Holdet sh_3g TY (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - NEG
Fag og niveau Tysk A
Lærer(e) Kamilla Folkenberg
Hold 2025 TY/sh_3g (sh_3g TY)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Gender und Liebe - eksamenspensum
Titel 2 Die DDR - eksamenspensum
Titel 3 Unternehmen in Deutschland - eksamenspensum
Titel 4 Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
Titel 5 Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Gender und Liebe - eksamenspensum

Dette forløb om "Gender und Liebe" undersøger køn, kærlighed og identitet i det moderne Tyskland. Gennem autentiske interviews, blogs, artikler og videoer møder eleverne transpersoner, homoseksuelle og lesbiske, der ikke passer ind i de normative kønsroller. Vi vil arbejde med personlige fortællinger fra tyskere, der har gennemgået en kønsskifteoperation, hvor temaer som Coming-out, familierelationer, arbejdsplads, sundhedsvæsen og retlig anerkendelse belyses. Vi vil også dykke ned i Tysklands homofobiske fodboldkultur og anvende Honneths anerkendelsesteori til at belyse, hvordan homoseksuelle fodboldspillere nægtes anerkendelse.

- Ich hätte es in Kauf genommen, nicht wieder aufzuwachen. Gala-Interview mit Benjamin Melzer:
https://www.gala.de/stars/news/benjamin-melzer-ueber-seine-transition---ich-wollte-einfach-nur-gluecklich-sein--22869270.html  

- Was ist Gender?, i: K.Krehan, K. Stammerjohann: Wer bin ich - Sport und Identität, Gyldendal 2020
https://werbinich.systime.dk/?id=139

- Honneths soziologische Theorie, Kirsten Krehan, Kirsten Stammerjohann, https://werbinich.systime.dk/?id=140.

- Ich bin keine Lesbe, auch wenn ich mit Frauen schlafe, Julia Martin, Fluter
https://www.fluter.de/ich-bin-keine-lesbe-auch-wenn-ich-mit-frauen-schlafe

- Mich outen? Das kann ich nicht, anonym, fra Wer bin ich? Sport und Identität, Systime,  https://werbinich.systime.dk/?id=142

- Der Tag wird kommen, Marcus Wiebusch
https://www.goethe.de/resources/files/pdf213/marcus_wiebusch_lyrics_de_der-tag-wird-kommen.pdf

VIDEOS:
- Transgender - das steckt dahinter | Logo! Einfach erklärt
https://www.youtube.com/watch?v=kfhxnEt6DQA (1:24 min.)

- Gender - das soziale Geschlecht https://www.youtube.com/watch?v=XnqfiIwg2gU 2:46                                
LGBTIQ einfach erklärt (explainity® Erklärvideo)
https://www.youtube.com/watch?v=QCKH_dcvXHM&t=44s (3:19 min.)

- Benjamin Melzer: "Mädchen sein war einfach nicht mein Ding" https://www.youtube.com/watch?v=vgvH5Aq4CeY2:11 (2:09 min.)

- Transgender- Model Benjamin Melzer
https://www.facebook.com/watch/?v=1301592999855062 (1:20 min.)

- Den Namen und das Geschlecht ändern in Deutschland
https://www.youtube.com/watch?v=vjY78AeBibY (15:00 min.)

- Wer bin ich? - Trans*-Jugendliche zwischen Identitätsfragen und Tabus | WDR Doku https://www.youtube.com/watch?v=V-ySdvYnuwY&t=235s (29:14 min)

- Endlich Ich! - Sophie, Luca und Nora über das Leben als Transmenschen I 37 Grad https://www.youtube.com/watch?v=7oFxIk01XMc (13:17 min.)

- So kämpfen schwule Fußballer für mehr Akzeptanz I Ganze Folge I 37 Grad So kämpfen schwule Fußballer für mehr Akzeptanz I Ganze Folge I 37 Grad     https://www.youtube.com/watch?v=6Azox8Rsg1M  (29:20 min.)

- Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt – Erklärfilm
https://www.youtube.com/watch?v=gLDQ2IGlAZM (3:31 min)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Die DDR - eksamenspensum

Dette forløb om DDR fokuserer på indskrænkningen af borgernes frihedsrettigheder. Med udgangspunkt i forskellige genrer og materialetyper får eleverne indblik i statslig overvågning og chikane af almindelige borgere, særligt børn og unge. Vi undersøger fx, hvordan staten greb ind i familieliv og fjernede børn fra deres forældre af politiske eller ideologiske grunde. Til sidst i forløbet undersøger vi, hvordan murens fald bragte frihedsrettigheder og nye muligheder, men samtidig ikke blev oplevet som entydigt positivt af alle.

