Holdet 2t re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2t re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Viborg Katedralskole
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Bettina Værum Johansen
Hold	2024 re/t (2t re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro
Titel 2	Kristendom
Titel 3	Islam
Titel 4	Buddhisme
Titel 5	Etik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro Intro til fagets identitet, metoder, fænomenologi ”Brillekursus”, Grundbog til Religion C s. 16-20, systime 2012. Ninian Smarts model Religionssociologi, Grundbog til Religion C s. 246-250, systime 2012. Myte og ritual, Grundbog til Religion C s. 251-256, systime 2012.
Indhold	Kernestof: Kompendium Intro.pdf description Myter.pptx description Læs s. 6-7 i kompendiet om begrebet myte. Noter dig nogle kendetegn ved myter. (øvelsen nederst s. 7 skal du ikke kigge på) image.png Læs s. 8-10 i kompendiet om ritualer. Spring øvelserne over. Noter dig kendetegn ved ritualer og prøv at forstå de to ritualanalysemodeller. (Podemann Sørensens og Van Genneps) - Læs s. 5 i kompendiet, hvor du bliver præsenteret for nogle fagbegreber
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Kristendom På baggrund af materiale fra både den formative periode samt nyere tid er der arbejdet med emner som menneskesyn, etik, frelse og gudsbegreb Skabelse Bibelen, 1. Mosebog kap. 1-2 Menneskeopfattelse Bibelen, 1. Mosebog kap. 3 Dorothee Sölle: “Syndefald”, arbejde og kærlighed” (Fra: Allan Poulsen m.fl.: ”Kristendom i nutid”, s. 25-26. Munksgaard, 1996) Jesus og Jesu budskab Bibelen, Markusevangeliet, kap. 1-3,6 Den jødiske lov Bibelen, 2. Mosebog kap. 19,1 – 20,21 Etik Religion og kultur s. 168-170 Bibelen, Matthæusevangeliet kap. 5, 17-48 Bibelen, Lukasevangeliet kap. 10, 25-37 Marie Krarup: ”Den syriske flygtning er ikke min næste” 6. oktober 2015 ”Svar til Marie Krarup: Den syriske flygtning i nød er også min næste” Grundbog til Religion C s. 76-79 (i uddrag) Frelse Bibelen, Lukasevangeliet, kap. 15 Religion og kultur s. 157-161 Bibelen, Markusevangeliet 14-16 (ekstensivt) Luther Reformationen og Martin Luther (Fra: ”KS-bogen”, Columbus, s. 207-210) Moderne kristendom Jens Formann: ”En folkekirke – to evangelier”, i uddrag. (Fra: Poul Storgaard Mikkelsen : ”Kristendom og en moderne dansk virkelighed”. Systime, 2003) ”Præsten tror ikke på Gud”. Interview med Thorkild Grosbøll. Weekendavisen 23. Maj 2003. Dokumentar fra DR: ”So fucking special i USA” Phil Zuckerman på Danskernes Akademi: ”Religionens betydning i USA og Danmark”
Indhold	Kernestof: Kompendium 2025.pdf description image.png Læs 1. Mos. kap. 3 (s. 2 i kompendiet) Læs Markusevangeliet kap 1 - kap 3 vers 6 (s. 6-7 i kompendiet)- Hav fokus på Jesusfiguren og dennes budskab Læs s. 9 i kompendiet. Den nederste del af siden giver jer baggrundsviden, så det er nemmere at forstå Bjergprædikenen, som I skal læse efterfølgende. - Alle læser s. 12 i kompendiet som en slags intro til emnet (spring opgaverne over) Læs kompendiet s. 21-25 om "Den kristne grundmyte": Ingen lektier - vi læser lignelsen i starten af timen Læs: Jens Forman: "En Folkekirke - to evangelier" s. 33-34 i kompendiet. Hav fokus på forskellene mellem de to grupper, der præsenteres: De investerings- og de provokationskristne Læs om reformationen og Martin Luther på s. 36-39 i kompendiet. Hav fokus på, på hvilke områder Martin Luther gør op med den katolske kirke Læs s. 42-45 i kompendiet: "De kristne dogmer til debat" og "Præsten tror ikke på Gud". Læs teksten "Fundamentalisme" på s. 46 i kompendiet. Du skal kunne gøre rede for, hvad begrebet dækker over. I denne time er vi mest interesserede i den kristne fundamentalisme Ingen lektier Repeter kristendomsforløbet. Prøven er uden hjælpemidler
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Islam (Grundbog: Jens Forman: Islam og muslimerne”, Systime 2011) Oprindelsen Forman s. 9-14 Islam øjenåbner (Grundbog til Religion C s. 89-90 Gudsbegreb Sura 1 Sura 16 Forman s. 22-24 Muhammed ”Profetens natte- og himmelrejse” (Forman s. 98-100) Dommedag, Paradis, Helvede, Forudbestemmelse Forman: s. 32-34 Forman: ”Muslimernes religion”: Koranen om dommedag” ”Forudbestemmelsen” (Fra: E. Andreasen: ”Mennesket og magterne – en tekstsamling”, s. 101. Gyldendal, 1992) Troens praksis: de 5 søjler: Forman s. 35-41 Sura 11, 115 (om bøn) Sura 5, 7 (om bøn) Film: ”Hajj – pilgrimsrejse til Mekka”. Shia og sunni Forman s. 14-19 Livsmønster - at leve som muslim Forman s. 46-52 Forman s. 124-125: ”Koran og hadith om tørklædet” Forman tekst 24: A. Tønnesen: ”Tørklædet er malplaceret i Danmark” Sharia Forman s. 53-56 Fundamentalisme ”Hvad er det muslimske broderskab” (Fra: Religion.dk) Sayyid Qutb: ”Jihad på Guds vej” (Fra Jakob Skovgaard-Petersen: ”Moderne islam. Muslimer i Cairo”) Euro-islam Jens Forman: Muslimernes religion: s. 55-56, 130-134 Konversion Lærerprodukt om Rambos konversionsmodel Tv2: dokumentaren ”Victors hellige krig”
Indhold	Kernestof: image.png Læs kompendiet s. 1-6. (s. 5-6 om "Mekka- og Medina-islam" kan man dog springe over eller blot skimme.) Teksten handler om islams oprindelse, så hav fokus på kendetegn ved det arabiske samfund (kultur, levevis og religion), som islam opstår i - Læs kompendiet s. 9-10: Baggrundstekst om henholdsvis Gud og Muhammed Læs "Muhammeds natte- og himmelrejse" s. 13-14 i kompendiet Dagens emne er dommedag og frelse. Læs baggrundsteksten s. 17-19 i kompendiet. Hav fokus på, hvad muslimerne mener, der sker på dommedag, og hvem der bliver frelst Læs om de to første søjler: Trosbekendelsen og bønnen s. 22-26 i kompendiet Læs om hadj (pilgrimsrejsen) i kompendiet s. 41-43. I timen samler vi op på dokumentaren fra sidste gang religionsekskursion 2025.docx description Læs s. 35-38 i kompendiet (skim kun skemaet s. 36). Læs kompendiet s. 39-40 + s. 43-44 (om "klassifikation"). Dvs. spring de sider over, der omhandler lovskoler, lovemner og sharia i praksis Lektie til dagens ekskursion er at overveje nogle spørgsmål, du kan stille i enten templet eller moskeen. religionsekskursion 2026.docx description Læs s. 47-49 om "Tørklædet" Skim kompendiet s. 54 om begrebet "fundamentalisme". Vi læste teksten i forbindelse med vores kristendomsforløb, så der er tale om repetition. Læs dernæst kompendiet s. 55-56 om "Det muslimske broderskab". Hav fokus på gruppens mål og metoder. Læs s. 58-59 om "Euro-islam". Hav fokus på kendetegnene ved de to -ismer, der hører til under fænomenet euro-islam. Emnet er konversion. Læs s. 66-68 i kompendiet. Hav mest fokus på Rambos konversionsmodel Repeter vores islamforløb
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Buddhisme Efter arbejdet med den grundlæggende dharma har vi fokuseret på den tibetanske buddhisme samt dens udbredelse til Vesten Buddha Intro til buddhismen (Fra: Lene Madsen o.a.: ”Grundbogen til religion C” s. 145-149) Religion og kultur s. 59-61 ”Buddha legenden” (Sammenskrivning v. Jørn Borup) Dharma Religion og kultur s. 66, 68-70 ”Benares-talen” (Fra: Bruun o.a. "Buddhismen". Gyldendal, 1982) Nirvana "Vejen til nirvana" (Fra: Bruun o.a.: "Buddhismen") "Nirvana" (Fra: Bruun o.a. ”Buddhismen”, s. 45-46, 51-54. Gyldendal, 1982) Meditation ”Thich’s meditationsøvelser” (i uddrag) (Fra: Bruun o.a.: ”Buddhismen”, s. 67-69. Gyldendal, 1982) Buddhismens splittelse Reportage om theravadabuddhismen (Fra Religionsportalen) Mahayanabuddhismen (Fra: Lene Madsen o.a.: ”Grundbogen til religion C”) Folkereligiøsitet Lene Højholt: ”Buddhas lære – og den tibetanske buddhisme”, Gyldendal 1999, s. 48-58 i uddrag Levende boddhisattvaer Lene Højholt: ”Buddhas lære – og den tibetanske buddhisme”, Gyldendal 1999, s. 79-87 i uddrag Dokumentar: ”Tibetansk buddhisme” (DR2 maj 2000) Buddhismen i Vesten Ole Nydahl: Mødet med genfødte lamaer (Fra: Jacobi og Josephsen: "Religionerne") DR: Klip fra ”Buddhas budbringere” Dokumentar: ”Buddhismen på fremmarch”
Indhold	Kernestof: image.png Kompendium 2025.pdf description Så starter vi op med buddhismen. Læs i det nye buddhismekompendium s. 1-4 midt. Læs s. 8-9 i kompendiet. Buddhalegenden er en af de mest klassiske buddhistiske tekster. Den findes i mange versioner - I får en af de korteste. Hvad siger teksten om Buddha og buddhismen? Er der nogle buddhistiske begreber, vi skal være opmærksomme Lektien er kompendiet s. 12-16.S. 11-12 handler om livshjulet. I timen skal vi prøve at forklare hvert et element i hjulet. Læs s. 17-18 i kompendiet Læs s. 21-22 i kompendiet om meditation. Læs dernæst 23-24, hvor du ser nogle eksempler på, hvad meditation (også) kan være. Læs kompendiet s. 25-26 om buddhismens splittelse. Fokuser på årsager og kendetegn Vi skal arbejde med de første 2½ side af denne tekst (kompendiet s. 29-31 midt) I får de første 15 minutter af timen til at læse teksten. Hvis du tror, du skal bruge mere end 15 minutter på at læse det, så start lidt hjemmefra. Hav fokus på kendetegn I får de første 15 minutter af timen til at læse resten af teksten om Folkereligiøsitet. Kompendiet s. 31-33 Læs kompendiet s. 34-36. Læs blot baggrundsteksten, ikke kildeteksterne, dvs. spring tekst 12, 13 og 16 over. Fokus under læsningen: Læs s. 37-41 i kompendiet. Hav fokus på Vajrayanatræk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Etik Nytteetik Intro til nytteetik (Fra: Poul Storgaard Mikkelsen ”Den optimale behandling – om medicinsk etik”, Systime 2008) Jeremy Bentham ”En indføring i principperne for moral og lovgivning”. (Fra: Poul Storgaard Mikkelsen ”Den optimale behandling – om medicinsk etik”, Systime 2008) Pligtetik og tabuetik Intro til pligtetik og tabuetik (Fra: Poul Storgaard Mikkelsen ”Den optimale behandling – om medicinsk etik”, Systime 2008) Immanuel Kant: Af: ”Grundlæggelse af moralens fysik” (Fra: Poul Storgaard Mikkelsen ”Den optimale behandling – om medicinsk etik”, Systime 2008) Assisteret reproduktion Siri Franceschi: ”Debat om rugmoderskab: Det er på ingen måde en menneskeret at få børn” (Fra: Informationen 16.10.21) Aktiv dødshjælp Lone Nørgaard: ”Ja til aktiv selvhjælp” (Fra: Religionsportalen.dk) Ole J. Hartling: ”Aktiv dødshjælp. Et forenklet svar i en forenklet debat om et kompliceret spørgsmål”. (Fra: Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen: ”Etik i det senmoderne samfund”, Systime) Organdonation Intro til dødskriterier (Fra: Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen: ”Etik i det senmoderne samfund”, Systime) Line Vaaben: ”Vampyrisme og kannibalisme” Interview med Lars-Henrik Schmidt (Fra: Kristeligt Dagblad 12.02.10) Fosterdiagnostik Peter Singer: ”Abort og barnemord”. (Fra: Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen: ”Etik i det senmoderne samfund”, Systime) CRISPR Netflix: ”Unnatural selection – del 1” Intro til CRISPR-teknikken (Fra: Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen: ”Etik i det senmoderne samfund”, Systime) Hugh McLachlan: ”Vi er moralsk forpligtede til at genmanipulere mennesker” (Fra: Videnskab.dk 07.12.15)
Indhold	Kernestof: image.png Første lektion i vores nye emne: Etik. Læs s. 1 og 2 i kompendiet. Først en introduktion til den nytteetiske tradition og dernæst en tekst af Jeremy Bentham, en af nytteetikkens fadere. Fokus: Læs i kompendiet s. 6-9. Læs s. 6 og 9 intensivt. Hvis du synes, s. 7-8 er lidt svære, så er det ok. Etikkompendium - pdf.pdf description Læs s. 15-16 i kompendiet Læs s. 20-22 i kompendiet. Stop ved "Lægeløftet" - Skim ganske hurtigt introen om dødskriterier på s. 30.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb