Holdet IB2 DA A SL (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet IB2 DA A SL (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Viborg Katedralskole
Fag og niveau	Dansk -
Lærer(e)	Mette Bording Nybo
Hold	2024IB DA A SL (IB1 DA A SL, IB2 DA A SL)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til dansk: Aidt: Bavian
Titel 2	Marjane Satrapi: Persepolis
Titel 3	H.C. Andersen - eventyr
Titel 4	Michael Strunges digte
Titel 5	Maren Uthaug: 11% (2022)
Titel 6	Strindberg - Frøken Julie
Titel 7	Levi: Hvis dette er et menneske

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til dansk: Aidt: Bavian Vi læser noveller af Naja Maria Aidt og lærer analysebegreberne fra 'Håndbog til dansk' at kende. Desuden arbejder vi med både kreativ og faglig skrivning. Læste noveller: Bulbjerg, Bryllupsrejse, Torben og Maria, Stjernehimmel, Hun græder ikke, Sår og Myggestik Unit: Readers, writers and texts (+ intertextuality) Works are chosen from a variety of literary forms. The study of the works could focus on the relationships between literary texts, readers and writers as well as the nature of literature and its study. This study includes the investigation of the response of readers and the ways in which literary texts generate meaning. The focus is on the development of personal and critical responses to the particulars of literary texts. Koncepter: identitet, kultur, transformation, perspektiv
Indhold	Kernestof: Hej med jer Læs novellen 'Bulbjerg' i Bavian af Naja Maria Aidt. Overvej 3 ting, du synes, er interessante. Vi arbejder videre med Bulbjerg. Læs det vedhæftede dokument om tid og miljø og notér et par observationer ift. novellen Bulbjerg. description Skrivemodul: du skal inden timen have besluttet, hvilken novelle du vil skrive om i din første aflevering ('Hun græder ikke' eller 'Bulbjerg' - eller for HL-elever 'William') Mie: digt Medbring Bavian. Vi arbejder med Torben og Maria, som I skal have læst færdig. Genbesøg desuden siderne i Håndbog til dansk om 'fortællertyper'. Læs om komposition s. 46-52 i Håndbog til dansk og tag relevante noter. Medbring Bavian: vi samler op på jeres fortolkning af Torben og Maria og starter på næste novelle. Udfyld 'novelleoverblikket' med pointer om Torben og Maria. Medbring Bavian. I dette modul får I tid til at påbegynde den næste aflevering. Læs om semantiske felter i Håndbog til dansk. Notér mindst to semantiske felter, der er i spil i Stjernehimmel. Udfyld novelleoverblikket med noter til Stjernehimmel (10 minutter). Læs desuden siderne om sproglige billeder og figurer i Håndbog til dansk, og notér, hvilke begreber I kender. (10 minutter). Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk - Litteratur, sprog, medier, Dansklærerforeningens Forlag/Systime; sider: 124-127 Læs Bryllupsrejse færdig (s. 39-47). Husk dine notater fra sidste gang til begreber fra Håndbog til dansk. Genlæs siderne om sproglige virkemidler i Håndbog til dansk, og notér de begreber, du kender. Lucas: digt. Læs jeres valgte novelle. Gustav: digt. Alle: medbring Bavian og Håndbog til dansk Maria: digt.
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Marjane Satrapi: Persepolis Vi arbejder med den grafiske selvbiografi som non-fiktiv genre under overbegrebet 'Time and Space' og ud fra overskrifter som identitet, magthierarkier osv. Baggrundsmateriale: Uddrag fra 'Iran, historie, samfund, religion' (Systime) samt fagterminologi fra 'Den grafiske roman' Dansklærerforeningen
Indhold	Kernestof: Lektie: læs novellen Sår med fokus på forholdet mellem jeg-personen og Ellen Parker. Læs novellen: Myggestik med fokus på følgende: HL-eleverne underviser i novellen Sex af Jan Sonnergaard. Lektien er at læse novellen med fokus på jeg-fortællerens tanker om pigen gennem teksten. Vi afrunder Aidt og samler op på novellesamlingen ift. eventuel brug til eksamen. Lektien er at bruge 20 minutter på at udfylde novelleoverblikket på Onenote. I får også lidt tid til det på klassen. Vi bruger modulet på at forberede en paper 1-tekst, som I skal skrive på onsdag. Som optakt ser vi et eksempel på en god måde at skrive analytisk her fra klassen 😊 Medbring Håndbog til dansk. Ingen lektie. Vi starter med en skriveøvelse på klassen og går derefter ned i Viborg Kunsthal og ser en kunstinstallation med lys, billeder og ord. Dernæst går vi hjem og efterbehandler. I skriver den Paper 1, vi har forberedt sammen i mandags (Tilfældets Gud). Medbring et godt skriveredskab eller to. Kig vores noter igennem og lav en disposition som forberedelse. Kig også efter fagbegreber i Håndbog til dansk, hvis du mangler lidt f I skriver den Paper 1, vi har forberedt sammen sidste mandag (Tilfældets Gud). Medbring et godt skriveredskab eller to. Kig vores noter igennem og lav en disposition som forberedelse. Kig også efter fagbegreber i Håndbog til dansk, hvis du mangler li Som lektie: læs denne tekst om kvindeundertrykkelse i Iran (det er også en optakt til læsningen af næste værk: Persepolis): Iran: Kvinder straffes med pisk, fængsel og konfiskering af biler for manglende tilsløring Lektie: Se videoen om ligestilling inden for forskellige områder, som I kan finde ved at scrolle en smule ned på denne side: Goalfive Videoen er 26 minutter lang, men I har ingen anden lektie til de tre moduler. Vi efterbearbejder 'Tilfældets Gud' + påbegynder arbejdet med Persepolis. Læs i det vedhæftede dokument det, som I har valgt jer på i sidste modul: Strapi, Marjane: Min iranske barndom, Cobolt; sider: 9-38, 77-159 Alle læser til s. 38. Den grafiske roman MB dec 24.pptx Strapi, Marjane: Min iranske barndom, Cobolt; sider: 38-77 Tænk under læsningen over Marjis udvikling. Vælg efter endt læsning 2 rammer, som du synes er særligt centrale. Brug begreberne fra ppt/svarbazar til at sige tre pointer om hver ramme. Til brug i timen: Persepolis værkanalyse dec. 2024.docx description ÆV, jeg er desværre blevet syg og kan ikke komme på skolen. Biografen er stadig booket, og hvis en af jer vil stille computer til rådighed, kan I sammen se videre på den version, som jeg viste forleden. Ellers må I se den selv. Vi nåede 18 minutter i Ingen lektie.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	H.C. Andersen - eventyr Vi læser udvalgte eventyr af H.C. Andersen og bruger dem til at få en bevidsthed om, hvordan forskellige metoder kan åbne for forskellige fortolkninger af tekster. Læste eventyr: Den lille Havfrue, The-Potten, De røde Skoe, Nattergalen, Den grimme Ælling, Den lille Pige med Svovlstikkerne, Fyrtøjet, Klods-Hans samt Kejserens nye Klæder
Indhold	Kernestof: Skriv en kort refleksion over det, Alexander har forsøgt at få jer til at tænke over ift. de fire sange: Kong Christian, Den signede dag, Man binder os på mund og hånd samt Ramadan i København. Flet gerne Langt højere bjerge og evt. Tit er jeg glad + Medbring Bavian og Persepolis (og HL: Vegetaren + Radiator), så I kan udvælge passager fra værkerne til en øve-IO. Hav besluttet global problemstilling samt uddragene. Medbring Persepolis og Bavian. H.C. Andersen IB1 2025 1. Læs eventyret Theepotten (vælg selv, om I tør kaste jer ud i den originale version, eller hellere vil læse den nudanske)(ca. 10 minutter) Til brug i timen: Theepotten plus metoder.docx Vi fremlægger de forskellige metoder og læsninger af Theepotten, så vær klar til at fortælle om jeres. Læs desuden Klods-Hans, som vi forhåbentlig får tid til at behandle også. Læs eventyret 'De røde Skoe': Hcandersen.dk (originalt eller nudansk) Medbring gode skriveredskaber og Håndbog til dansk. Læs første del af eventyret 'Den lille Havfrue': Hcandersen.dk (enten i original eller i nudansk udgave). Læs, indtil hun beslutter sig for at gå til havheksen: Læs Den lille Havfrue færdig (eller lyt). Husk jeres noter til analytiske pointer. Alle skal læse deres selvvalgte eventyr og notere mulige analysepunkter og tematikker. I får 1 time til at forberede jeres fremlæggelse, som skal finde sted enten d. 25.3. eller d. 2.4. Fremlæggelser. Lektie er at læse Fyrtøjet og Den grimme ælling. I får 20 minutter i starten af timen til at finpudse fremlæggelserne og udtænke spørgsmål til de andre. Lektie: Læs eventyrene Nattergalen, Kejserens nye Klæder samt Den standhaftige Tinsoldat inden timen.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Michael Strunges digte

Vi læser digte af Strunge fra forskellige digtsamlinger med fokus på 'forfattere, læsere, tekster'. Læsningen leder op til vores ekskursion til København i april.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
7 - Strunge	15-05-2025

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

Maren Uthaug: 11% (2022)