Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Y - NEG
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
Emil Müller Ralsted
|
|
Hold
|
co_2025 bi/a (co_1a bi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Celler, energi og membrantransport
Formål:
At eleverne opnår grundlæggende viden indenfor cellers opbygning, energiproduktion og membrantransport. Forløbet samler delvist op på elementer fra NV-undervisningen.
Læringsmål:
- At kunne redegøre for eukaryote og prokaryote cellers opbygning, samt tydeliggøre hvorledes disse adskilles.
- At kunne redegøre for cellemembraners opbygning, samt redegøre for de tilhørende membranprocesser (Diffusion, faciliteret diffusion, osmose og aktive transport)
- At kunne redegøre for hvorledes planteceller, dyreceller og gærceller skaber energi. I dette forløb lægges der særligt vægt på gæring.
- At kunne redegøre for bakterievækstkurven, samt tilhørende vækstfaktorer for mikroorganismer.
Litteratur:
- Biologi i udvikling - Cellens opbygning og membrantransport: S. 14-21
- Biologi til tiden - Gæring, mikrobielle vækstkurver og vækstfaktorer: 142-147
Øvelser:
- Mikroskopering af celler (Både planteceller og dyreceller) (PDF-fil på Lectio)
- Gæringsforsøg - Temperaturafhængighed (PDF-fil på Lectio)
- Demoforsøg - Osmose i kartofler
Kernestof fra lærerplanen:
- Cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser
- Mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer
- Biokemiske processer: Respiration og gæring
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Sexologi
Formål:
At eleverne opnår grundlæggende viden indenfor kønsorganer, menstruationscyklus, kønssygdomme og prævention
Læringsmål:
- At kunne redegøre for hvad et hormoner er, samt hvordan disse transporteres rundt i kroppen
- At kunne redegøre for den hormonelle regulering af menstruationscyklussen med inddragelse af begreber som negativ- og positiv feedback
- At kunne redegøre for opbygningen af det mandlige og kvindelige kønsorgan
- At kunne redegøre for hvorledes befrugtningen af et æg finder sted
- At kunne redegøre for udvalgte kønssygdomme og præventionsformer
Litteratur:
- Biologi i udvikling - Pubertet og hormoner: S. 133-135
- Biologi i udvikling - Mandens og kvidens kønsorganer: S. 136-138
- Biologibogen - Hormonel regulering af menstruationscyklus (PDF-fil)
- Biologi i udvikling - Samleje og befrugtning: S. 142-145
- Biologi i udvikling - Kønssygdomme og prævention: S. 146-152
- Bictech Academy - P-pillers virkning: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/naturvidenskabelig-seksualundervisning/praeventionsformer/
Videoer:
https://www.youtube.com/watch?v=PCVWXI2s7VU
Øvelser:
- Ægløsningstest (PDF-fil)
- Demoforsøg: Kan du vælte en tændstikæske med næsen? (PDF-fil)
- Demoforsøg: Smittespredning af kønssygdomme (PDF-fil)
Kernestof fra lærerplanen:
- Fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/2765/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80022071166",
"T": "/lectio/2765/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80022071166",
"H": "/lectio/2765/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80022071166"
}