Holdet co_3b DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet co_3b DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Y - NEG
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Rikke Glenstrup
Hold	co_2023 DA/b (co_1b DA, co_2b DA, co_3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Køn
Titel 2	Dokumentar, reality, mockumentary og webdokumentar
Titel 3	Holocaust DHO
Titel 4	Mødet med det fremmede
Titel 5	Eventyrlige og fantastiske fortællinger
Titel 6	Fra romantik til realisme
Titel 7	Journalistisk
Titel 8	På blokken
Titel 9	Faglig formidling og kommunikation
Titel 10	Forfatterskab: Thomas Korsgaard
Titel 11	Modernisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Køn Ebbe Skammelsøn Uddrag af Niels Klims underjordiske rejse Disney: Rigtige mænd Glenn Bech Manosfæren Hvorfor voldtog Jack? Ryst din røv so Brev til en gangsterrapper Reklamer: Asshole Barbie Elgiganten Sexisme: Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Gala 2020 Fordi du er kvinde- hvem gider lytte til en skrigeskinke, DR2, 2020 Mikael Jalving: Farvel til finken, Jyllands-Posten, 18.01.2016 P3: "Hvilket køn er du?", dokumentarserie, DR, 2021 Baggrund om ludermanifestet Tessa: Sårn der Nikoline: Sut min klit
Indhold	Kernestof: Som forberedelse til vores forfatterbesøg i næste uge skal vi i dag læse og arbejde med Glenn Bech Hvilket køn er du.docx description DRTV - "Hvilket køn er du?" I skal huske bogen: Håndbog til dansk til timerne. Argumentation i reklamer om køn.docx description Amo reklame kønsroller.jpg description Vi gennemgår jeres arbejde med de forskellige reklamer. Vi arbejder videre med vores forløb om køn. Arbejdsspørgsmål til podcasten Supertanker.docx description Opgave om Manosfæren Kim Boye.docx description Læs som lektie til dagens undervisning den artikel, der er link til. Tag Håndbog til dansk med til timerne. Laura fik sprøjtet 'zombie-stof' på sig: Næste morgen vågnede hun i serievoldtægtforbryders seng Undervisningsministeriets trivselsværktøj Dokumentaren Hvorfor voldtog Jack.docx description Vi går tilbage i tiden og undersøger køn i middelalderen dvs. vi læser en folkevise. Brug litteraturhistorien middelalderen.docx description Ebbe Skammelsøn spørgsmål.docx description Niels Klim_Kokleku_Holberg 1741.pdf description CL-læsning af Holberg.docx description Sofie Linde Comedy Galla.docx description Citatburger-1.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dokumentar, reality, mockumentary og webdokumentar Intro til analyse af dokumentargenren og reality: Virkelighedens fortællinger i billede og lyd - dokumentar I: Krydsfelt, Gyldendal s. 297-301 Arbejde med Goffmanns teori om Frontstage, backstage Anne Ringgaard: Sådan undgår du at blive snydt, når du ser dokumentarfilm: 19/2/2018: https://videnskab.dk/kultur-samfund/saadan-undgaar-du-at-blive-snydt-nar-du-ser-dokumentarfilm https://politiken.dk/kultur/filmogtv/cphdox/art5443221/N%C3%A5r-dokumentaren-ikke-er-helt-sand Analyse af dokumentarer: Introen til AFR, Morten Hatz Kaplers, 2007 De vaccinerede piger, TV2, 2015 (sagsorinteret dokumentar) Mirror (sociologisk og portræt dokumentar) Blodets bånd, 2013 (medieværk) Jonas P Rasmussen: Flugt, 2021 (medieværk) Reality: Eleverne har arbejdet med selvvalgte reality-serier Artikel med Korsgaard og reality
Indhold	Kernestof: Timen er virtuel i dag. Vi mødes på Teams ved timens start. Følg linket. Se videoen, jeg har vedhæftet med, hvad der skal ske i dag. Join meeting on Teams VIDEO: H.M. Dronningens nytårstale 2023 Dronningens nytårstale 2023 arbejdsspørgsmål.docx description Hendes Majestæt Dronningens nytårstale 2023.docx description Nytårstalen i 1.b januar 2023.docx description Læs som forberedelse til dagens time det vedhæftede dokument om forskellige dokumentartyper. I skal også medbringe Håndbog til dansk til timen. Vi skal bruge den. dokumentargenren krydsfelt.pdf description Opstart dokumentarforløb.docx description Som lektie til timerne skal I have svaret på spørgsmålene, I arbejdede med i tirsdagens timer. I skal IKKE se dokumentarerne, kun svare på spørgsmål. Vi ser på dokumentarerne sammen. I dag skal I medbringe Håndbog til dansk. Den skal vi bruge. 182875_vinterbader.mp4 description Skema til analyse af dokumentarer.docx description Læs den vedhæftede tekst om hvordan man kan blive manipuleret af dokumentarfilm. Dokumentar. Lad billederne tale. Manipulation i De vaccinerede piger.docx description Vi gennemgår jeres arbejde med De vaccinerede piger. Jeres lektie til timen er at udfylde skemaet, som var på timen i sidste uge. Det skema, hvor I skulle finde eksempler på dokumentaren virkemidler. Når I skal bruge screen-shot fra dokumentaren logg Vi ser en dokumentar, som I skal skrive stil om. I dag arbejder vi med stilen om Blodets bånd. Som forberedelse til timen skal I læse den tekst, jeg har linket til. Vi gennemgår jeres arbejde med kvinde-raps. Bagefter ser vi dokumentar om hævnporno. Vi er stadig i gang med dokumentarforløbet og ser i dag en anden type dokumentar, en man sjældent ser, nemlig en animeret dokumentar. Arbejde med Flugt.docx description Vi arbejder med flugt. DRTV - Flugt I første time gennemgår I jeres arbejde med flugt. Tag Håndbog til dansk med til timerne. Arbejdsspørgsmål til Reality i Håndbog til dansk.docx description Vi arbejder med de realityprogrammer I valgte jer ind på i sidste uge. Selvstændigt arbejde med Reality.docx description Da jeg var assistent for Gustav.docx description Da jeg var assistent for Gustav del 6 Hvem vil ikke ha lidt Gustav.pdf description I dag kigger vi på den stil, I skal aflevere før påskeferien. Vi arbejder videre med stilen om manipulation i TV.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Holocaust DHO Propaganda i kunst, film og dokumentar: Aronson, Siri og Brask, Morten: Jøden og arieren, 1997: http://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/joden-og-arieren Jøden kan beskyldes for alting: I Jøden og arieren i den nazistiske filmpropaganda, Borgen, 1995 s. 84-88 Den forskønnede virkelighed, Jacobsen, Karl og Ravn, Ole, Gyldendal, 1983: • Niels Meyn: Elfensbensviften, 1940 • Ellen Carl: Da dyrlægen var julenisse, 1939 Adolf Dresler: Tysk kunst og entartet ”kunst” 1938 I: Den forskønnede virkelighed, Jacobsen, Karl og Ravn, Ole, Gyldendal, 1983 Erter, Fritz: Der Führer, 1939 (maleri) Prodagandaplakat: NSDAP sichert die volkgemeinschaft Vidnesbyrd og film om Auschwitz: Primo Levi: Hvis dette er et menneske, Forum, 1958: • Kap 2: På bunden • Kap 9: Dem der går til og dem der overlever Tove Ditlevsen: Appelsiner, 1948 Erindringshistorie: Tavshedens labyrint.
Indhold	Kernestof: Så starter vi danskdelen af vores DHO-forløb om nazisme og holocaust. Vi skal også tale om skolens forårsfest. Jøden kan beskyldes for alting.pdf description Nazistisk kunst og propaganda. Et politisk redskab 1.b.pptx description Hvad_er_propaganda.pdf description Propaganda i Nazi Tyskland.docx description Vi laver matrixgrupper, hvor I fremlægger jeres analyse af propaganda malerier og plakater. Bagefter ser vi på den kunst, som blevet erklæret som værende skadelig af nazisterne. Vi læser propaganda noveller fra det danske nazistparti. Da dyrlægen var Julenisse.docx description I skal arbejde med endnu en nazistisk propaganda-novelle. I skal læse den hjemmefra som lektie til timen. Den er vedhæftet og hedder Elfenbensviften (den er nr. 2 i pdf'en). Læg mærke til de forskellige tiders kendetegn og hvad der skildres som posit Nazistiske propagangdanoveller.pdf description Elfensbensviften arbejdsspørgsmål.docx description Vi forlader propagandaen og bevæger os til vidnesbyrdlitteraturen om koncentrationslejren Auschwitz. Vi mangler også stadig at planlægge forårsfesten helt færdig. Læs den vedhæftede tekst om vidnesbyrdlitteratur Find citater eller forklar om vidnesbyrdlitteratur.docx description Pandekage.docx description Dehumanisering i kap 2 af Primo Levi.docx description Afsnit I dag er lidt anderledes, for det er kun dem med geografi, der skal have dansk. Gruppearbejde om Primo Levi med powerpoint.docx description Som forberedelse til timerne skal I svare på spørgsmålene til kap 2 i: Hvis dette er et menneske. I kan finde dem på timerne onsdag i sidste uge. Kap 9 Primo Levi.docx description I dag arbejder vi med filmen: Tavshedens labyrint. Læs det vedhæftede dokument. Tavshedens labyrint arbejdsspørgsmål til analyse.docx description Hver gruppe laver analyse af deres klip fra filmen. Husk Håndbog til dansk til timerne. Vi gør arbejdet med Tavshedens Labyrint færdig. Information om den mundtlige DHO-prøve 2024.docx description Skabelon DHO-responsark 2024.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Mødet med det fremmede Forløb i tilknytning til studieturen til Bruxelles Mødet med det fremmede tager os tilbage til den Belgiske kolonitid i Congo. Vi læser om mødet mellem sort og hvid. Vi læser rejseessay og skriver selv et. Rudyard Kipling: Hvid mand byrde (1899) Salomonsens store illustrerede konversationsleksikon: Af Afrika (1893) Hergé: Tin Tin i Congo, 1931 (værk) På studieturen besøger eleverne museet: Royal Museum of central Africa. Essayet som genre
Indhold	Kernestof: Tove Ditlevsen. Appelsiner.pdf description Retteark Appelsiner.docx description Årsprøve Appelsiner.docx description Kampen om historien \| Belgiens sorte fortid i DR Congo \| DR LYD Læs teksten, der er link til. Campus Odsherred I dag skal vi arbejde med Tintin. Tin Tin i Congo arbejdsspørgsmål.docx description Rejseessayet som genre.pdf description Opgaver til teksten.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eventyrlige og fantastiske fortællinger Helena Nyblom: De forbyttede, 1916 i: Eventyr om nisser og trolde, 1977 Ali Abassi: Grænse, 2018 (værk) Den lille Rødhætte Der var engang en jæger Karen Blixen: Babettes gæstebud, 1958 (værk) Karen Blixen: De blå øjne Martin A Hansen, Soldaten og pigen, 1947 Har man sagt a Anders Walther: Helium
Indhold	Kernestof: Alle husker deres skriveøvelse fra Bruxelles til timen. Vi skal skrive jeres rejseessay. Ekko Shortlist præsenterer: Der var engang en jæger Vi arbejder stadig med kortfilmen: Der var engang en jæger. I skal medbringe Håndbog til dansk til timen. Raskins 7 parametre kort oversigt.pdf description Skifttninge som historisk fænomen.docx description I dag ser vi film. Husk Håndbog til dansk - vi skal bruge den i analysen af filmen. Vi læser Karen Blixen. mitCFU.dk Babette.mp4 description I skal have læst de 3 kapitler op til Babettes middag. De hedder: Fik man ikke læst Babettes gæstbud færdig er det lektie til timen i dag. Bogen skal altså være helt læst. Forskellige læsninger af Babettes Gæstebud udfyldningsark.docx description Litterære strategier oversigt.pdf description I dag skal I se resten af filmatiseringen af Babettes gæstebud. Vi har set de første 26 min, så I skal se resten af filmen derfra. I skal følge linket ind på CFU, hvor jeg har lånt filmen til jer. Stil om HeliumUnavngivet dokument Soldaten og pigen.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Fra romantik til realisme Romatikken: Der er et yndigt land, Oehlenschläger Grundtvig: Langt højere bjerge, Guldhornene H.C Andersen: Klokken Rather Homemade: Romatikken, hvad skete der lige der: https://www.youtube.com/watch?v=bMeBVNkgBmM Romantismen: Sildig opvågnen (værk) I en landsbykirke Malerier fra romantikken Det moderne gennembrud: Det moderne gennembrud: Lønningsdag Engelske socialister Ane Mette Ørneflugt Jens vejmand Pernille Afsnittet om Romatik, Romatisme og Det moderne gennembrud i: Brug litteraturhistorien
Indhold	Kernestof: Læs som lektie til timen s. 62 og toppen af 73 indtil nationalsangen. Vi starter vores forløb om romantikken ved at kigge på nationalromatikken. Husk bogen til timen: Brug litteraturhistorien Læs som lektie s. 64-65 i Brug litteraturhistorien og svar på følgende 3 spørgsmål: I dag skal vi læse Guldhornene. Jeres lektie til timen er at finde ud af, hvad guldhornene var, og hvad deres historie er. Altså hvad skete der med dem? O.S. Larsen: Håndbog til dansk, kapitel 4.11: Diskursanalyse (s. 168-175) Dansk Folkeparti - Valgvideo 2007: DF valgvideo screen shots.docx description Tag Brug litteraturhistorien med til timerne. Arbejdsspørgsmål til Sildig Opvågnen.docx description Sildig opvågnen tekst.pdf description Vi arbejder videre med: Sildig opvågnen af Blicher. Sildig opvågnen og Den varme stol.docx description I dag går det løs med Det moderne gennembrud. Læs som lektie til timen: Brug litteraturhistorien s. 102-105 ned. Husk Brug litteraturhistorien. Pontoppidan Ørneflugt.doc description Til i dag skal I læse en novelle af Henrik Pontoppidan. Den står i Brug litteraturhistorien s. 110-114 og hedder Ane-Mette. Læs den som forberedelse til dagens time. Læs s. 106-107 i Brug litteraturhistorien. Og tag den med. Find opgaven under "Opgaver" her på lectio og aflever den også der. Der er booket 2 lokaler, I kan være i, når I skal optage. Anni kommer og registrerer fravær.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Journalistisk Julie Dalgas: Livsfarlig lynrus hitter blandt unge på Roskilde Festival, Berlingske 05.07.2019 Årets pressefoto 1974-2021: https://www.xn--retspressefoto-kib.dk/ Jan Grarup: Turist i mit eget mareridt: Politiken:https://politiken.dk/internationalt/art7108313/Turist-i-mit-eget-mareridt Podcast: Bedraget - løgnens anatomi, afsnit 1: Brutale løgne ( om Jan Grarup) Marianne Nielsen: Den dag der blev stille i centret, Sjællandske Medier, 19.03.2020. Line Holm Nielsen: Barnet uden navn , Berlingske Tidende, 26.12.2010 Scener fra et sexhelvede, BT, 26.11.2005 Thomas Bjerg, Journalisten, 07.06.2006: Fra overgreb til underholdning:https://journalisten.dk/fra-overgreb-til-underholdning/ Johannes V Jensen: Til seksdagesløb, 1934 Der er i forløbet arbejdet med følgende emner: Nyhedsartikel Nyhedsreportage Fortællende journalistik Nyhedskriterier Pressefotos Presseetik
Indhold	Kernestof: Husk Håndbog til dansk - vi skal videre med journalistik. Vi arbejder videre med reportagen fra Roskilde Festival. Årets Pressefoto 1974 - 2022 - Årets Pressefoto Del 1 - Brutale løgne Læs den vedhæftede artikel. Den er fra Politiken. Den beskriver en berømt fotografs oplevelser under folkemordet i Rwanda. Vi skal bruge den til at tale om presseetik. Retningslinjer for god presseskik I dag samler vi kort op på stilen om sportsreportager og vender os derefter mod fortællende journalistik. Husk Håndbog til dansk til timen. BARNET UDEN NAVN pdf.pdf description Handout fortællende journalistik.doc description Scener fra et sexhelvede arbejdsspørgsmål.docx description Tove Ditlevsen Barndommens gade.doc description Lyt til afsnit 1 af Generationen. I kan finde den på spotify eller dr.lyd. Følg link, hvis du vil høre den på dr.lyd. Generationen \| 1:4 - Blokken \| Lyt som podcast \| DR LYD Analyse af Marwan Min blok tekst og video.docx description Marwan Min blok.docx description Fuck normen sort.pdf Læs den vedhæftede tekst om hvidhed som norm. Vi skal bruge den når vi læser videre i Yahya Hassan. description Arbejdsark til Yahya Hassan.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

På blokken

Uddrag af: Morten Pape: Planen, 2015
Tessa og Orgi E: Blæstegnen, 2020

Marwan: Min blok, 2007
Yahya Hassan: Yahya Hassan, Gyldendal, 2012 (værk)
Yahya - den fødte digter; DR, 2021
Uddrag af: Ahmad Mahmoud: Sort land, 2015
Uddrag af Elias Sadaq: Djinn, 2024

I forløbet er arbejdet med "Blokken" som sted. Hvad det har af konsekvenser at vokse op i parallelsamfund og hvordan oplevelserne formidles i litteraturen.
Der er arbejdet med genren: autofiktion.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Eksamensopgave Blokken	06-11-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Faglig formidling og kommunikation I forløbet er arbejdet med faglig formidling og argumentation.
Indhold	Kernestof: Hus Forbi ADHD.pdf description Husk håndbog til dansk Videre med analyse af faglig formidling. Mere faglig formidling. Husk håndbog til dansk. Faglig formidling og alkoholkampagner.docx description Argumenttyper.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forfatterskab: Thomas Korsgaard Vi arbejder med Korsgaards forfatterskab og dykker ned i forskellige genrer: Novellelæsning: Diskretionslinjen Lasagne Romanlæsning: Mente I det Dramalæsning: Uddrag af: Sat i verden Essaylæsning: Professorsprog Podcast: Det sidste måltid med Thomas Korsgaard.
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med vores forløb om Thomas Korsgaard. Som lektie til timen skal I høre podcast om ham. Den hedder: Det sidste måltid. Det sidste måltid \| Thomas Korsgaard \| Lyt som podcast \| DR LYD Videre med endnu en novelle af Thomas K. Husk Håndbog, vi skal bruge den igen. Diskretionslinjen.docx description I dag skal vi læse et uddrag af et drama, skrevet af Thomas Korsgaard. Vi skal også nå at snakke om terminsprøven i uge 6. I dag starter vi læsningen af vores værk: Mente I det af Korsgaard. Mente I det - arbejde.docx description Afslutning med forskellige læsemetoder (1).docx description Danskfaglig metode analysestrategier.pdf description Husk Håndbog til dansk. Den er god at have til prøveeksamen. Hvad er modernisme.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Modernisme Modernisme: Johannes V. Jensen: På Memphis station (1906) Ångest, ångest är min arvedel, Pär Lagerkvist (1916) Rudolf Broby-Johansen: Bordelpige dræber ufødt (1922) Rudolf Broby-Johansen: Odalisk skønhed (1922) Tom Kristensen: Nat i Berlin (1927) Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920) Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1963) Peter Seeberg: Patienten (1962)
Indhold	Kernestof: Kom i gang spørgsmål til modernisme.docx description På Memphis station.pdf description Tag Brug litteraturhistorien med til timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb