Holdet 2023 SP/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Viborg Katedralskole
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Maria Louise Worning Frisbjerg
Hold 2023 SP/a (1a SP, 2a SP, 3a SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Ya vamos
Titel 2 2. Familia
Titel 3 3a (Un mes en) Málaga
Titel 4 4a. Navidad - y otras fiestas
Titel 5 5a México
Titel 6 6a Inmigración
Titel 7 7. Pedro Almodóvar
Titel 8 3b Málaga fortsat
Titel 9 6. Inmigración - EKSAMEN
Titel 10 8. Jóvenes - EKSAMEN
Titel 11 5. México - EKSAMEN
Titel 12 10. La guerra civil española
Titel 13 7 Pedro Almodóvar - EKSAMEN
Titel 14 Tilladte hjælpemidler - mundtlig eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Ya vamos

Vi arbejder med begynderbogssystemet "Ya vamos" i hele 1g, suppleret med lærerproducerede øvelser. Vi bruger både Ya vamos Grundbogen og Øvebogen (IBog). Vi har arbejdet med cap. 1-6 + cap. 8.

Vi har i bogen !Ya Vamos! arbejdet med følgende kapitler:
1 Así empezamos
2 A conocer el mundo hispanohablante
3 ?Cómo es tu familia?
4 ?Cómo eres? ?Cómo estás?
5 ?Cómo es tu casa?
6 ?Qué pasa en tu vida diaria?
8 ?Qué comemos?

Grammatik:
Alfabet
Udtale
Tal 0-100
Regelmæssige verber
Nægtelser (no)
Personlige pronominer (yo, tú, él, ella, nosotros/nosotras, vosotros/vosotras, ellos/ellas)
Verberne: ser, estar, tener, hay (haber)
Spørgsord
Artikel og substantiv
Adjektiver(bøjes i køn og tal)
Genitiv (la casa de la chica = pigens hus)
Mucho og poco
Possessive pronominer (mi/mis, tu/tus, su/sus ...)
Diftongerende verber (fx tener)
Præpositioner (en, con, sin, entre ...)
Refleksive verber (fx llamarse = me llamo, te llamas...)
Verbet ir
Tener + que + infinitiv (verbalperifrase der udtrykker nødvendighed: Tengo que estudiar)
ir + a + infinitiv (nær fremtid, verbalperifrase. fx: Voy a bailar)
Perfektum/førnutid (haber + -ado/-ido, fx He hablado mucho. Has comido una pizza)

Sprog/gloser:
Lande
Vejret
Årstider
Måneder
Familie
Sprog
Professioner
Nationaliteter
Farver
Tøj
Boliggloser
Klokken
Tidsudtryk
Ugedage
Sport og fritidsinteresser
Skolegloser

Kommunikative og kulturelle mål:
At hilse
At præsentere sig
At fortælle hvor man bor og hvor man kommer fra
At fortælle hvordan man har det (med estar)
At tale om Spaniens og Latinamerikas geografi og største byer
At tale om vejret og årstider
At beskrive sin egen familie
At stille spørgsmål og svare
At gå i butikker
At beskrive sig selv og andre
At beskrive sin egen bolig
At beskrive steder
At opnå viden om latinamerikanske hovedstæder og byer
At tale om fritid, skole og hverdagsliv
At sige klokken
At udtrykke nødvendighed
At få kendskab til mad i den spansktalende verden
At tale om mad
At fortælle om hvordan man laver, skal lave og har lavet mad

Billedbeskrivelse
Læsning af simple spansksprogede tekster

Film:
"El laberinto del fauno" ("Pans labyrint")
"1000 kilómetros de la Navidad".
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 61 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Familia

Vi arbejder i begyndelsen af 2g med La familia - i forlængelse af øvelser og tekster fra "Ya vamos" i 1g.

I forløbet har vi fokus på at repetere grammatik fra 1g (præsens, verbalperifraser, nær fremtid og perfektum). I den forbindelse beskriver vi også billeder vha. simpelt sprog. Eleverne introduceres desuden til verbalperifrasen estar + gerundium.
Vi fokuserer ydermere på at opbygge et familie-ordforråd

Vi læser to tekster fra "La identidad contrastada", Mikkelsen og Riismøller, Gyldendal, 2019:
- "El país de Nicolás: Chile"
- "Nicolás: un joven apasionado"
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3a (Un mes en) Málaga

Vi arbejder med udvalgte kapitler i Ibogen "Un mes en Málaga".
I den forbindelse sammenligner vi også med kulturforskelle mellem Danmark og Spanien.

Cap. 1
Cap. 2
Cap. 3
Cap. 4
Cap. 5
Cap. 7
Cap. 8
Cap. 11


Fokuspunkter:
- Udtaleregler v. oplæsning af teksterne.
- Nær fremtid
- Perfektum
- Adjektiver (inkl. nationalitetsadjektiver)
- Strategier til at besvare spørgsmål på spansk
- Refleksive verber
- ser, estar og hay
- hvordan laver man sætninger ud fra ens begrænsede ordforråd?
- Genitiv
- muy/mucho
- opinión (gloser)
- arbejde med delprøve 1 og delprøve 2
- que/como
- Bundne personlige pronominer (direkte objekt)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4a. Navidad - y otras fiestas

Julefilmen: "Klaus" med tilhørende arbejdsopgaver (julegloser og personkarakteristikker)

Spanske juleopgaver på Min læring:
- Julegloser
- Julesange
- videoer om juletraditioner
- repetition af artikler, adjektiver

Julebanko med palabras navideñas.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5a México

I forløbet har vi arbejdet med:

- "introducción" fra “México en perspectiva”
- muxes (foredrag herom)
- ”El turismo en México” fra ”Mosaico mexicano” (s. 68)
- ”México inseguro”-teksten fra Mosáico mexicano
- Teksten om violencia y narcotráfico (bruges til aflevering - artikelskrivning) fra fra Mosáico mexicano
- ”El Chapo”, 1. afsnit (Netflix)
- Frida Kahlo: foredrag og filmvisning om Frida Kahlos liv og billeder:
Animationsfilm under UNG: DOX 25 under med oplæg af Anne Valbjørn Odgaard
Carla Gutiérrez: “Frida”, 2024

- El Día de los Muertos:
arrangement på skolen, hvor et alter skulle pyntes
https://www.youtube.com/watch?v=P6ZTk2QNrg0&list=PLYmkYcRpIeHMnzY2lG2yvZQ2OhQ1gCMbV
Teksten "Døden og den mexicanske identitet" fra ¿Culturas de México? Qué padre.
Filmen "Coco"

Fokuspunkter:
- glosetræning
- billedbeskrivelse
- lyricstraining med mexicanske sange
- estar + gerundium
- nær fremtid
- repetition af spørgeordene
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6a Inmigración

I forløbet har vi arbejdet med:

- ”La presencia de los latinos en EEUU” (lærerproduceret ark)
- Reklame: Amerikanernes opfattelse af latinoer (https://www.youtube.com/watch?v=2sCeMTB5P6U)
- Undersøgelser af typiske madretter i Cuba, México og Puerto Rico (madlavning i Lyk)
- Gruppearbejde med teksterne om mexicanske indvandrere, cubanske indvandrere og puertoricanske indvandrere (+ fremlæggelser)
Teksterne er fra "Somos latinos en the U.S" + Undersøgelse af, hvad der er sket med immigrationen sidenhen.
- Teksten: "Entre dos países" (fra tidligere eksamenssæt)
- Filmen: "Sin nombre"


Fokuspunkter:
- Verbalperifraser (tener que + inf., estar + gerundium, ir a + inf. og acabar de + inf.)
- træning af delprøve 1-øvelser
- nær fremtid og futurum
- Bundne personlige pronominer
- mundtlighed (små træningsøvelser med bl.a. startsætninger)
- ordforrådstræning
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7. Pedro Almodóvar

Vi undersøger, hvilken betydning Almodóvar har haft, og hvem han er.

Vi ser filmene:
- La piel que habito
- La ley del deseo
- Volver

Grammatiske opgaver og mundtlighed (bl.a. meningsudtrykkende verber).
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 3b Málaga fortsat

Optakt til studieturen til Málaga med spansk og engelsk.

Tekster:
”Ciudad del paraíso, Málaga” https://www.youtube.com/watch?v=2FAiaUAlzVY
"Picasso - un gran artista" fra Un mes en Málaga, Ryge og Jürgensen, Forlaget MitDigitaleGym, 2018
”Picasso – Skønheden og udyret”, afsnit 1 og 2, Drtv, 2024

Forløbet er brugt på:
- at repetere billedbeskrivelse
- at træne delprøve 1-øvelser
- gustar repeteres
- delprøve 2, præsentation øves
- hverdagsgloser (på en café, spørg om vej osv. øves)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 6. Inmigración - EKSAMEN

Vi har arbejdet med Inmigración i både 2g og 3g. I 3g har emnet fokus på inmigración fra/til Spanien, hvor der i 2g var fokus på Latinamerika og USA. Vi har i forløbet fokus på årsagerne til, at mange vælger at forlade deres land og søge til et andet land, og vi har arbejdet med fiktive eksempler på, hvorfor henholdsvis Sayra (Fra "Sin nombre") og Alí (Fra "Moros en la costa") emigrerer, samt hvilke udfordringer de møder undervejs.

I 2g: I forløbet har vi arbejdet med:

- ”La presencia de los latinos en EEUU” (lærerproduceret ark)
- Reklame: Amerikanernes opfattelse af latinoer (https://www.youtube.com/watch?v=2sCeMTB5P6U)
- Undersøgelser af typiske madretter i Cuba, México og Puerto Rico (madlavning i Lyk)
- Gruppearbejde med teksterne om mexicanske indvandrere, cubanske indvandrere og puertoricanske indvandrere (+ fremlæggelser)
Teksterne er fra "Somos latinos en the U.S" + Undersøgelse af, hvad der er sket med immigrationen sidenhen.
- Teksten: "Entre dos países" (fra tidligere eksamenssæt)
- Filmen: "Sin nombre"


Grammatiske fokuspunkter i 2g:
- Verbalperifraser (tener que + inf., estar + gerundium, ir a + inf. og acabar de + inf.)
- træning af delprøve 1-øvelser
- nær fremtid og futurum
- Bundne personlige pronominer
- mundtlighed (små træningsøvelser med bl.a. startsætninger)
- ordforrådstræning



I 3g har fokus været på inmigración fra/til Spanien, hvor der i 2g var fokus på Latinamerika og USA.

- Vi læser udvalgte kapitler fra Moros en la costa. Kapitlerne 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12 og 13 er læst.
- Filmen "Perdiendo el norte".

Quizlet med inmigración-gloser: https://quizlet.com/dk/1079811560/moros-en-la-costa-flash-cards/?new


Forløbet er brugt på:
- Billedbeskrivelse af forskellige billeder fra bogen
- Repetition af adjektiver
- Præteritum og imperfektum
- At skrive præsentationer af Lucas og Alí
- Repetition af refleksive verber
- Bundne personlige pronomener repeteres
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 8. Jóvenes - EKSAMEN

Et forløb om Jóvenes, som primært handler om spanske unge. Vi har arbejdet med den økonomiske krise i Spanien, som har berørt - og stadig berører - mange unge spaniere og deres muligheder for at få et arbejde og flytte hjemmefra. I forløbet har der desuden været fokus på de unge spanieres fritid, og hvad udvalgte unge spaniere lever af, studerer og har af drømme for fremtiden. Vi har sammenlignet med hverdagen, fritiden og drømmene for danske unge.

- Jóvenes-gloser: https://quizlet.com/dk/1092423651/jovenes-vk-flash-cards/
- ”Como en España no se vive en ningún sitio”, ”España mañana”, Kloch, Tønner og Vilhelm, 2022
- ”Generation på røven”/”La generación perdida”, España en la calle, Kloch og Tønner, 2019
- Første afsnit af "Olympo" fra Netflix
- Delprøve 1 + 2 om La fiesta (Forsøg 1, 8. august 2024)
- ”La economía” fra Sin prisa pero sin pausa, Clausen, 2016
- ”I byen på spansk”, España en la calle, Kloch og Tønner, 2019
- "Alba Pérez", España mañana, Kloch, Tønner og Vilhelm, 2022
.- ”Occypy din by”, España en la calle, Kloch og Tønner, 2019
- ”Nattelivet”, España en la calle, Kloch og Tønner, 2019
- Delprøve 1 + 2 om La escuela
- "Pol, 18 años", ”España mañana”, Kloch, Tønner og Vilhelm, 2022
- Filmen: "Culpa mia"


I forløbet har vi også arbejdet med:
- At øve sig på at beskrive Un día normal - både for sig selv og for spanierne
- At tale om fritiden
- Den økonomiske krise i Spanien i 2008
- Mileuristas
- La generación perdida
- Uregelmæssige verber
- Nær fremtid
- Perfektum (også uregelmæssig)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 5. México - EKSAMEN

Vi har arbejdet med México i både 2g og 3g. I 2g havde vi fokus på Violencia y narcotráfico, El Día de los Muertos og lidt Frida Kahlo. I 3g fokuserer vi - efter repetition af emnerne fra 2g - på Frida Kahlo.

I 2g: I forløbet har vi arbejdet med:

- "introducción" fra “México en perspectiva”
- muxes (foredrag herom)
- ”El turismo en México” fra ”Mosaico mexicano” (s. 68)
- ”México inseguro”-teksten fra Mosáico mexicano
- Teksten om violencia y narcotráfico (bruges til aflevering - artikelskrivning) fra fra Mosáico mexicano
- ”El Chapo”, 1. afsnit (Netflix)
- Frida Kahlo: foredrag og filmvisning om Frida Kahlos liv og billeder:
Animationsfilm under UNG: DOX 25 under med oplæg af Anne Valbjørn Odgaard
Carla Gutiérrez: “Frida”, 2024

- El Día de los Muertos:
arrangement på skolen, hvor et alter skulle pyntes
https://www.youtube.com/watch?v=P6ZTk2QNrg0&list=PLYmkYcRpIeHMnzY2lG2yvZQ2OhQ1gCMbV
Teksten "Døden og den mexicanske identitet" fra ¿Culturas de México? Qué padre.
Filmen "Coco"

Vi har desuden arbejdet med (2g):
- glosetræning
- billedbeskrivelse
- lyricstraining med mexicanske sange
- estar + gerundium
- nær fremtid
- repetition af spørgeordene


I 3g: Repetition af México-forløbet fra 2g samt mere fokus på Frida Kahlo.

I forløbet arbejder vi på at få en forståelse for Frida Kahlos liv og værker. Vi undersøger, hvordan værkerne tydeligt afspejler hendes liv, og vi analyserer flere af hendes værker. Vi har desuden talt om Frida Kahlos liv med og uden Diego Rivera og deres relation. Vi har også berørt flere af de ulykker, som ramte Frida Kahlo, og hvordan de er afspejlet i hendes værker.

Vi har læst og set:
- ”Frida, una artista mexicana” fra Viva la vida, Praxis Forlag, 2017
- Dokumentaren "Hvem var Frida", DR2, 2021
- Uddrag af ”Frida Kahlo – el feminismo a través de la pintura”, https://arteneablog.wordpress.com/2016/02/16/frida-kahlo-el-feminismo-a-traves-de-la-pintura/ + enkelte af billederne derfra.
- Billedet "Las dos Fridas"
- Fremlæggelser om billederne: "Autorretrato con el pelo corto", "Frida y Diego", "La columna rota" og "La cama volando"

Grammatik mm. (3g):
- Perfektum
- Verbalperifraser
- Træning af billedbeskrivelse
- Træning af delprøve 1-opgaver
- Træning af delprøve 2-genren præsentation
- Quizlet: https://quizlet.com/dk/1132881446/frida-kahlo-flash-cards/?funnelUUID=874e85f4-e8e9-4833-95ed-b21baf10d3e8
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 10. La guerra civil española

Kort om baggrunden for La Guerra Civil Española (Den Spanske Borgerkrig), inklusiv filmen "El maestro que prometió el mar".

Miniforløbet fungerer som optakt til det næste forløb om Pedro Almodóvar.

Teksterne: "Las dos Españas" og "La Guerra Civil Española" fra ”La guerra civil española”, Caprani, Forlaget Columbus, 2025.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 7 Pedro Almodóvar - EKSAMEN

Vi har arbejdet med Pedro Almodóvar og hans film i både 2g og 3g.
I 2g undersøger vi, hvilken betydning Almodóvar har haft, og hvem han er.

Vi ser filmene:
- La piel que habito (2011)
- La ley del deseo (1986)
- Volver (2005)

- Grammatiske opgaver og mundtlighed (bl.a. meningsudtrykkende verber) (2g).


I 3g: I forløbet får vi et indblik i Almodóvars liv, årsagerne til emnerne i filmene samt et mere dybdegående kendskab til indholdet og handlingen i flere af hans film. Vi undersøger desuden kort, om La Guerra Civil Española har spillet en rolle i forhold til de emner, som Almodóvar laver film om.

Vi har læst og set:
- ”Almodóvars mange mødre”, Rebekka Bundgaard, Information, 4. marts 2022
- "Madres paralelas" (2021) (Filmstriben)
- Uddrag af "La vida actual de Pedro Almodóvar: su novio, la enfermedad que padece y el deseo tras su muerte", Patricia Marcos, abc.es, 2. marts 2026
- "La censura en España durante la dictadura de Franco"
- ”La Movida Madrileña”, fra "Sin prisa pero sin pausa", Systime, 2016
- Entrevista con Pedro Almodovar: https://www.rtve.es/noticias/20211004/pedro-almodovar-madres-paralelas-entrevista/2178840.shtml

Grammatik mm. (3g):
- Repetition af passiv
- Repetition af perfektum samt uregelmæssig perfektum
- Repetition af bundne personlige pronominer
- Kort om konjunktiv (inkl. sangen ”Nos fuimos lejos”)
- Kort om konditionalis
- Quizlet: https://quizlet.com/dk/1130106791/pedro-almodovar-flash-cards/
- Træning af delprøve 1 og 2
- Træning af mundtlig eksamen med eksamenslignende situationer (både præsentation og analyse af tekst/film + billeder)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Tilladte hjælpemidler - mundtlig eksamen

LINKSAMLING (dvs. tilladte hjemmesider til mundtlig eksamen):

https://minlæring.com (grammatik og sprog)

https://ordbogen.com (ordbøger dansk/spansk/dansk (og fremmedordbog mm.))

https://ordnet.dk

https://abc.ordbogen.com/login-from-ordbogen?requestId=bfed40a76800c1e1cf8ae8609a0802c0&redirectUrl=%2Fdictionary&auth=adb66997787740e7538a7556873b3ccc&user=astr5334&ltoken=adb66997787740e7538a7556873b3ccc

https://forvo.com/ (udtale på mange sprog, også af navne mm.)

3a Quizlet (ordforråd fra undervisningen): https://quizlet.com/class/32175257/materials

I-bogen: "Un mes en Málaga": https://www.unmesenmalaga.com.

Alle slides, tekster, grammatik mm. fra undervisningen skal downloades før en eventuel mundtlig eksamen. I må altså ikke hente materiale ned fra Lectio i forberedelsen. Hent denne linksamling ned inden en eventuel mundtlig eksamen, så du ved, hvad du må klikke ind på.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer