|
Titel
4
|
Forløb: Dansk Økonomi og ulighed
Økonomi:
Den første del af forløbet har handlet om dansk økonomi og om, hvordan politikerne arbejder for at sikre en god økonomisk udvikling ved hjælp af forskellige styringsredskaber. Der har været særligt fokus på finans-, penge- og strukturpolitik. I forløbet har vi desuden arbejdet med udbud og efterspørgsel, de økonomiske mål, det økonomiske kredsløb, økonomiske konjunkturer, multiplikatoreffekten og fået en generel forståelse af økonomiske sammenhænge. Vi har også kort været omkring fastkurspolitikken, som betyder, at renten ikke anvendes selvstændigt til at påvirke den økonomiske aktivitet i Danmark af Nationalbanken, da vi følger renten fra Den Europæiske Centralbank (ECB).
Vi har blandt andet kigget på, hvordan renten er blevet brugt til at dæmpe den stigende inflation i Europa som følge af krigen i Ukraine – Den Europæiske Centralbank satte renten op, og derefter fulgte den danske Nationalbank. Derudover har vi også undersøgt de økonomiske konsekvenser af finanskrisen for at træne økonomiske sammenhænge, ligesom vi har analyseret aktuelle nøgletal – herunder om inflation, økonomisk vækst, forbrugertillid m.m. Vi har også undersøgt manglen på arbejdskraft i Danmark og diskuteret, hvad man politisk kan gøre ved det via strukturpolitik. Vi har også undersøgt, hvordan finanspolitiske redskaber blev anvendt i forbindelse med Covid19 i Danmark. Vi har også diskuteret, hvad der kendetegner dansk økonomi i øjeblikket.
Ulighed i Danmark:
I anden del af forløbet har vi arbejdet med emnet ulighed i Danmark. I første del af forløbet kiggede vi på ulighed inden for uddannelse. Derefter kiggede vi på ulighed inden for sundhed og til sidst på økonomisk ulighed – herunder, hvordan man kan måle den med Gini-koefficienten og andre metoder.
I forløbet har vi blandt andet arbejdet med Pierre Bourdieus teori om kapitalformer, felt og habitus. Derudover har vi også arbejdet med centrale begreber inden for socialisering, såsom primær socialisering, sekundær socialisering, dobbelt socialisering, positiv social arv og negativ social arv. Vi har også arbejdet med forskellige lighedsbegreber (formel lighed, chanceulighed, resultatlighed), med økonomisk ulighed og med fire teorier, der kan forklare ulighed i sundhed. Derudover har vi også snakket om betydningen af socialisering og internalisering af værdier i hjemmet, ligesom vi har arbejdet med økonomisk ulighed og lært begreber som absolut og relativ fattigdom, ligesom vi også har kigget på Gini-koefficienten.
Den del af forløbet som handler om ulighed, vil med fordel både kunne blive koblet til dansk politik 1-2 (med fokus på politiske holdninger til ulighed) og til grundforløbet (velfærdsmodeller mm)
Kernestof:
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle
Faglige mål:
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- - demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
|