Holdet co_1q NFbi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - NEG
Fag og niveau Nat. faggruppe C
Lærer(e) Emil Müller Ralsted, Julie Emilie Flaherty, Soleah Lund Christensen
Hold co_2025 NFbi/q (co_1q NFbi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Affald
Titel 2 Vin
Titel 3 Sundt eller usundt?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Affald

I dette forløb startede vi med at se på hvad affald er og hvilke problemer det kan give i Danmark og i verden. Vi var på ekskursion til ARGO i Roskilde, hvor de brænder affaldet af og udnytter energien til elproduktion og fjernvarme. Med afsæt i det, arbejdede vi med bæredygtighedsbegrebet og bæredygtige energikilder og vi gik særligt i dybden med vandkraft. Vi arbejdede med carbonkredsløbet og oliedannelse.

Vi arbejde med plastiksupperne i verdenshavene og i den forbindelse med havstrømme og grønlandspumpen.

Afsluttende kiggede vi på produktcyklus og løsninger til en mere bæredygtig affaldshåndtering.

Nøgleord: Bæredygtighedsbegrebet, bæredygtige energikilder, vandkraft, carbonkredsløbet, havstrømme, grønlandspumpen, dannelse af fossile brændstoffer, produktcyklus

Materiale:
Artiklen "En by af elektronisk affald" fra Geografisk Orientering
Mennesket og Naturvidenskaben: Kap. 3 Affaldsforbrænding, s. 27-31.
Naturgeografi C: Vandkraft, s. 174-176.

NF i HF:
1.4 Carbonkredsløbet (s. 32-33)
5.11 Dannelse af fossile brændstoffer (s. 128-129)
5.14 Bæredygtige Energikilder (s. 134-135)
6.3 Plastik i havet (s. 146-147)


Elevers eget praktiske arbejde (undersøgelser og forsøg):
- Undersøg skolens affald (feltarbejde)
- Vand uden brus
- Grønlandspumpen
- Oliemigration

Kernestof dækket:
-Natur- og menneskeskabte stofkredsløb
-Natur- og menneskeskabte energistrømme
-Naturbetingede ressourcer, produktion, teknologi og bæredygtighed
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave: Grundstoffer i affald 13-08-2025
Undersøg skolens afffald 20-08-2025
Stearinlyset 24-08-2025
Celler 04-09-2025
Påvisning af fotosyntese med spinat 09-10-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Vin

Naturgeografi:

Med udgangspunkt i emnet "Vin" zoomede vi i dette forløb ind på de nogle af de faktorer, der er vigtige for at vinplanter kan gro, nemlig jord, vand og klima.

Praktiske øvelser:
4 forsøg i geografi og kemi
Nedsivning af vand i jord
Konvektion i Hadley-cellen
Dannelse af dug og skydråber

Arbejdsark:
Arbejdsark 1: sedimenter
Arbejdsark 2: observation af landskabet
Læsespørgsmål til teksten ”Porøsitet og permeabilitet”
Opgaver og læsespørgsmål_Vandforbrug

Materiale:
NF i HF:
Opslag 3.13 Jordbunden i Danmark (s. 90-91)
Opslag 3.15 Klimazoner og plantebælter (s. 94-95)
Opslag 3.11 Porøsitet og permeabilitet (s. 86-87)
Opslag 3.12 Grundvandsdannelse (s. 88-89)
Opslag 2.12 Nedbørsdannelse (s. 58-59)
Opslag 5.13 Klimaforandringer - tørke (s. 132-133)

Oversigt over Martin Vahls klimazoner
Powerpoint om istidens indflydelse på landskabet
Figur med 3 nedbørstyper
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Sundt eller usundt?

Naturgeografi:

I dette forløb har vi under det tværfaglige overemne "sundhed" set på hvordan sundhed hænger sammen med befolkningens og samfundets udvikling i et land. Vi har arbejdet med indsamling og tolkning af forskelligt demografisk data, herunder befolkningspyramider. Vi har arbejdet med den demografiske transitionsmodel.

Materiale:

NF i HF:
Opslag 7.17 Global sundhed
Opslag 7.18 Den demografiske transitionsmodel
Opslag 7.20 Udvikling i økonomi og erhvervsfordeling  
Opslag 7.19 Befolkningspyramider

Byudvikling i lavindkomstlande (pdf fra Naturgeografi - Vores Verden)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer