Holdet 2025VH TY (I) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025VH TY (I) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Viborg Katedralskole
Fag og niveau	Tysk A
Lærer(e)	Mette Molsen Holst
Hold	2025VH TY (I) (3g TY (I), 3g TY selvst.)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Komplizierte Liebe
Titel 2	Schuld und Vergangenheit

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Komplizierte Liebe KOMPLIZIERTE LIEBE Emnets titel er bevidst valgt som Komplizierte Liebe og ikke blot Liebe, idet fokus i tekstlæsningen er konflikterne/problematikkerne, der opstår, når mennesker indgår relationer til hinanden. Teksterne strækker sig tidsmæssigt over flere århundreder og eleverne arbejder komparativt med emnet Liebe set ud fra samfundets normer og skikke. Peter Stamm: Am Eisweiher I: Blitzeis, L. Christophersen, B. Gravgaard, E.W. Pedersen (red.), Tyskforlaget, 2002 Peter Stamm: Das schönste Mädchen I: Blitzeis, L. Christophersen, B. Gravgaard, E.W. Pedersen (red.), Tyskforlaget, 2002 Judith Hermann: Sommerhaus, später I: Sommerhaus, später, Knud Holst (red.). Tyskforlaget 2000 FILM: Emmas Glück Thomas Mann: Tonio Kröger, Kapitel 1 I: Tonio Kröger / Mario und der Zauberer, Fischer 1996 H. Marie Tetzlaff: En vildfaren borger, Politikken, 1997 FILM: Breloer: Die Manns - ein Jahrhundertroman, del 1 Goethe: Die Leiden des jungen Werthers. Følgende uddrag: 4. Mai 1771, 16. Junius 1771, 13. Julius 1771, Nach Eilfe, siderne 30-41 i Stürmer und Dränger, K. Fuchs og M. Sinding, Gyldendal 2018 J. K. Christensen: Følelsernes vold, https://www.berlingske.dk/kultur/foelelsernes-vold FILM: Goethe
Indhold	Kernestof: Wir arbeiten mit der mündlichen Aufgabe für Freitag Læs novellen Am Eisweiher til ende. Lav sætninger til adjektiverne færdig (gradbøjning/komparation) Lies von S. 70, Zeile 29 bis Seite 71, Zeile 16 in dem neuen Text Sommerhaus, später. Versuch auch das Textstück zu übersetzen/verstehen.Sommerhaus, später OCR.pdf description Læs videre i teksten Sommerhaus, später fra S. 71, linje og læs til side 73, linje 39. Vær obs på, at vi i teksten nu er tilbage i 'nutiden', hvor Stein og jeg-fortælleren er ude at køre. De kører mod det hus, som Stein har købt, og som han i starten Læs videre i Sommerhaus, später til side 75, linje 6 (ich folgte ihm) Læs videre i Sommerhaus, später til side 76, linje 28 ('Mach ich') Læs videre i Sommerhaus, später fra 76,29 til 77,42 (Wandfarbe) Læs teksten til ende (de sidste to sider)Emil: kage Mette morgenbrødEmil kage Læs den lille artikel til filmen Emmas Glück Emmas Glück Bilder.pptx Arbejd selv med billeder fra filmen. Mød hinanden i lokale 115. Find selv sammen 2-3 personer. Åbn power pointen og følg instruksen. Brug desuden gerne dette dokument: WIE FANGE ICH MIT DER FILMANALYSE AN.pdf Vi hører jeres fremlæggelser af billederne fra filmen Emmas Glück. Sæt jer gerne sammen og arbejd med næste uges aflevering. Husk afleveringen Julie: kage Kristina: kage Vi retter opgaven med de relative pronominer og tager hul på næste aflevering. Kære elever. Jeg er desværre syg. Brug tiden på at blive færdig/påbegynde/komme videre med afleveringen til på fredag. Er den allerede lavet, er der en lille oversættelsesopgave her til relative pronominer og præposition: Læs videre i Tonio Kröger fra side 3 til side 4, linje 29 (grundeinerlei ...) description Læs videre i Tonio Kröger til side 6, linje 17 (gelingen konnte).Læs ca. 20 minutter - gerne med lyd - og markér, hvis noget er helt uforståeligt. Læs videre til side 8 linje 27 (ins Zittern geriet ...) Læs Tonio Kröger til ende. Film: Die Manns Thomas Mann Ein Jahrhundertroman.docx Læs den vedhæftede tekst som forberedelse til filmen. description En vildfaren borger, artikel om Tonio Kröger.doc Læs den vedhæftede artikel. description Vi arbejder i timen med ugens afleveringsopgave. Opgaven afsluttes, når timen slutter. I skal arbejde selv med næste aflevering. Find Aufgabe 7 og påbegynd arbejdet med opgaverne 1-4. Sofie W: kage Arbejde med Goethe-filmen Medbring din yndlingssnack :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 55 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Schuld und Vergangenheit SCHULD UND VERGANGENHEIT Hvordan forholder mennesket sig til sin egen fortid samt til historien, som han/hun selv er en del af? Vi arbejder med skyldsbegrebet og fortrængningsmekanismer samt med den tyske Vergangenheitsbewältigung Erinnerung an das Konzentrationslager Dachau "Dann war man halt wieder still", 29.03.2008 http://www.sueddeutsche.de/bayern/erinnerung-an-das-konzentrationslager-dachau-dann-war-man-halt-wieder-still-1.258821 DR-dok. Min morfar – Hitlers ven, https://www.dr.dk/drtv/se/min-morfar-hitlers-ven_197703 Eva Umlauf – Kind im Auschwitz https://www.zdf.de/nachrichten/politik/deutschland/auschwitz-kz-konzentrationslager-nationalsozialismus-polen-100.html ZDF Serie Afs. 1: Unsere Mütter, unsere Väter (CFU) Max von der Grün: Kinder sind immer Erben i Alle Woche wieder v. V. Braagaard (red.), Haase 1997 Barbara Gappmaier: Der gute Mann i: Leif Christophersen og Angela Homann, DER ZAUBERSPIEGEL, Märchen und andere fabelhafte Geschichten, Tyskforlaget Marie Luise Kaschnitz: Ein Mann, eines Tages i: Marie Luise Kaschnitz – Texte, B. Neumann og Merete Søgaard (red.), Modtryk, 2001. Interview med M.L. Kaschnitz: Schreiben wie zu einander reden http://www.zeit.de/2003/21/Sbib-Kaschnitz Vergangenheitsstrategien - Strategier for, hvordan man omgås fortiden, Niemals vergessen, Systime 2022 (niemalsvergessen.systime.dk) Filmen The Reader / Der Vorleser, Stephen Daldry
Indhold	Kernestof: Frohes Neujahr :-) Jeg taler individuelt med jer om jeres terminsprøve. Imens kan I bruge tiden til at lave afleveringen. Kaschnitz Ein Mann eines Tages.pdf Læs fra 22,16 - 24,26 i Ein Mann, eines Tages Læs fra 24,27 og til slut i Ein Mann, eines Tages Læs fra 24,27 og til slut i Ein Mann, eines Tages.Det gjorde vi på timen i fredags; vi afrunder teksten i dag. Sofie B.: kageLæs anmeldelsen inden filmen:’The Reader’ handler om fortidens fortielser Arbejde med filmen Der Vorleser Der Vorleser Bilder chronologisch.pptx description Mathilde: kageVi samler op på arbejdet med billeder fra filmen Der Vorleser. Det forventes, at du/I har brugt 1 modul/70 min. på arbejdet inden timen :-) Der Vorleser description WIE FANGE ICH MIT DER FILMANALYSE AN.doc description Jeg er desværre syg. I får tiden til at komme i gang eller videre med næste uges aflevering. Vh Mette Medbring hæftet med eksamensopgaver Kage: EmilMedbring hæftet med eksamensopgaver Afsnit Arbejd selv med den udleverede eksamenstekst eller den digitale, som her er vedhæftet. Forbered en fremlæggelse på 8-10 minutter. Kage: Harriet Sommerhaus, später OCR.pdf Kage: Sofie DøssingMedbring hæftet med eksamensopgaver Din/jeres fremlæggelse af starten på Sommerhaus, später skal være klar til i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb