Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Viborg Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Græsk A
|
|
Lærer(e)
|
Linda Nørgaard
|
|
Hold
|
2023 GR/u (1u GR, 2u GR, 3u GR*)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Alfabetet og guderne
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Introduktion til Homer
Konstruerede græske tekster (ikke eksamenstekster) samt baggrund:
Anders Klarskov, Græsk - Her og nu s. 48-91
Fokuspunkter:
Det homeriske spørgsmål og mundtlig overlevering.
Formelsprog: Epiteter m.m.
Achilleus' vrede, Achilleus og Agamemnon, Achilleus og Patroklos.
Kyklopen som barbar og monster.
Telemachos' udviklingshistorie.
Odysseus som helt og Penelopeia som støtte til heltefiguren.
De antropomorfe guder, skæbne og slægt.
Hybris og Nemesis, syfrosyne, timé og kléos.
Perspektivtekster:
Nick Cave: The Night of the Lotus Eaters (sangtekst)
Klaus Rifbjerg: Penelope på Ithaca (digt)
Klip fra Troy (2004)
Læst i oversættelse:
Iliaden
1. sang
16. sang v. 394-867
Odysseen
1. sang
9. sang
22. sang
Eleverne må bruge Berg online på: https://ordnet.dk/gdo/ (gælder alle forløb og både mundtligt og skriftligt)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
0,00 moduler
Dækker over:
38 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Smågenrer
Diverse tekster tilhørende den lave stil: Anakreontiske digte, Lukian og Æsop
Via læsning af et udvalg af anakreontiske digte arbejdes med melisk lyrik om druk, erotik og guder. I dette forløb har vi desuden arbejdet med Lukians gudedialoger. Vi har her haft fokus på den antropomorfe gudefremstilling, humoren og sproget. Til slut har vi læst 3 fabler af Æsop med fokus på græske kerneværdier og magtkritik.
Græsk tekst:
Lukian: Dialogen mellem Zeus og Hefaistos (Prologos s. 39) (2,5 sider)
Læst i oversættelse:
Lukians dialog mellem Zeus og Ganymedes
Anakreontiske digte:
Græsk tekst:
Digt 52, digt 6, digt 45, digt 7 og digt 35 (kompendium) (2,5 sider)
Æsop:
15 + 24 + 31 (s. 53 i Prologos) (1,5 sider)
Perspektivtekster:
Benny Andersen: Svantes drikkevise
Benny Andersen: Hilsen til forårssolen
Johnny Madsen: Færgemand
TV-2: Ræven og Rønnebærrene
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
0,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Græsk kunst
Eleverne har arbejdet fokuseret med kunsten i dette forløb, men også løbende i forbindelse med andre emner. De har været på Antikmuseet og Glyptoteket og lavet oplæg for hinanden og klassekammerater på en anden studieretning.
De skal op i ukendte monumenter.
ARKITEKTUR
Fokuspunkter:
Dorisk, jonisk og korinthisk stil samt lidt om karyatider
Generelle træk ved græske templer
Templets simple indretning og anvendelse
Romernes brug af græsk arkitektur.
En lille smule om dansk klassicisme
En lille smule om The Elgin Marbles
Antikke referencemonumenter;
Parthenon
Erechtheion
Heratemplet i Paestum
Titusbuen
Moderne referencemonumenter:
St. Pancras Church i London
Triumfbuen i Paris
Lærebogsmateriale:
Susan Woodford - Græsk og romersk kunst s. 23-27
Artikel: Arkitekturen hviler på antikke søjler
SKULPTUR
Vi har arbejdet med græsk skulptur og tendenser og udvikling i de tre perioder - arkaisk, klassisk
og hellenistisk tid. Vi har dernæst rundet romerne og deres brug af det græske skulpturelle
formsprog, og siden har vi perspektiveret til moderne kunstværker. Følgende monumenter har vi arbejdet med som referencemonumenter:
Arkaisk:
Kleobis og Biton
Tidlig klassisk:
Zeus fra Artemission
Højklassisk:
Spydbæreren
Senklassisk:
Afrodite fra Knidos
Hellenistisk:
Den dansende faun
Romersk:
Augustus Primaporta
Eleverne har desuden arbejdet med Den døende galler og Laokoon-gruppen
Efterantikke monumenter:
Buste af Chr. IV
Roy Muecks Boy
Lærebogsmateriale:
Susan Woodford - Introduktion til græsk og romersk kunst s. 4-22+83-87
VASEMALERI
Vi har studeret græske vasers former og udvikling med fokus især på sortfigur og rødfigur og derefter med et kig på de 4 pompejanske stilarter.
Susan Woodford s. 38-50 + 95-102.
Referencemonumenter, se siderne i Woodford.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
0,00 moduler
Dækker over:
33 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Herodot og historiografi
Fokuspunkter: Herodots historia, værk, baggrund og funktion.
Sammenlignende historiografi, antik og moderne historieskrivning.
Fra mytos til logos.
Lykke og idealliv.
Oraklet i Delfi, handel og kulturel udveksling i det antikke Grækenland.
Læst på græsk: Herodot 1. bog, kapitel 6-8. (6,5 sider)
Læst i oversættelse: Herodot, 1. bog (Herodot i udvalg s. 7-27)
Supplerende stof:
Artikel fra historienet.dk: "Oraklet i Delfi sniffede gas og kom med tvetydige svar"
Peter Øvig Knudsen: "Prolog" (Hippie 1, 2011)
Dan Turell: Mit gamle stamværtshus
Dan Turell: Stauning til minde
Klip fra Den Korte Radioavis.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
37 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Græsk drama - Antigone
Euripides' Bacchanterne læst kursorisk i dansk oversættelse
Sofokles' Antigone læst kursorisk og statarisk i dansk oversættelse.
Læst på græsk: Antigone v. 441-470 (5 sider)
Eleverne har lavet egne videoproduktioner.
Perspektivtekster:
King Croesus - World of Oz (sang, 1968)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Græsk retorik - Lysias
Læst på græsk: Lysias’ 12 tale, anklagen mod Erathostenes stk. 4-20, Prologos (8 sider)
Læst i dansk oversættelse: Lysias' forsvarstale i sagen om drabet på Erathostenes (https://www.dansketaler.dk/tale/lysias-forsvarstale-i-sagen-om-drabet-paa-eratosthenes-ukendt-aarstal/)
Supplerende stof:
HM Kong Frederiks nytårstale 2025
Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 2025
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
30 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Græsk epos - Iliaden
Græsk tekst læst:
Hom. Il. 1, v. 1-58.
(For baggrund se forløbet "Introduktion til Homer")
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Græsk filosofi - Platon
Platon
Vi begyndte med en kort introduktion til de førsokratiske filosoffer og forholdet mellem den historiske Sokrates og ditto Platon. Så læste vi uddrag af Alkibiades med fokus på Sokrates som figur hos Platon og på den sokratiske metode/majeutikken. Med afsæt i "Øjenbilledet" læste vi dernæst Platons billeder med en kort gennemgang af Linje- og Solbilledet men klart mest fokus på Hulebilledet, hvorigennem vi har studeret idélæren og taget hul på den historiske Sokrates' liv og skæbne, som vi fulgte op på med læsning af uddrag af Faidon (udleveret som pdf, Foss/Krarup d. 84-89).
Vi har desuden gennemgået styreformer og samfundsforhold på Platons tid, før og efter og i de forskellige bystater.
Læst på græsk: Sokrates’ forsvarstale 28a, 28b, 28c, 28d, 36b samt 41c (6 sider)
Læst i oversættelse (Kend dig selv)
Alkibiades s. 31-36 + s. 78-84
Solbilledet, Linjebilledet og Hulebilledet s. 159-170
Sokrates’ forsvartale s. 211-246
Uddrag af Faidon (pdf)
Perspektiverende:
Uddrag fra Sofies Verden
"Agora", Halfdan Rasmussen (digt)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/265/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58289829937",
"T": "/lectio/265/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58289829937",
"H": "/lectio/265/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58289829937"
}