Tekster:
- Klaus Kordon: Test the West (1989), https://tyskbogen.systime.dk/?id=198#c682
- Lars Kraume: Das schweigende Klassenzimmer, 2018 (Film) mitCFU.
- Wolf Biermann: Das Märchen vom kleinen Herrn Moritz der eine Glatze kriegte, 1972, https://www.tyskforlaget.dk/masken/maskenbiermanntxt.html
- Thomas Spitzer: Es steht ein Haus in Ostberlin (1989), https://www.eav.at/texte/steht-ein-haus-in-ostberlin
- Katrin Behr: Entrissen - Der Tag, als die DDR mir meine Mutter nahm, Droemer 2011.
- Khue Pham: Brieffreundschaft - Grenzenlose Treue, Zeitmagazin, Dezember 2022.
- Werner Van Bebber: Zwangsadoption. Auf der Suche nach den verlorenen Kindern. https://www.tagesspiegel.de/berlin/auf-der-suche-nach-den-verlorenen-kindern-2137102.html. Tagesspiegel. 22.05.2012.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Unternehmen in Deutschland - eksamenspensum

Dette forløb, „Unternehmen in Deutschland“, bygger videre på et forløb i 2.g, der omhandlede "Deutsche Unternehmen". I forløbet arbejder vi med tysk virksomhedskommunikation og læser tekster, der omhandler merkantile emner, herunder tyske start-ups. I forløbet læser og skriver vi forretningsbreve, og italesætter forskellene mellem dansk og tysk forretningskultur — herunder hvornår det er passende at bruge „Sie“ og „du“ i tysk virksomhedskontekst.

Tekster:

- Anna Günther: Großer Erfolg mit kleinen Körnern
https://genau.systime.dk/?id=169

- Jan-Lukas Schmitt: Plötzlich Chef und was nun? (2020) https://www.wiwo.de/erfolg/management/unternehmensfuehrung-ploetzlich-chef-was-nun/25541884.html  (jeg tæller den for to tekster, da den er meget lang)

- Paul Klitnæs: Tysk virksomhedskommunikation, hele kap. 1 om kulturforskelle og fordommme i https://tyskvirksomhed.systime.dk/?id=122

- Paul Klitnæs: Tysk virksomhedskommunikation, hele kap. 3 en forretningsgang mellem en tysk og en dansk virksomhed i https://tyskvirksomhed.systime.dk/?id=124

- Hören Sie gefälligst auf mich zu duzen!
https://www.rnd.de/medien/horen-sie-gefalligst-auf-mich-zu-duzen-ETYFLMSS7RCATFZGF5KBJDT5Q4.html

- Chef oder Kumpel? Duzen oder siezen in der Führung von Mitarbeitern
https://www.youtube.com/watch?v=zzMAEfXCyXQ

- Du vs. Sie - How to address someone in German | Easy German https://www.youtube.com/watch?v=s38Ss4uZCuA






Case study: Eleverne skriver tyske forretningsbreve.

Grammatik: Grammatiske aspekter er gennemgået i forbindelse med tekstlæsningen og de skriftlige opgaver.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Vorbereitung auf die mündliche Prüfung

I dette forløb skal vi repetere eksamenspensum til den mundtlige eksamen. I skal arbejde med at give resuméer af teksterne i pensum og øve jer i at føre spontane samtaler om dem. På den måde træner I jeres mundtlige tysk og bliver bedre til at tale om teksterne i pensum, som I skal perspektivere jeres ukendte eksamenstekst til.

I dette forløb vil vi inddrage Systime-bogen "Eins, zwei, drei – mundtlig eksamen". Her arbejder vi blandt andet med mundtlige kommunikationsstrategier og såkaldte "Redemittel", som er nyttige fraser I kan bruge til eksamen.

Vi vil også øve selve eksamenssituationen, hvor I får en ukendt tekst, som I skal lave en tekstpræsentation af, besvare spørgsmål til og perspektivere til tekster, vi har læst inden for samme emne. På den måde bliver I mere fortrolige med eksamenssituationen og lærer at prioritere jeres tid bedst muligt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung

Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung

I dette forløb arbejder I med tidligere eksamensopgaver, som består af læseforståelse med tilhørende opgaver, grammatik samt tre skriftlige opgaver.

I forløbet lægger vi særligt vægt på grammatik og skriftligt arbejde, da det ofte er her, mange elever oplever de største udfordringer – både når det gælder forståelsen af grammatikken og det at skrive korrekt og sammenhængende tysk.

I skal løbende skrive notater, som I må medbringe til eksamen. Det er derfor vigtigt, at I gemmer både notater og de opgaver, vi arbejder med undervejs, så de kan bruges som støtte.

I skal i forløbet også forbedre nogle af jeres Zusammenfassungen fra årets tekster. På den måde får I både genopfrisket eksamenspensum til den mundtlige eksamen og samtidig trænet jeres skriftlige færdigheder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer