår :-) Læs de første fire sider af det nye forløb om autofiktion
Opstart på emne om autofiktion.docx
Læs de første 3 sider af uddraget af Karl Ove Knausgaards ”Min kamp” (siderne 10-12 i kompendiet). MEDBRING skrivehæftet!
Arb. spgm. Karl Ove Knausgaard.docx
Læs begyndelsen af uddraget af Morten Papes ”Planen” - til og med sætningen ”maskerede mænd med pistoler” (på s. 18). Understreg under læsningen sproglige stilistiske virkemidler. Altså, hvordan skrives der?
Arb. spgm. Morten Pape, Planen, stedets betydning.docx
Læs uddraget af Thomas Korsgaards roman ”Hvis der skulle komme et menneske forbi” (s. 21-24 i kompendiet). Tænk gerne undervejs over titlen…
Arb. spgm. Thomas Korsgaard.docx
Vi skal fortsat arbejde med Thomas Korsgaard :-)
Læs forordet (s. 25-26 i kompendiet) til Katrine Marie Guldagers autofiktive roman ”Det samme og noget helt andet” :-)
Arb. spgm. Guldager, Det samme og noget helt andet.docx
Kære 3c! I skal arbejde selv. Se længere besked, jeg har sendt jer :-)
Læs den vedhæftede introduktion til Christina Hagen, så vi bedre forstår hendes fantastiske pistoldigte, som vi skal læse i fællesskab :-)
Arb. spgm. Christina Hagen, uddrag af Pow pow pow.docx
Læs uddraget af Thomas Bobergs ”Insula” i kompendiet (Insula betyder ø på latin). Vi gør også arbejdet med Christina Hagens skarptskydende digte færdigt i dag :-)
Arb. spgm. Thomas Boberg, Insula.docx
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 11
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 23
Oplysningstiden 2
Indhold:
Repetition af tiden og vigtige begreber
Ludvig Holberg: Jeppe på Bjerget, 3. akt
Lollikes opsætning af Jeppe på Bjerget på Århus Teater
Indhold
Kernestof:
Når vi i dag færdiggør arbejdet med Bobergs "Insula", skal vi i gang med et nyt emne om samtaleanalyse :-) Læs i det vedhæftede dokument til midt på s. 6 (til lige før opgaverne om sproghandlinger)
Forfatter ændrer i roman efter klage om karaktermord, BOBERG.docx
Læs videre i dokumentet om samtaleanalyse (fra nederst s. 7 om samarbejdsprincippet til og med afsnittet om høflighedsprincippet, midt på s. 11). Undervejs må du gerne tænke over, om du selv primært bruger samarbejds- eller høflighedsprincippet, når
Skriftligt arbejde:
Titel
Afleveringsdato
Eksamensopgave 3
19-02-2025
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 2
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 24
Samtaleanalyse
Indhold:
Om samtaleanalyse, herunder sproghandlinger, principper, turtagning, facework osv. fra: Kommunikationsanalyse , Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier
Video om sproghandlinger: Sproghandlinger: Informerende, selvfremstillende og regulerende - YouTube
Uddrag af: Rytteriet; Bodil Jørgensen - Hyldest Til Dansk Satire - YouTube
Uddrag af Per Fly: ”Bænken”:
https://www.youtube.com/watch?v=r1tWA2TpV0w
Uddrag af Casper Christensen og Frank Hvam: Klovn - Casper og parkeringsvagten - YouTube
Jan Sonnergaard: bananfluerne
Opkald til Alarmcentralen, da Svinkløv Badehotel brændte, 2016 (transskriberet)
Uddrag af Iben Maria Zeuthens interview med Ghita Nørby (transskriberet), Radio 24/7
Indhold
Kernestof:
Læs det vedhæftede dokument om "Jeppe på bjerget". På timen skal vi forberede os på, at vi skal i teatret, så vi skal arbejde med uddrag af "Jeppe på bjerget" :-)
Holberg, Jeppe på bjerget, 3. akt, arb. spgm..docx
Se oversigten over, hvor vi skal sidde. Vores pladser er markeret med sort - foran scenen :-) Læs vedhæftede information "Om teatret".
Om teatret.pdf
Læs videre i dokumentet om samtaleanalyse (fra s. 11 om facework til og med resten af dokumentet. Undervejs må du gerne tænke over, hvordan du selv arbejder med facework i samtaler :-)
Læs videre i dokumentet om samtaleanalyse (fra s. 11 om facework til og med resten af dokumentet. Undervejs må du gerne tænke over, hvordan du selv arbejder med facework i samtaler :-) I dag skal vi også sammen evaluere, reflektere, grine og måske gr
Introducerende arbejdsopgaver til sproghandlinger.docx
Læs s. 1-5 (til og med linje 15) i Jan Sonnergaards novelle ”Bananfluerne”. Vi arbejder fortsat med samtaleanalyse :-)
Samtaleanalyse 2, Rytteriet, Klovn, Bænken.docx
Læs resten af Jan Sonnergaards novelle ”Bananfluerne” (fra s. 5, linje 15). Vi arbejder fortsat med samtaleanalyse :-)
arb. dok. Samtaleanalyse af Jan Sonnergaards Bananfluerne.docx
Læs det vedhæftede dokument, der er en udskrift af en samtale mellem en ansat på Alarmcentralen og en borger, der ringede ind for at slå alarm, da det legendariske Svinkløv Badehotel brændte.
Inden timen skal du have set de nedenstående tre klip med Ghita Nørby :-) MEDBRING SKRIVEHÆFTET!
Arb. spgm. Iben Maria Zeuthens berømte interview med Ghita Nørby.docx
Læs s. 2-9 i teorihæftet "Akademisk skrivning - teori og lektier"
Læs om henvisninger og se videoen om samme på skolens SRP-OneNote. Læs desuden om skrivehandlinger og indledninger på s. 15-23 i teorihæftet: "Akademisk skrivning - teori og lektier". Læg mærke til, hvordan man kan omskrive dele af opgaveformuleringe
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 10
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 25
Akademisk skrivning
Indhold:
Lærermateriale, optakt til SRP-skrivningen
Indhold
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 26
Realisme og modernisme
Indhold:
Steffen Auring og Erik Svendsen: Realisme og modernisme, uddrag herfra om modernisme, med fokus på futurisme (herunder det futuristiske manifest), ekspressionisme, eksistentialisme og konfrontationsmodernisme
Desuden uddrag fra Paldam m.fl.: Mellemkrigstiden
Videointroduktion til realisme og modernisme:
https://litthist.systime.dk/?id=126
Lærerintroduktion om modernisme, bl.a. med billeder (sammenholdes med realistiske tekster, vi har læst)
Johannes V. Jensen: Interferens
Stefan Zweig: Uddrag af Verden af i går
Marinetti: Uddrag af Det futuristiske manifest
Tom Kristensen: Nat i Berlin
Emil Bønnelycke: Gaden
Hans Kirk: Uddrag af Daglejerne
Franz Kafka: Uddrag af Foran loven
Martin A. Hansen: Agerhønen
Peter Seeberg: Patienten
Karen Blixen: Ringen
Søren Vrist Christensen: Konfrontationsmodernisme.
https://www.google.dk/search?q=konfrontationsmodernisme+vrist+christensen&sca_esv=b69c0981c8b5228b&source=hp&ei=FHEQaIz2JtmOxc8P-q7p0Q0&iflsig=ACkRmUkAAAAAaBB_JMmkSk1GLhQOgOhaA2VGo7oOH9BD&ved=0ahUKEwiM0OSLzvyMAxVZR_EDHXpXOtoQ4dUDCA8&uact=5&oq=konfrontationsmodernisme+vrist+christensen&gs_lp=Egdnd3Mtd2l6Iiprb25mcm9udGF0aW9uc21vZGVybmlzbWUgdnJpc3QgY2hyaXN0ZW5zZW4yCBAAGIAEGKIEMgUQABjvBTIFEAAY7wUyCBAAGIAEGKIESLZEUABYo0BwAHgAkAEAmAHLAaABqx2qAQYzMi45LjG4AQPIAQD4AQGYAiqgArEewgIKEAAYgAQYQxiKBcICChAuGIAEGEMYigXCAgsQABiABBixAxiDAcICDhAAGIAEGLEDGIMBGIoFwgIIEC4YgAQYsQPCAggQABiABBixA8ICCxAAGIAEGLEDGMkDwgILEC4YgAQYsQMYgwHCAgsQABiABBiSAxiKBcICBRAAGIAEwgIHEAAYgAQYCsICBRAuGIAEwgIEEAAYHsICBhAAGAUYHsICBRAhGKABwgIFECEYnwXCAgcQIRigARgKmAMAkgcHMzEuMTAuMaAH0qoBsgcHMzEuMTAuMbgHsR4&sclient=gws-wiz#fpstate=ive&vld=cid:13958b9c
,vid:U1o90alSOeM,st:0
Klaus Rifbjerg: Foster
Klaus Rifbjerg: Motor
Tove Ditlevsen: Der bor en ung pige (modernismen sammenlignes med realismen)
Tove Ditlevsen: Uddrag af Barndom
Indhold
Kernestof:
Kære 3c, velkommen tilbage :-) Vi begynder på et nyt forløb om realismer og modernismer. Læs til i dag fra begyndelsen af det nye vedhæftede kompendium om realismer og modernismer s.7-15 (det tekstuddrag, der starter med ”To romanbegyndelser”). Læg m
Arb.spgm. Auring-Svendsen 1, realisme og modernisme.docx
Læs til i dag i det nye kompendium om realisme og modernisme s. 20-25 (øverst). Det starter på s. 6 i pdf’en. Det første afsnit hedder ”Modernisme: sanse nyt, tænke nyt”
Arb.spgm. Auring-Svendsen 2 og Johs. V. Jensen.docx
Ingen lektier :-) Man skal være klar til at lytte godt efter, og man skal have sine analytiske briller med :-)
Arb. dok. Paldam, Tiden før 1. verdenskrig.docx
Læs Bønnelyckes digt "Gaden" til i dag (det står på s.18-19 i kompendiet). Tænk undervejs over, hvorfor det er modernistisk. Jeg læser en meget mærkelig, men tankevækkende tekst for jer... Den er god at perspektivere til, når man arbejder med modern
Læs Martin A. Hansen: ”Agerhønen” i kompendiet
Hans Kirk og Kafka, arb. spgm..docx
Til i dag skal du finde oplysninger om og læse om én af vores store kanonforfattere, nemlig Klaus Rifbjerg. Du skal notere, hvor du finder oplysningerne på nettet, altså kilderne :-)
Arb. spgm. Martin A. Hansen, Agerhønen.docx
Læs teksten "Barndom" af Tove Ditlevsen (i kompendiet). Er det realisme eller modernisme? :-)
Arb. spgm. Klaus Rifbjerg, Motor og Foster.docx
I dag skal vi arbejde med Tove Ditlevsen. Det kan være en god idé lige at skimme teksten "Barndom" igen :-)
Arb. spgm. Tove Ditlevsen, Barndom og Der bor en ung pige.docx
I dag skal vi arbejde med det mundtlige forsvar af jeres SRP. Derfor skal I til i dag skimme jeres SRP :-)
Til i dag skal I læse Peter Seebergs for emnet meget vigtige novelle "Patienten". Den er rigtig god at perspektivere til til eksamen :-) Den står i kompendiet om realisme og modernisme. I dag får I ca. 5 min. til at færdiggøre spørgsmålene til Tove D
Arb. spgm. Peter Seeberg, Patienten.docx
Til i dag skal I læse Karen Blixens novelle "Ringen". Tænk undervejs over, om det er realisme eller modernisme :-) Vi afslutter forløbet i dag, så fra nu af skal I fortsætte jeres læsekarriere på egen hånd. Det er godt, at vi lige når at læse vores s
Læs til i dag om Raskins 7 parametre, som man bruger, når man analyserer kortfilm. Det er i dag vores sidste time... Vi skal se en lille kortfilm, tale eksamen og sige farvel - uha, det bliver trist :-(
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 12
moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 27
Forløb#17
Indhold
Omfang
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb
lan
Hovedmenu
login
MitID
login
Brugernavn
more_horiz
Mere
{ "S": "/lectio/265/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d52110994707", "T": "/lectio/265/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d52110994707", "H": "/lectio/265/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d52110994707" }