Holdet co_2fp2 ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - NEG
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Kathrine Starklint
Hold co_2025 2fp2 ps (co_2fp2 ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Politibetjenten
Titel 2 Pædagogen og socialrådgiveren

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Politibetjenten

Forløbet fokuserer på hvilke psykologiske udfordringer betjente kan støde på i deres arbejde. Det har vi gjort ud fra forskellige psykologiske vinkler. Vi har arbejdet med opfattelsen af betjente, hvilke personlige egenskaber og karaktertræ der kan være en fordel som betjent, bandekonflikter, socialpsykologiske mekanismer i bander og hos politiet, stress og håndtering af stress i branchen, køn og kriminalitet, Samt diagnosen PTSD. Derudover har eleverne været på ekskursion til Politimuseet i København.


Begreber:

Kvantitativ/Kvalitativ data
Eksperiment, observation, spørgeskema, interview, repræsentativ
Repræsentativitet, validitet, fejlkilder, etisk forsvarligt
Roller
Stanford Prison eksperiment
Robbers cave
Salomon Asch eksperiment om konformitet
Stanley Milgrams eksperiment om autoritet og lydgihed
Gruppetyper
Risikovillig og forsigtig type
Stereotype opfattelser, fordomme, diskrimination
Rosenthal/Pygmalion-effekten
Intergruppekonflikter
Den realistiske konfliktteori
Kriminalitet og køn
PTSD



Ca. 60 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Pædagogen og socialrådgiveren

Ud fra emner der berører pædagogen- og socialrådgiverens arbejde, har forløbet til formål at introducere ; hvilken betydning barndommen har for individet og den gode udvikling. Ud fra en pædagogisk ramme undersøges barnets tidlige start på livet med fokus på den gode omsorg, tilknytning og selvregulering. Hertil inddrages perspektiver fra institutionslivet i børnehaver/vuggestuer og pædagogers tilgang til børnenes udvikling. Hernæst undersøges de sociale og udviklingsmæssige konsekvenser af omsorgssvigt, risikofaktorer og resiliens, samtidig med at der inddrages perspektiver fra socialrådgiverens/de sociales myndigheders arbejde til at diskutere bruddet med den sociale arv, tvangsfjernelse og adoption samt udviklingsforstyrrelser.



Bøger vi har arbejdet med:

Hart, Susan: Neuroaffektiv udviklingspsykologi (Ibog)
Larsen, Charlotte, Tieka & Quorning, Katrine: Undersøgelser i Psykologi (2018)
Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje (Ibog)
Ravn, A.P. Flemming & Wolf, Troels: Psykologi: fra celle til selfie



Begreber

- Udvalgte Stern begreber: Tværmodal perception, Ansigtsduetter og følelsesmæssig smitte, affektiv afstemning.
- Empati
- Bowlbys tilknytningsbegreb med fokus på tryg base og udforskningsadfærd
- Selvværd og selvtillid
- Selvregulering
- Mentalisering
- Medfødte forskelle og temperament
- Kønsforskelle i børnehøjde med fokus på arv og miljøforholdet. Det biologiske perspektiv har undersøgt hjernens køn og det kulturelle perspektiv har vægten ligget på kønsskemaer (kognitivisme), rollemodeller og den sociale indlæringsteori og post moderne psykologisk social konstruktivistiske Queer teori og synet på køn som noget vi gør og skaber.
- Stereotype forestillinger og fordomme om kønnet adfærd i børnehaver og indflydelsen på barnets kønnede udfoldelse (socialpsykologi)
- Baumrinds Opdragelsestyper (autoritær, uinvolveret, autoritativ og eftergivende)
- Else Christensens fire omsorgstyper (aktiv/passiv fysisk og aktiv/passiv følelsesmæssig omsorgssvigt)
- Hospitalisme
- Børns reaktioner på omsorgssvigt
- Risikofaktorer
Resiliens faktorer
- Social arv og mønsterbrud



Artikler og cases

Lene og Tanja (Psykologiens veje Ibog)

Benjamin (Neuroaffektiv udviklingspsykologi)

Kommunal forskning: Mønsterbrydere http://www.akf.dk/udgivelser/akfnyt/2000_3/07_moensterbrydere/

Rørbæk, Maria (2009) Nu mestrer Moni sit liv

Grøn, Susanne, Vigsø (2015): Mor vil du ikke nok lægge telefonen væk? https://www.dr.dk/levnu/boern/mor-vil-du-ikke-nok-laegge-telefonen-vaek  

Hørby, Mikkel: Har du haft øjenkontakt med dit barn i dag? https://min-barsel.dk/samliv/har-du-haft-ojenkontakt-med-dit-barn-i-dag

Tv2.dk (2017) Dan Turell bad sin datter holde det hemmeligt, at de gik på værtshus

Quorning, Katrine (2020): Min Rødvinsplettede barndom (Podcast serie afsnit 2) https://www.dr.dk/lyd/p1/en-roedvinsplettet-barndom/en-roedvinsplettet-barndom-1/en-roedvinsplettet-barndom-2-4-alkoholkys-11532012002

Børnehjemsophold kan give varige skader, 20. Februar 2012, Videnskab.dk





Dokumentarer

Er du mors lille dreng (1997)
Børnenes hemmelige verden - afsnit 2 (2015)
Hjernekøn
Mød dit urmenneske - afsnit 2 (2018)
Uden køn - afsnit 1 (2013)
Forældre forfra
Aldrig mere mor (2016)
Børnene fra Brønderslev (2011)
Hvem skal redde Alex (2023)



Undersøgelser og tests

De Rumænske børnehjem
Still-face eksperiment
Harlows abeforsøg
Empati test (EQ) https://www.theguardian.com/life/table/0,,937442,00.html
Systemtænkningstest (SQ) https://www.theguardian.com/life/table/0,,937441,00.html

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde