Holdet IB2 DA A HL (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet IB2 DA A HL (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Viborg Katedralskole
Fag og niveau	Dansk -
Lærer(e)	Mette Bording Nybo
Hold	2024IB DA A HL (IB1 DA A HL, IB2 DA A HL)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Sonnergaard: Radiator
Titel 2	Han Kang: Vegetaren (2007)
Titel 3	Kierkegaard: Forførerens Dagbog
Titel 4	HL-essay
Titel 5	Aaiún Nin: På min huds sorthed (2022)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Sonnergaard: Radiator

Vi læser Sonnergaards noveller som et tidsbillede og med fokus på interaktionen mellem fortællerstemme og læser.

Eleverne underviser SL-elever i en udvalgt novelle

Læste noveller: William, Tyveri, Polterabend, Sex, Kimono mit hus, Netto og FAKTA

Areas of exploration:
Readers, writers, texts + Time and space

Koncepter: kommunikation, identitet, kultur, repræsentation

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
1 Aidt - Sonnergaard	27-08-2024
2 - Aidt	01-10-2024
2,5 (kun HL) Sonnergaard	10-11-2024

Omfang

Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 42

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Han Kang: Vegetaren (2007)

Vi arbejder med den sydkoreanske roman Vegetaren, som er inddelt i 3 dele med hver deres fortællervinkel. Romanen hører under overbegreberne 'Tid og sted' samt 'Forfattere og læsere'.
Af de 7 koncepter passer værket under: identitet, kultur, perspektiv, transformation, repræsentation.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
3 - Persepolis udskudt	18-12-2024
4 - Tyende-Sang	28-01-2025

Omfang

Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 31

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Kierkegaard: Forførerens Dagbog

Vi læser Forførerens Dagbog af Søren Kierkegaard (1843) med fokus på selviscenesættelsen og manipulationen af Cordelia. Tematisk berører vi kønsroller, eksistentialisme, sproglig og intellektuel forførelse, romantismen, intertekstualitet.

Hovedområdet er Readers, writers, texts, bl.a. med den læserorienterede metode som afsæt for læserens meddigtning, narrative begær og medviden i Johannes' forførelsesspind.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
5 - IO-træning	23-02-2025
6 - paper 2 (rykket en uge)	02-04-2025
7 - Strunge	15-05-2025

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 40

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	HL-essay
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage 😊 Læs den vedhæftede tekst 'Branden' af Herman Bang som en non-fiktionstekst til en Paper 1-eksamen. Vi overvejer sammen, hvilket vejledende spørgsmål man kunne åbne denne tekst med. description Vi byder Sophie velkommen og laver et par fortolkningsøvelser sammen. Ingen lektie. Læs det vedhæftede uddrag af et teaterstykke af Christian Lollike og overvej, hvad I vil kunne sige om det i en tænkt Paper 1-opgave ud fra det vejledende spørgsmål. Inden i dag skal I have læst 11% færdig. powerpoint om 11%: 11% af Maren Uthaug august-september 2025 Medbring 11% (færdiglæst). 2025 11% elevpræsentationer Jeg taler med Maria om EE. Medbring 11% og Håndbog til dansk Medbring Håndbog til dansk og 11%. I arbejder videre i grupperne. Maria og Mie: I skal medbringe et muligt uddrag fra et værk, I påtænker at skrive HL-essay om. 1-3 sider. Skriv meget gerne til mig inden timen, hvilke sider fra hvilket værk, I tænker på, så kan jeg kopiere uddraget til os alle. Vær klar til de første fremlæggelser. Medbring 11%. Carolina og Sophie: I skal medbringe et muligt uddrag fra et værk, I påtænker at skrive HL-essay om. 1-3 sider. Skriv meget gerne til mig inden timen, hvilke sider fra hvilket værk, I tænker på, så kan jeg kopiere uddraget til os alle. Ingen lektie. De sidste tre fremlæggelser. Medbring 11%. Skrivemodul. Medbring de to bøger, I vil skrive paper 2 om (den ene er 11%) I får tid i timen til at skrive på jeres Paper 2 om 11% og et andet værk. Overvej, hvordan jeres undersøgelsesspørgsmål (line of inquiry) kan lyde. Jeg indsætter lidt præcision fra guiden herunder samt et dokument med formalia, vurderingskriterier samt forskellige undersøgelsesspørgsmål fra tidligere opgaver Læs om drama i Håndbog til dansk. Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk - Litteratur, sprog, medier, Dansklærerforeningens Forlag/Systime; sider: 84-86 Søg og find informationer om August Strindberg: hvad er han kendt for? Hvad er hans eftermæle? Som baggrundsviden læs vedhæftede dokument om Sædelighedsfejden i de nordiske lande i 1880'erne og besvar forståelsesspørgsmålene: Sædelighedsfejden.docx description Ingen lektie - medbring blot bogen, så laver vi læseteater sammen. Vi fortsætter læsningen sammen. Medbring bogen. Husk bogen I skal alle være sikre på hvilke tekster, I vil skrive essayet om. Hav desuden et bud på en Line of Inquiry (et undersøgelsesspørgsmål) med - husk at det skal kalde på både noget tematisk og noget teknisk. Find mindst tre tekststykker, som I vil indd 1. Læs om stykket i bogen s. 99-104 øverst. Notér tre pointer, som I finder relevante. I læser hver en analyse af værket med forskellige metodiske indgangsvinkler og skal være klar til at forklare den til de andre: Medbring jeres tekster, og hav jeres disposition for opgaven klar - herunder hvilke citater, I vil bygge jeres argumentation op omkring. Lyt til sidste års vinder af formidlingsdysten, så I er tunet ind på, hvordan man kan lave en fængende og fagligt velfunderet podcast (scroll lidt ned): formidlingsdysten Læs desuden kravene til dette års formidlingsdyst: tema 2025.html (klik også i Eventuelle lektier gives i gruppen. Skrivetid Indspilning og redigering. I får også mandagens modul til at blive færdige. I får tid til at redigere jeres podcast færdig. hl-essay-final-checklist.pdf description Vi lytter til podcasts og forbereder paper 1-skrivning til på tirsdag. I skal skrive om enten et drama eller et digt: læs de vedhæftede tekster inden modulet, og medbring Håndbog til dansk. Besvar desuden undervisningsevalueringen. paper 1 dansk maj description Vælg tekst inden timen, men lad være med at google/bruge IA til at forberede, hvad I vil skrive, så I træner jeres egne analyse- og fortolkningskompetencer. Medbring gode skriveredskaber samt Håndbog til dansk. Lektie: Carolina og Maria: læs min feedback på HL-essay igennem og ret efter mine anvisninger. Se disse tre små videoer som intro til dagens debat (hver tager ca. 5 minutter): Vi påbegynder læsningen af Hvis dette er et menneske. Peer feedback til Sophie og Mie. Sidste time, I får til HL-essay på klassen. Levi, Primo: Vidnesbyrd, Rosinante & co; sider: 21-32 Vi nåede til s. 27 i timen. Notér tre steder, Levi siger noget interessant i kapitel 1.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Aaiún Nin: På min huds sorthed (2022) Vi læser digtsamlingen sammen og undersøger tematikkerne eksil, diskrimination, racialisering, religionskritik, kønskritik mm. Forløbet indeholder nærlæsninger, skriveøvelser mm.
Indhold	Kernestof: Jeg har valgt en digtsamling som et ekstra oversat værk til jeres liste: På min huds sorthed (2021). Det er en sjov mellemting mellem et oversat og et dansk værk, fordi hun har skrevet digtene på engelsk, og så er de blevet oversat til dansk og udgiv ppt: På min huds sorthed Ingen lektie Levi, Primo: Vidnesbyrd, Rosinante & co; sider: 33-47, 66-94, 116-147 Læs kapitel 2 "På bunden" med særlig opmærksomhed på dehumaniseringen. Notér 3 pointer fra kapitlet. Levi, Primo: Vidnesbyrd, Rosinante & co; sider: 49-65, 154-175 Læs kap. 3+4. Læg mærke til fremstillingsformerne (scenisk, panoramisk, reflekterende) samt anvendelsen af verbaltider (nutid - datid) Husk jeres noter til digtet, så vi kan starte timen med, at I fremlægger jeres pointer. Derefter bliver der skrivetid om et selvvalgt digt. Læs kap. 5+6 Ingen lektie. Vi læser videre i digtsamlingen sammen. Læs kapitel 7 + 8. Læg særligt mærke til passagen om solen i kapitel 7 - hvad sker der med Levis sprog her? Husk at aflevere paper 2 til mig inden juleferien. Læs kapitel 9 og 10. Godt nytår😊 Ingen lektie, vi læser videre sammen. Ingen lektie - vi læser videre. Maren Uthaug: udskudt til 3.3., så vi arbejder med den mundtlige mock. Læsetid. I får tid til at læse digtsamlingen færdig. I fællesskab vælger vi tre-fire digte, som vi vil nærlæse de sidste gange, vi arbejder med værket. Læs kapitel 11 med fokus på, hvad Dantes guddommelige komedie har af betydning for Levi og Pikolo. 2025-26 Primo Levi: Hvis dette er et menneske (1947) IB2 nov-jan Læs kapitel 12 +13. Læs kapitel 14-16 Ingen lektie. Vi læser og annoterer to af de digte, I har valgt. Læs bogen færdig (Levis sidste 10 dage i lejren).
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb