Holdet 3t DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Viborg Katedralskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Cilia Thybo Hoffmann
Hold 2023 DA/t (1t DA, 2t DA, 3t DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Den litterære kanon i dansk litteratur
Titel 2 Miniforløb: Dokumentarfilm
Titel 3 SkriveCup
Titel 4 DHO
Titel 5 Romantikken
Titel 6 Klimalitteratur
Titel 7 Det moderne gennembrud
Titel 8 Skriftlig dansk
Titel 9 Retorik og taler
Titel 10 Grønland - identitetskrise på indlandsisen
Titel 11 Sproghandlinger
Titel 12 Forfattermøde
Titel 13 Autofiktion
Titel 14 Dokumentarfilm
Titel 15 Kampagnevideoer
Titel 16 1900-tallets litteratur og ismer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Den litterære kanon i dansk litteratur

Baggrundsmateriale: www.kanon14.dk

Læste tekster:

- Ludvig Holberg: Et bearbejdet tekststykke fra ”Heltehistorier”. Fokus: Kvindesyn, teater og at provokere sit publikum.
- Adam Oehlenscläger: ”Der er et yndigt land”. Fokus: Nationalromantik
- St. Steensen Blicher: ”Præludium”. Fokus: Eksistentialisme
- Grundtvig: ”Dejlig er den himmel blå”. Fokus: Stilistiske virkemidler
- H.C. Andersen: ”Hyrdinden og skorstensfejeren”. Fokus: H.C. Andersens forfatterskab
- Herman Bang: ”Foran Alteret”. Fokus: Person- og miljøkarakteristik
- Henrik Pontoppidan: ”Et grundskud”. Fokus: Miljøkarakteristik og at sætte problemer under debat.
- Karen Blixen: Dokumentar om Blixens liv og forfatterskab
- Johannes V. Jensen: ”Frokosten” Fokus: Stilistiske virkemidler og - Jensens forfatterskab
- Martin Andersen Nexø: ”Lønningsdag”. Fokus: Samfundsforhold og titelanalyse
- Martin A. Hansen: ”Agerhønen”. Fokus: Samfundsforhold og titelanalyse
- Peter Seeberg: ”Patienten”. Fokus: Samfundsforhold og titelanalyse
- Klaus Rifbjerg: ”Livet på badeværelset” og ”Røntgen”. Fokus: Stilistiske virkemidler og konfrontationsmodernisme
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Miniforløb: Dokumentarfilm

Værk 1: "Testamentet" af Christian Sønderby Jepsen

Fokus:
- Filmiske virkemidler
- Fakta- og fiktionskoder
- Dokumentartyper
- Etiske overvejelser ifb. manipulation og moral

Vi havde fællestime med besøg af instruktøren samt de to brødre, som er hovedrollerne i dokumentarfilmen "Testamentet.

Forløbet her bliver fulgt op i 2g.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 SkriveCup

Vi er en del af den nationale skrivekonkurrence: SkriveCup 2024 med overordnet tema FORBUD.

Læste tekster:
Bodelsen: "Drivhuset" (1965)
Leth: "Hvad er forbudt her?" (2006)
Grimm: "Rødhætte"
Aarestrup: "Paa Sneen" (1838)
Aidt: "Den blomstrende have" (1993)
Kristensen, Tom: uddrag af "Hærværk"

Produkt:
Eleverne skal remediere én af teksterne til en performance og stille op i konkurrencen. De arbejder i grupper som skriver et produktbeskrivelser og fremfører deres remediering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 DHO

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Romantikken

Litteraturhistorisk forløb om romantikken, herunder universalromantik, nationalromantik, nyplatonisme, biedermeier og romantisme. Forløbet har været primært analogt og med særligt fokus på natur- og kvindesyn. Hovedfokus har været på universalromantikken og nationalromantikken, hvorfra der er perspektiveret til biedermeider og romantisme. Indenfor nyplatonisme har vi talt om Platons tanke om idé- og fænomenverden.


Læste tekster:

- HC Andersen "Klokken" og Öehlenschlägers ”Guldhornene” (universalromantik)
- Öehlenschläger: ”Der er et yndigt land” og Grundtvig: ”Langt Høiere Bjerge” (nationalromantikken)
- Staffeldt "Indvielsen" (nyplatonisme)
- Emil Aarestrup "Paa Sneen" (romantisme)
- Amalie Skram: ”Karens jul” (bidermeier) med perspektivering til H.C. Andersens ”Den lille pige med sovlstikkerne”

Begreber:

- Universalromantikken:
o Organismetanken
o Panteisme
o Digtergeniet

- Nationalromantikken

- Romantisme
o Dualisme og monisme
o Skyggesider

- Nyplatonisme
o Ideernes verden og fænomenernes verden
o Hulelignelsen


Faglige mål:
• At få udvidet elevernes litteraturhistoriske horisont
• At træne dem i at kunne identificere de centrale karakteristika, der knytter sig til litteratur fra de litteraturhistoriske perioder: romantikken – herunder primært universalromantik og nationalromantik
- samt at kunne adskille disse fra hinanden
• At få udviklet deres kompetencer i forhold til litteraturhistorisk læsning, hvor de bliver endnu mere bevidste om samspillet mellem tekst, kultur og samfund.
• At få udbygget deres analyse- og fortolkningskompetencer
• At få trænet deres evne til at perspektivere primært til det moderne gennembrud og nutidig klimalitteratur.


Hjemmesider:

Romantikken og universalromantikken: https://www.youtube.com/watch?v=Dc0lD6CxFnc
Romantisme – dansk litteratur: https://www.youtube.com/watch?v=1iVxpqKSObs
Romantikken tidsperiode forklaret: https://www.youtube.com/watch?v=bMeBVNkgBmM
Biedermeier, Søren Vrist: https://www.youtube.com/watch?v=XDFb3R7U714
Nyplatonisme, panteisme, ideernes og fænomenernes verden, monoisme, dualisme: https://www.youtube.com/watch?v=PKRHpeFuCCc&t=1s
Platons hulelignelse: https://www.youtube.com/watch?v=K-78YRArwBs

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Klimalitteratur

Værklæsning 2/6: "Står på tæer under vand" af Daniel Boysen

Formålet med forløbet er at sætte lys på klimalitteratur som en nutidig litterær strømning og træne læsning på tværs af historisk tid, så eleverne undersøger natursynet i romantikken op imod natursynet i nutidig litteratur. I den forbindelse talte vi om den antropocæne tidsalder.

Eleverne har trænet læsning af lyrik og undersøgt "Står på tæer under vand" som et multimodalt produkt. Eleverne har arbejdet innovativt ved selv at skabe multimodale lyd- og lysproduktioner med viden fra forløbet om klimalitteratur.

Det angivne kompendie har sakset tekster fra hhv. "KLIMALITTERATUR" (SYSTIME) og "Dansk i tiden" (SYSTIME). Der er tekster der går igen fra grundforløbet for at skabe transfer og give eleverne nye perspektiver på de læste tekster.


Klassen har besøgt Viborg Kunsthal og oplevet videoinstallationen ’Milk Plus’ af Jens Settergren med fokus på menneskets (for)brug, industri og produkter.


BEGREBER:
- Dystopi
- Utopi
- Mortons teori om "Nettet"
- Multimodalitet i digtsamlingen "Står på tæer under vand"
o Harmoni
o Disharmoni
- Økopoesi
- Globalt og lokalt (individet og splittelsen)
- Økokritik og økofiktion




Faglitteratur:
- uddrag fra lærebøgerne: KLIMALITTERATUR (SYSTIME) og Dansk i tiden (SYSTIME)
- Kort om Christian Leths bog: ”HÅB” (2018)
-       Mortons teori om nettet: artikel: ”Vi må smadre ideen om naturen for at redde klimaet” (Information)

Perspektivtekst til et forandret natursyn:
Adam Oehlenschläger - morgenhimmel (1802)

Skønlitteratur:
Værklæsning: ”Står på tæer under vand” af Daniel Boysen. Herunder har eleverne produceret innovative projekter, hvor de selv har skrevet digte og sat og musik og billeder til.
”Tørke” – uddrag af roman af Per Jacobsen
”Den afskyelige” – uddrag af roman af Charlotte Weitze

Taler:
Greta Thunbergs tale: https://www.facebook.com/watch/?v=2442122509248669

Brugte hjemmesider:
- Søren Vrist: Klimalitteratur
- ”The true Cost” om tøjproduktion: https://www.youtube.com/watch?v=rwp0Bx0awoE
- ”Står på tæer under vand” med musik: https://open.spotify.com/album/4Spx8PPd2v9Wc4RuE20s6v
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Det moderne gennembrud

Værklæsning 3/6: Henrik Ibsens: "Et dukkehjem"


Forløbet skal først og fremmest introducere eleverne for de historiske begivenheder, som resulterede i Det moderne gennembrud samt hvilke forskellige holdninger, der var i spil under sædelighedsfejden. Løbende har de 3 K’er været sat til debat i nutiden, fx deltog eleverne tidligere på året i et event om ligestilling ved organisationen Zonta. Vægtlægningen har været på forholdet mellem arv og miljø, Ibsens naturalisme, Bangs impressionisme og Pontoppidans kritiske realisme.
Forud er der undervist i Romantikken, således, at eleverne opnår en litteraturhistorisk viden.

Analysetekster
- Værklæsning: "Et dukkehjem".
Perspektiv og aktualisering: Kortfilmen ”Et dukkehjem” (Tobias Gundorff Boesen, 2015) er set samt uddrag af filmatiseringen som teater-TV fra 1974.

Drachmann: Engelske socialister

Pontoppidan: Ørneflugt, Et Grundskud samt filmatisering af Lykke-Per (Bille August, 2018)

Herman Bangs "Foran Alteret" (til repetition i 3g er "Impressionisme. En lille replik" (1890) kort gennemgået).

Uddrag fra Introduktionen til Georg Brandes: Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur (1871)



Fagtekster:
”Litteraturens perioder” af Knud Michelsen og Berit Riis Langdahl

Hjemmesider:
Det moderne gennembrud - hvad skete der lige?:
https://www.youtube.com/watch?v=BqHK5gUqzus

Søren Vrist - Det moderne gennembrud: https://www.google.com/search?q=s%C3%B8ren+vrist+det+moderne+gennembrud&oq=s%C3%B8rne+vrist+det+&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUqCAgBEAAYFhgeMgYIABBFGDkyCAgBEAAYFhgeMggIAhAAGBYYHjIKCAMQABiABBiiBDIKCAQQABiABBiiBDIHCAUQABjvBTIHCAYQABjvBdIBCDQzNTJqMGo3qAIAsAIA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:5c7e5202,vid:Uy29WdY7TYE,st:0

Søren Vrist - Impressionisme og Hermann Bang:
https://www.youtube.com/watch?v=G6Ulq2u4iIc

Glenn Bech - årets forbillede:
https://www.youtube.com/watch?v=aPgfnXTsfK0
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Skriftlig dansk

Formålet er at klæde eleverne på at beherske alle tre genrer i skriftlig dansk i gymnasiet, så de er klar til årsprøven og til 3g. Forløbet indeholder:

- Læsning af gode besvarelser
- Skriveøvelser
- Gennemgang af feedback på egne opgaver
- Skrivetid til egen opgave med selvvalgt genre.

Læste tekster af forfattere:
- Susanne Brøgger
- Peter Seeberg

Der ligger info om de tre genre under Dokumenter her på Lectio.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Retorik og taler

Vi arbejder med klassiske retoriske virkemidler i læsningen af følgende taler:
- H.M. Dronning Margrethes nytårstale 2023
- Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 2024
- Tessas tale i Deadline 2021
- Anna Juuls nytårstale i Politikken
- Stoltenbergs tale ift. angrebet på Utøya
- Glen Bechs nytårstale i Deadline
- Hella Joofs nytårstale i Deadline 2024


Af teori har eleverne arbejdet ud fra Søren Vrists gennemgang af retoriske virkemidler (https://www.youtube.com/watch?v=Vlgpe6h6jNc), Ciceros pentagram og et samlet kompendie med begrebsliste s. 6:

Begrebsliste:
- Ciceros pentagram: Afsender, modtager, emne, omstændighed, sprog
- Sproget i talen: Stilleje: 1. genus subtile (Den enkle stil. Den virker 'troværdig'. Bruges til belæring og enkel argumentation), 2. genus medium (Den mellemste stil. Typisk for fx videnskabeligt foredrag.), 3. genus grande (Den høje stil, den ophøjede stil. Står det digteriske sprog nært=
- Talens art: Lejlighedstale, politisk tale eller retstalen.
- Appelformer (patos, etos, logos)
- Allegori: Billedlig fortælling (fx Jesu lignelser, der er et billede på noget)
- Anafor og epifor: gentagelse først/sidst i sætninger
- Besjæling: At give døde ting menneskelige egenskaber eller liv (”skyerne danser” eller ”Nu står jeg her, og papiret skriger til mig”). Det konkrete.
- Personifikation: At give begreber menneskelige egenskaber eller liv (”På denne dag leger Døden med mig”, ”Loven vil ruske jer, hvis I ikke opfører jer ordentligt”). Det abstrakte.
- Citat og intertekstualitet: Direkte eller indirekte anvendelse af anden tekst eller andres udsagn
- Publikumshenvendelser (”du”, ”vi”)
- Historisk præsens: Man bruger nutidsform, selvom det omtalte er sket (øger spændingen)
- Hyperbel: Andet ord for overdrivelse
- Indforståethed: Lader som om publikum og talerens standpunkt er ens: ”Som vi alle ved…”
- Ironi
- Kliché
- Billedsprog generelt: Metafor og sammenligninger m.fl.
- Modsætninger/kontrast
- Retoriske spørgsmå



Eleverne har desuden selv skrevet og holdt en tale mundtligt.


Hjemmesider:
H.M. Dronning Magrethes nytårstale 2023: https://www.youtube.com/watch?v=0i-IfRvNmvc

Statsminister Mette Frederiksen nytårstale 2024: https://stm.dk/statsministeren/taler/statsminister-mette-frederiksens-nytaarstale-den-1-januar-2024/

DR podcast Madame Nielsen: https://www.dr.dk/lyd/p1/skoenlitteratur/skoenlitteratur-2025/madame-nielsen-har-ingen-diagnoser-11032503033

DRTV - kulturelt. Kan en hejre redde verden: https://www.dr.dk/drtv/se/kulturelt_-kan-superlim-og-en-hejre-redde-verden_324956  

Søren Vrist ”Retorik og argumentation - retoriske virkemidler”: https://www.youtube.com/watch?v=Vlgpe6h6jNc

Deadline link: https://www.dr.dk/drtv/serie/deadline_7111

Tessas tale i deadline: https://www.facebook.com/watch/?v=730138660957107

Lær at holde en tale 1: Hvad vil du opnå med talen? https://www.youtube.com/watch?v=iEg5HCweSg0

Lær at holde en tale 2: Argumentation https://www.youtube.com/watch?v=CHokim6XVJg
Lær at holde en tale 3: Disposition https://www.youtube.com/watch?v=NqVkhVoxvJg

Ud af mørket med Daniel Rye: https://www.dr.dk/drtv/se/ud-af-moerket-med-daniel-rye_-utoeya_219649

Stoltenborg om Utøya: https://www.youtube.com/watch?v=70PoQaLLD5M

Sprog - film 4: https://www.dansketaler.dk/undervisning/skriv-en-tale-undervisningsfilm/laer-at-holde-en-tale-film-4

Fremførelsen - film 5: https://www.dansketaler.dk/undervisning/skriv-en-tale-undervisningsfilm/laer-at-holde-en-tale-film-5

Hella Joofs nytårstale: https://www.facebook.com/watch/?v=620618610539166

Glenn Becks nytårstale: https://www.dansketaler.dk/tale/glenn-bechs-nytaarstale-2023

Anna Juul: https://www.facebook.com/watch/?v=1212448879711566
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Grønland - identitetskrise på indlandsisen

Værklæsning 5/6: "Homo Sapienne" af Niviaq Korneliussen


I forløbet ’Grønland – identitetskrise på indlandsisen’ skal eleverne opnå viden om og forståelse for litterære og filmiske billeder af Grønland og grønlændere gennem tiden. Igennem læsning af tekster fra forskellige historiske perioder skal eleverne blive bevidste om det historiske (magt)forhold mellem Grønland og Danmark, og ydermere skal eleverne blive bevidste om danskfagets identitet og metoder – metodisk har forløbet særligt fokus på den postkoloniale og biografiske læsemetode. Eleverne skal lære at forholde sig til og diskutere litteratur, og de skal arbejde med både mundtlige og skriftlige udtryksfærdigheder.
Eleverne skal lære at redegøre, analysere, fortolke og vurdere, og i et større perspektiv skal eleverne udvikle deres evne til demokratisk deltagelse og debat (herunder deres kritiskanalytiske sans) samt udvide deres perspektiv på verden og dem selv.

I forløbet om dokumentarfilm har klassen set uddrag af den poetiske dokumentarfilm "Lykkelænder", som kan perspektiveres til flere af teksteren fra dette forløb.

Teori:
- 5 typer af fremmedbilleder og argumenttyper
- Litterære metoder (primært postkolonialistisk og biografisk metode)
- Remediering (ift. Leines "Kalak")
- Medialekter

Begreber:

• teori: læsekontrakt, dobbeltkontrakt og intertekstualitet
• teori: fortællerforhold


Materiale
Fagtekster
Uddrag fra Grønland – historie, samfund, religion (SYSTIME)
Uddrag fra Litteratur med udsyn 2 – postkolonialisme: Grønland og orienten (Dansklærerforeningen), Thor Gustafsson m.fl.
- Podcast: spiralkampagnen


Uddrag fra film:
- Historien om Grønland og Danmark (afsnit 1 og klip fra afsnit 4, DR1)
- Klip fra dokumentarfilmen: Den yderste by (2015) og "Grønlands forsvundne børn" (2024)
- Klip fra Nissebanden i Grønland
- Klip fra Lykkelænder (www.levendegroenland.dk)
- Borgen – Riget, magten og æren, S1E3
- Film: Hemmeligheder fra Nuuk, dokumentar

Læst litteratur:
- Niviaq Korneliussen: "Homo Sapienne"
- Kim Leine: Uddrag af "profeterne fra evighedsfjorden"
- Hans Egede "DET GAMLE GRØNLANDS NYE PERLUSTRATION" (1741)
- sangen TUBILAK af Josef Tarrak

Brugte hjemmesider: https://dansksiderne.dk/index.php?id=3497
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Sproghandlinger

Værklæsning 5/6: "Biler og dyr" af Helle Helle
Teori: Minimalistisk realisme


Kendte begreber:

- Sproghandlinger: Regulerende, informerende, selvfremstillende, samtalestrukturerende (nævnt kort: Rituelle og performative)
- Direkte og indirekte tale
- Turtagning og gambitter
- Høfligheds- og samarbejdsprincippet
- Op- og nedtoning
- Det verbale og nonverbale sprog
- Facework, herunder trussel af face
- Kontekst. Herunder symetrisk og asymetrisk relation og forholdet mellem dem (køn, alder, bekendthedsgrad), tid, sted og medie, emne, genre,
- Undertekst
- Projekt
- Kernehandling og satellithandling
- Ordklasser
- Kommunikationssituation

• Minimalisme (helle helle, kortprosa)

Hjemmesider og faglitteratur:
• Video om sproghandlinger (https://www.youtube.com/watch?v=xnAsC15OD0k)
• Sproghandlingskompendiet
• Uddrag af Ingrid Nymos roman: "Den røde hane" (Mød forfatteren på Viborg hovedbibliotek)
• "Biler og dyr" (værklæsning 6/6) af Helle Helle
• Podcast om minimalisme (af Cilia Hoffmann)
• TV: "Signe Molde på udebane: det er ikke sundt at være tyk" (analyse af samtale mellem Molde og tykaktivisten Regina)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Autofiktion

Værklæsning 6/6:  "Nye balancer" af Casper Eric

Begreber/temaer i forløbet:
- Dobbeltkontrakten (forfatter/fortæller-forholdet i autofiktion)
- Fiktionalisering
- Paratekst
- Backstage/frontstage
- Stedet betydning (herunder ghettolitteratur og udkantsdanmark) og
        Foucaults tanke om steder som heterotopier.
- Køn og identitet
- Ny og gammel udsathed*
- Offer, bøddel eller medløber
-       Hovedstolen
-       Vidnesbyrdlitteratur: Dagbogen anvendes ofte som psykologisk
        selvindsigt. Omhandler ofte at forfatteren er blevet gjort fortræd og
        det at skrive, er en slags terapi.
- Hjemstavn (idyl eller afsky)
• Teori: performativ biografisme
• Teori: heterotopi + afvigelse af heterotopier

Der er tilstræbt en skelnen mellem autofiktion som litterær genre og performativ biografisme, som det der sker, når en kunstner performer sig selv med fx teater og andre kunstneriske udtryk (som eksempelvis Claus Beck-Nielsens transformation).

Klassen har mødt Madame Nielsen og oplevet dennes kunstværk i Viborg v. Exit Stage.

Et gennemgående tema har været, hvilke etiske overvejelser/konsekvenser samt selvfremstilling der følger med genren autofiktion.



Læste uddrag:
• ”Det vrede digt haha”
• ”Hvis der skulle komme et menneske forbi”
• ”Crib” og "Nye balancer" (værklæsning) af Casper Eric
• ”Mestrene” af Malthe Tellerup
• ”Den der blinker er bange for døden

- Morten Pape: ”Planen” (uddrag)
- Forskellige digte af  "Yahya Hassan"
- Claus Beck-Nielsens/Das Beck-werk/Madame Nielsen/Identitets tyveriet – som eksempler på performativ biografisme
- Halvdelen af klassen har læst uddrag af Rachel Röst: ”Grundvold” og Christian Skovs "Den der lever stille"
- Maja Lee Langvad: "HUN ER VRED"


*Vi havde besøg af to forskere for Aalborg Universitet, der satte CRIP og Prinsesserne fra blokken op overfor hinanden under temaet udsathed og omsorg med fiktionalitet, reality TV og samtidspoesi som teoretisk ramme.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Dokumentarfilm

Sete /delvist sete dokumentarfilm:

- Testamentet (2011) (værk)
- Anders Agger Hospice (E1) (2011) (deltagende dokumentar)
- Løgnen i dit feed (afsnit?) (2025) (reality-/dybdeborende / deltagende - dokumentar)
- Lykke-lænder (poetiske dokumentar)
- ”Prinsesser fra blokken" (2016) (reality-dokumentar)
-       "Prinsesser fra blokken – 8 år senere” (2024)
-       "Amadillo" (observerende)
-     "Herlufsholms Hemmeligheder" (dybdeborende).

Begreber til dokumentaranalyse:

- Dokumentartype: observerende, dybdeborende, poetiske, dramatiserede, deltagende, realitydokumentar.
- Filmiske virkemidler
- Autenticitetsmarkører
- Fakta- og fiktionskoder; forhold til virkeligheden, billedbeskæring, perspektiv, billedkomposition, kamerabevægelser, lyd, lys og farver, klipning, dramaturgi, personer og steder, hensigt.
- Appelformer
- Etik og manipulation:
- Anders Aggers Akse/Linje: 100% fiktion (iscenesat) til 100% virkelighed (autentisk)

Brugte hjemmesider:  https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Kampagnevideoer

Begreber til analyse:
- AIDA-modellen
- Filmiske virkemidler
- Storytelling
- meget kort om diskursanalyse: nodalpunkt og ækvivallenskæde

Analyserede kampagnefilm

- Pølsepresser du?
- Hvordan ser du ud når du snuser
- Do it for Denmark
- Fordi noget er værd at kæmpe for
- gå nu hjem (ifb corona)
- Jegerdansk
- Råb pænt
-  Nytår igen.

- Stop med at slå dig selv oven i hovedet (DR3) ifb. besøg af Christian Hjortkjær; lærer på Silkeborg Højskole:

https://www.google.com/search?q=stress+boksering+kampagnevideo&oq=stress+boksering+kampagnevideo&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIKCAEQABiiBBiJBTIHCAIQABjvBTIKCAMQABiiBBiJBTIKCAQQABiABBiiBDIKCAUQABiiBBiJBTIGCAYQRRg80gEHMzAyajBqNKgCALACAA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:43594a06,vid:ZsqcARqLP7Y,st:0


- Viborg Katedralskole, Midtbyens- og Viborg Gymnasieums kampagner for elevtilmelding

Brugte hjemmesider:  https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 1900-tallets litteratur og ismer

Forløb: 1900tallets litteratur og ismer

- Tekster sakset fra: litteraturensveje.dk - '1900-1919 Det store sammenbrud', Titanic - En undergangsmyte, Granatchokket i den vestlige kultur. Heri er udvalgte kunstværker med fokus på kubisme.

Eleverne skal opnå en forståelse for den historiske samtid og de strømninger der kommer til udtryk i litteraturen i denne periode. Der er fokuseret på følgende begreber:
- Realisme
- Skelne mellem modernitet og modernisme
- Ekspressionisme
- Futurisme
- Konfrontationsmodernisme

-      Vi har trænet perspektivering til Herman Bangs impressionisme og minimalismen i Helle Helles ”Biler og dyr” (værklæsning)
Litterære tekster:

- “La Belle Époque”
- “Fin de siècle”
Herunder Titanic (symbol)
- syn på storbyen (optimister/pessimister)

Læste tekster:
Tom Kristensen: ”Nat i Berlin” – perspektivering til sangen af bandet Nordstrøm: ”Berlin” (begreb: intertekstualitet + remedialisering)
Tom Kristensen: uddrag af ”Hærværk” med fokus på digtet ”Angst”.
Rudolf Broby Johansen: ”Foraaret kommer til cafeen”
Emil Bønnelyckes ”Aarhundredet” fra ”Asfaltens sange”
Otte Gelsted: ”Reklameskibet”
Rifbjerg: ”Livet i badeværelset” som et eksempel på ekspressionisme




Brugte hjemmesider:

Kasper Spetz- rapsang: "Angst" (sang/digt): https://www.youtube.com/watch?v=CtGcbB_9nLw&list=RDCtGcbB_9nLw&start_radio=1

Nordstrøms musikalske remediering på youtube:  ”Berlin”



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer