Holdet 3x KE (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Bjerringbro Gymnasium
Fag og niveau Kemi A
Lærer(e) Maiken Rabøl Rossen, Niels Christian Moth Andersen
Hold 2025 KE/3x (3x KE (MRR), 3x KE (NA))

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tekstilfarvning
Titel 2 Alkohol
Titel 3 Energidrik
Titel 4 Lægemidler og termodynamik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tekstilfarvning

Vi har gennem hele året arbejdet i to parallelle spor i kemi-undervisningen:
1) Tematisk, hvor vi har behandlet forskellige emner indenfor forskellige hovedtemaer - f.eks. tekstilfarvning, lægemidler osv. Det er igennem disse forløb, at vi primært har arbejdet med de eksperimentelle kompetencer.
2) Skriftligt, hvor fokus har været på at opøve de skriftlige kompetencer - f.eks. i forbindelse med at sammenknytte teori og eksperimenter, dokumentere beregninger og anvendelse af matematiske modeller.

Der har været to lærere tilknyttet holdet gennem hele året.

I dette forløb har vi arbejdet med tekstilfarvning, hvor fokus primært har været på cellulosefibre og orbitalteori om farver.

I forløbet har vi arbejdet med følgende faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, modeller og metoder til at beskrive, analysere og vurdere kemiske problemstillinger
̶ relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
̶ tilrettelægge og gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
̶ indsamle, efterbehandle, analysere og vurdere iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
̶ dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder sammenknytte teori og eksperimenter
- anvende fagets viden og metoder til analyse, vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske eller miljømæssige problemstillinger med kemisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Vi opnår de faglige mål gennem arbejdet med nedenstående kernestof og supplerende materiale:

I det tematiske spor:
- Atomorbitaler
- Energiniveaudiagram
- Atomets elektronstruktur
- VSEPR-modellen
- Molekylorbitaler
- Bindingsteori
- Farvestoffer - chromofore og auxochrome grupper
- Konjugerede systemer
- Overgangsmetaller
- Lambert Beers lov
- pH-beregning
- Makromolekyler - cellulose

I det skriftlige spor har vi arbejdet med:
- Elementaranalyse
- Organiske funktionelle grupper
- Isomeri
- Kemiske test

Eksperimentelt arbejde:
- Forsøg med udtræk og analyse af naturlige farvestoffer
- Koncentrationsbestemmelse vha. spektrofotometer
- Kemiske test - Addition og substitution med Br2, Fehlings test, 2,4-DNPH, Tollens reagens

Læst materiale:
Kend Kemien 3,  H. Parbo, A. Nyvad, Systime
s. 197-199. Elementaranalyse

Basiskemi B, H. Mygind, O. V. Nielsen, V. Axelsen, Haase Forlag:
s. 87-92.      pH-beregninger
s. 143-154. Alkoholer
s. 158-172  Aldehyder, ketoner, estre, carboxylsyrer
s. 178-182. Organiske stoffer med farve
s. 183-190  Lys og farver
s. 217-232. Carbohydrater og polysaccharider
s. 247-248  Komplekser

Basiskemi A, H. Mygind, O. V. Nielsen, V. Axelsen, Haase Forlag:
s. 100-107  Atomorbitaler
s. 108-118  Bindingsteori


Vi har regnet opgaver fra følgende kemi A stx eksamenssæt:
11/12 2024
22/5 2025
2/6 2025
15/8 2025

Link til opgavesættene:
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/dbbee9fb3d4d1837164f27d879fbd96c/stx243_KEM_A_11122024.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/a9ccaeca813a62e946e5333131a110c1/1stx251_KEM_A_22052025.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/dad6e9999273970e684fc34c227a080f/2stx251_KEM_A_02062025.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/591542eb5c2ea5243530fdeb2960714d/stx252_KEM_A_15082025.zip
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Alkohol

Vi har gennem hele året arbejdet i to parallelle spor i kemi-undervisningen:
1) Tematisk, hvor vi har behandlet forskellige emner indenfor forskellige hovedtemaer - f.eks. tekstilfarvning, lægemidler osv. Det er igennem disse forløb, at vi primært har arbejdet med de eksperimentelle kompetencer.
2) Skriftligt, hvor fokus har været på at opøve de skriftlige kompetencer - f.eks. i forbindelse med at sammenknytte teori og eksperimenter, dokumentere beregninger og anvendelse af matematiske modeller.

Der har været to lærere tilknyttet holdet gennem hele året.

I dette forløb har vi arbejdet med Alkohol, dens nedbrydning og muligvis behandling

I forløbet har vi arbejdet med følgende faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, modeller og metoder til at beskrive, analysere og vurdere kemiske problemstillinger
̶ relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
̶ tilrettelægge og gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
̶ indsamle, efterbehandle, analysere og vurdere iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
̶ dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder sammenknytte teori og eksperimenter
- anvende relevante matematiske modeller, metoder og repræsentationsformer til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende kemifaglige tekster og informationer fra forskellige kilder ̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om kemiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhængen mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til analyse, vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske eller miljømæssige problemstillinger med kemisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Vi opnår de faglige mål gennem arbejdet med nedenstående kernestof og supplerende materiale:

I det tematiske spor:
- Makromolekyler - aminosyrer, protein,
- Kinetik
- Enzymkinetik - Michealis Menten, Vmax og kM
- Ethanols nedbrydning i kroppen
- SN1 og SN2 mekanismer
- Kemiske tests
- Organisk Kemi

I det skriftlige spor har vi arbejdet med:
- Elementaranalyse
- Organiske funktionelle grupper
- Isomeri
- Kemiske test

Eksperimentelt arbejde:
- Forsøg med thiosulfat
- Michaelis Menten kinetik
- Ethanol - enzymatisk omdannelse, Megazyme


Læst materiale:
Basiskemi B, H. Mygind, O. V. Nielsen, V. Axelsen, Haase Forlag:
s. 87-92.      pH-beregninger
s. 143-154. Alkoholer
s. 158-172  Aldehyder, ketoner, estre, carboxylsyrer
s. 217-232. Carbohydrater og polysaccharider
s. 238-244  Aminosyrer og proteiner
s. 247-248  Komplekser

Basiskemi A, H. Mygind, O. V. Nielsen, V. Axelsen, Haase Forlag:
s. 51-61      Reaktionshastighed - Reaktionsordener
s. 61-67      Bestemmelse af reaktionsorden
s. 67-68.     Initialhastighedsmetoden
s. 68-72.     Hastighedskonstantens temperaturafhængighed
s. 161-165 Aminosyrers opbygning og egenskaber
s. 165-173 Proteiners struktyr
s. 173-181 Enzymers struktur
s. 181-195 Enzymkinetik


Vi har regnet opgaver fra følgende kemi A stx eksamenssæt:
11/12 2024
22/5 2025
2/6 2025
15/8 2025

Link til opgavesættene:
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/dbbee9fb3d4d1837164f27d879fbd96c/stx243_KEM_A_11122024.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/a9ccaeca813a62e946e5333131a110c1/1stx251_KEM_A_22052025.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/dad6e9999273970e684fc34c227a080f/2stx251_KEM_A_02062025.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/591542eb5c2ea5243530fdeb2960714d/stx252_KEM_A_15082025.zip
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Energidrik

Vi har gennem hele året arbejdet i to parallelle spor i kemi-undervisningen:
1) Tematisk, hvor vi har behandlet forskellige emner indenfor forskellige hovedtemaer - f.eks. tekstilfarvning, lægemidler osv. Det er igennem disse forløb, at vi primært har arbejdet med de eksperimentelle kompetencer.
2) Skriftligt, hvor fokus har været på at opøve de skriftlige kompetencer - f.eks. i forbindelse med at sammenknytte teori og eksperimenter, dokumentere beregninger og anvendelse af matematiske modeller.

Der har været to lærere tilknyttet holdet gennem hele året.

I dette tematiske forløb har vi arbejdet med energidrik, hvor fokus primært har været på forskellige kemiske analysemetoder.

I forløbet har vi arbejdet med følgende faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, modeller og metoder til at beskrive, analysere og vurdere kemiske problemstillinger
̶ relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
̶ tilrettelægge og gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
̶ indsamle, efterbehandle, analysere og vurdere iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
̶ dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder sammenknytte teori og eksperimenter
- anvende fagets viden og metoder til analyse, vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske eller miljømæssige problemstillinger med kemisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Vi opnår de faglige mål gennem arbejdet med nedenstående kernestof og supplerende materiale:

I det tematiske spor:
- GC
- TLC
- HPLC

I det skriftlige spor har vi arbejdet med:
- Kemiske reaktioners hastigheder
- Reaktionsmekanisme
- Kinetik
- IR spektroskopi


Eksperimentelt arbejde:
- Titrering af energidrik
- Bestemmelse af koffein og theobromin

Ekskursion:
- Bestemmelse af koffein og theobromin på Kemisk Institut, Aarhus Universitet
- Kemiske analysemetoder i praksis, Eurofines, Galten

Læst materiale:
Basiskemi B, H. Mygind, O. V. Nielsen, V. Axelsen, Haase Forlag:
s. 7-14. Reaktionshastighed
s. 14-18 Reaktionsmekanisme
s. 19-25 Temperaturens betydning for en reaktions hastighed

Basiskemi A, H. Mygind, O. V. Nielsen, V. Axelsen, Haase Forlag:
s. 51-61      Reaktionshastighed - Reaktionsordener
s. 61-67      Bestemmelse af reaktionsorden
s. 67-68.     Initialhastighedsmetoden
s. 68-72.     Hastighedskonstantens temperaturafhængighed
s. 121-136 Infrarød spektroskopi
s. 222-226 Gaschromatografi (GC)
s. 226-229 Tyndtlagschromatografi (TLC)
s. 229-231 High Performance Liquid Chromatografi (HPLC)


Vi har regnet opgaver fra følgende kemi A stx eksamenssæt:
11/12 2024
22/5 2025
2/6 2025
15/8 2025

Link til opgavesættene:
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/dbbee9fb3d4d1837164f27d879fbd96c/stx243_KEM_A_11122024.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/a9ccaeca813a62e946e5333131a110c1/1stx251_KEM_A_22052025.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/dad6e9999273970e684fc34c227a080f/2stx251_KEM_A_02062025.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/591542eb5c2ea5243530fdeb2960714d/stx252_KEM_A_15082025.zip
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Lægemidler og termodynamik

Vi har gennem hele året arbejdet i to parallelle spor i kemi-undervisningen:
1) Tematisk, hvor vi har behandlet forskellige emner indenfor forskellige hovedtemaer - f.eks. tekstilfarvning, lægemidler osv. Det er igennem disse forløb, at vi primært har arbejdet med de eksperimentelle kompetencer.
2) Skriftligt, hvor fokus har været på at opøve de skriftlige kompetencer - f.eks. i forbindelse med at sammenknytte teori og eksperimenter, dokumentere beregninger og anvendelse af matematiske modeller.

Der har været to lærere tilknyttet holdet gennem hele året.

I dette tematiske forløb har vi arbejdet med lægemidler, udvikling, isomeri og grøn kemi.

I forløbet har vi arbejdet med følgende faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, modeller og metoder til at beskrive, analysere og vurdere kemiske problemstillinger
̶ relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
̶ tilrettelægge og gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
̶ indsamle, efterbehandle, analysere og vurdere iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
̶ dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder sammenknytte teori og eksperimenter
- anvende relevante matematiske modeller, metoder og repræsentationsformer til analyse og vurdering
̶ anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
̶ indsamle, vurdere og anvende kemifaglige tekster og informationer fra forskellige kilder ̶ formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om kemiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
̶ demonstrere forståelse af sammenhængen mellem fagets forskellige delområder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til analyse, vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske eller miljømæssige problemstillinger med kemisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Vi opnår de faglige mål gennem arbejdet med nedenstående kernestof og supplerende materiale:

I det tematiske spor:
- Makromolekyler - aminosyrer, protein,
- Kinetik
- Enzymkinetik - Michealis Menten, Vmax og kM
- Ethanols nedbrydning i kroppen
- SN1 og SN2 mekanismer
- Kemiske tests
- Organisk Kemi

I det skriftlige spor har vi arbejdet med termodynamik, hvor fokus har været på følgende:
- System - åbent, lukket og isoleret
- Termodynamikkens hovedsætninger
- Enthalpi og entropi
- Gibbs frie energi
- Van Hoff ligningen


Eksperimentelt arbejde:
- Forsøg med thiosulfat
- Michaelis Menten kinetik
- Ethanol - enzymatisk omdannelse, Megazyme


Læst materiale:
Basiskemi B, H. Mygind, O. V. Nielsen, V. Axelsen, Haase Forlag:


Basiskemi A, H. Mygind, O. V. Nielsen, V. Axelsen, Haase Forlag:



Vi har regnet opgaver fra følgende kemi A stx eksamenssæt:
16/8 2023
28/5 2024
4/6 2024
16/8 2024
11/12 2024
22/5 2025
2/6 2025
15/8 2025

Link til opgavesættene:
https://www.xn--prvebanken-1cb.dk/proevematerialer/GYMUDD/KEM/KEMSTX/materialesamling/138b270c-a79f-4a98-a4ff-efd64295be7a#:~:text=stx232%2DKEM/A%2D-,16082023,-(ZIP)
https://www.xn--prvebanken-1cb.dk/proevematerialer/GYMUDD/KEM/KEMSTX/materialesamling/7b9fb478-cb51-4c6d-af85-57c14ba91e41#:~:text=1stx241_KEM_A_28052024
https://www.xn--prvebanken-1cb.dk/proevematerialer/GYMUDD/KEM/KEMSTX/materialesamling/36e5f439-2cc2-44a6-9e86-4eaffb64cc3d#:~:text=2stx241_KEM_A_04062024
https://www.xn--prvebanken-1cb.dk/proevematerialer/GYMUDD/KEM/KEMSTX/materialesamling/263419ce-ea36-4a4c-b62c-c6c4099913e5#:~:text=stx242%2DKEM%2DA%2D-,16082024,-(ZIP)
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/dbbee9fb3d4d1837164f27d879fbd96c/stx243_KEM_A_11122024.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/a9ccaeca813a62e946e5333131a110c1/1stx251_KEM_A_22052025.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/dad6e9999273970e684fc34c227a080f/2stx251_KEM_A_02062025.zip
https://storage.prøvebanken.dk/file/download/591542eb5c2ea5243530fdeb2960714d/stx252_KEM_A_15082025.zip


Nye Lægemidler
- Isomeri
- Reaktionstyper
- Funktionalitet
- Syntese
- Log D
- Mest grøn syntese
- NMR + IR
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer