Holdet 1t fy (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Viborg Katedralskole
Fag og niveau Fysik C
Lærer(e) Signe Nygaard Fly
Hold 2025 fy/t (1t fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Energi
Titel 2 Den nære astronomi
Titel 3 Bølger
Titel 4 Atomfysik og lys
Titel 5 Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Energi

Med udgangspunkt i elevernes forhåndsviden er energiformerne: elektrisk energi, kinetisk energi, potentiel energi, strålingsenergi, kerneenergi, kemisk energi, latent energi og termisk energi præsenteret og der er trænet i at opskrive energikæder. Termodynamikkens 1. og 2. hovedsætning er behandlet.
Med øvelsen Vands specifikke varmekapacitet er effekt introduceret og brugt til en induktiv behandling af specifik varmekapacitet. I databehandlingen er der fokuseret på en kvantitativ behandling af omsætning mellem to energiformer.
Nyttevirkningsbegrebet er introduceret og der er blevet arbejdet med opgaver om nyttevirkning af forbrændingsprocesser, hvor kemisk energi omsættes til termisk energi. Desuden er eksperimentet nyttevirkning af kogekande og kaffemaskine udført samt forsøget Nyttevirkning af fyrfadslys.
Temperatur som mål for mikroskopisk kinetisk energi er behandlet og tilstandsformer og faseovergange er forklaret v.hj.a. en mikroskopisk model. Eksperimentet Vands specifikke fordampningsvarme er udført.
Mekanisk energi er behandlet meget kort, især med fokus på opgaveregning.


Eksperimentelle øvelser:
Vands specifikke varmekapacitet
Nyttevirkning af kogekande og kaffemaskine
Vands specifikke fordampningsvarme
Nyttevirkning af fyrfadslys
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Den nære astronomi

I dette forløb har vi arbejdet med Jorden som planet i solsystemet.

Vi startede forløbet med at arbejde med store størrelser i fysik. Her kiggede vi på store afstande bl.a. enheden AE men også enheden ly blev kort berørt samt store masser (planeternes masse angivet i Jordmasser). Herefter arbejdede vi med begrebet densitet og kiggede på densiteten af klippe og af gasplaneter.

Verdensbilledets udvikling gennem tiden arbejdede vi kort med, med fokus på begreber som geocentrisk og heliocentrisk verdensbillede og at det var forskellige observationer der medfører at modellen udviklede sig gennem tiden.

Keplers 3 love er gennemgået med fokus på den fysiske betydning, dvs. at der ved 2. lov (arealloven) var fokus på planetens hastighed rundt om Solen og ved 3. lov var der fokus på hvilke planeter der havde størst omløbstid.

Forløbet blev afsluttet med arbejde med fokus på Jorden som planet i solsystemet hvor vi har arbejdet med dag og nat samt årstider, månens faser og formørkelser.
Ved månens faser lavede vi en miniøvelse med en flamingokugle og en lampe.
https://www.youtube.com/watch?v=wz01pTvuMa0

Andet eksperimentelt arbejde:
Eksperiment - Densitet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Bølger

I dette forløb har vi arbejdet med bølger med fokus på lyd og lys.
Vi startede ud med de fysiske størrelser; periode, amplitude, bølgelængde og frekvens.
Så arbejdede vi med bølgeligningen og bølgens udbredelseshastighed samt de to typer af bølger; longitudinale (længdebølger) og transversale (tværbølger).

I forbindelse med lyd har vi arbejdet med lydens udbredelseshastighed, interferens (destruktiv og konstruktiv) og støjreducerende høretelefoner (interferens er en bølgeegenskab så denne egenskab gælder også for lys).

I forbindelse med lys har vi arbejdet med lysets udbredelseshastighed, det elektromagnetiske spektrum samt refleksion og brydning (som er bølgeegenskaber så disse egenskaber gælder også for lyd). OBS refleksion og brydning er gennemgået uden brydningsloven, så fokus har været på indfaldsvinkel i forhold til refleksionsvinkel og brydningsvinklen.

Eleverne har gennem arbejdsark og video også arbejdet med begrebet dopplereffekt. Her betragter man en lyd-/lys-kilde i bevægelse modsat resten af forløbet hvor kilden der udsender bølger står stille.

Eksperimentelt arbejde:
Eksperiment - Lydens hastighed
Eksperiment - Refleksion og brydning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Tilladte hjælpemidler

En verden af fysik C
Noter og gamle arbejdsark

Der må desuden anvendes følgende som også er anvendt i undervisningen
TI-NSpire CAS
WordMat
Graphical Analysis (https://graphicalanalysis.app/)
Lommeregner
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer