Holdet sh_1a sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - NEG
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Anna Bolette Lind-Valdan
Hold 2025 sa/sh_a (sh_1a sa, sh_1a SO2 sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Magt, demokrati og medborgerskab
Titel 2 Politik, velfærd og økonomisk styring
Titel 3 Økonomi, arbejdsmarked og ligestilling
Titel 4 Globalisering, økonomi & internationalt samarbejde
Titel 5 SO2: Globalisering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Magt, demokrati og medborgerskab

I dette forløb tager vi et nærmere kig på demokratiet i Danmark. I anledning af kommunal- og regionsrådsvalg i november ser vi også på valg og politiske partier og ideologier i forløbet. Vi karakteriserer det danske demokrati og sammenligner Danmark med en række andre lande på blandt andet politiske og civile frihedsrettigheder. Centralt i forløbet er magtens tredeling og den parlamentariske styringskæde, der sammen danner grundlaget for at forstå ansvarsfordelingen i det politiske system og en række aktuelle samfundsmæssige problemstillinger.

Vi tager udgangspunkt i kapitel 3, 4.1-4.4, 5.1-5.6, 5.7, 6.1, 7.1, 7.2 fra Systime Samfundsfag C samt kapitel 5 i Columbus Luk Samfundet Op!

Kernestof:
Politik:
-Politiske partier i Danmark og politiske ideologier
-Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
-Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

Faglige begreber/indhold:
Styreformer: Anarki, diktatur, teokrati, demokrati
Demokratiformer: Direkte demokrati og repræsentativt demokrati
Demokratiopfattelser: konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati
Politiske ideologier
Populisme
Identitetspolitik
Krav til et godt demokrati
Frihed, politiske, civile og sociale rettigheder
Menneskerettigheder i Danmark og internationalt
Grundloven
Grundlovssikrede rettigheder
Grundlovsbestemte pligter
Statsborgerskab
Medborgerskab
Magtens tredeling
Den parlamentariske styringskæde
Valg til Folketinget og lokalvalg
Valgkredse
Forholdstalsmetoden
Flertalsvalg i enkeltmandskredse
Valgbarhed og valgret
Lovgivningsprocessen i Danmark og EU's indflydelse herpå
Folkeafstemninger
Medierne  som den fjerde statsmagt og medialisering

Faglige mål:
-Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
-Demonstrere viden om fagets identitet og metoder  
-Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
-Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
-Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Politik, velfærd og økonomisk styring

I dette forløb bygger vi videre på vores viden fra forløbet om demokrati og styreformer. Vi dykker igen ned i ideologier og politiske skillelinjer og lærer om partierne og deres syn velfærd og økonomi. Vi lærer om den offentlige sektor, hvordan velfærd i Danmark finansieres og hvordan politikerne fører finanspolitik ved at regulere de offentlige indtægter og udgifter.

Vi tager udgangspunkt i kapitel 1, 2, 15, 16, 18.

Kernestof:
Politik
-Politiske partier i Danmark og politiske ideologier
-Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng

Økonomi og erhvervsliv
-Økonomiske styringsinstrumenter
-Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund̶
-Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter

Metode:
-Kvantitativ og kvalitativ metode.

Faglige mål:
-Anvende og kombinere viden og kundskab om politik, ideologi, deltagelse og adfærd.
-Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund (Ligestilling).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Økonomi, arbejdsmarked og ligestilling

Vi tager udgangspunkt i kapitel 12, 13, 14

Kernestof:
I dette forløb lærer vi om samfundsøkonomi, arbejdsmarked og ligestilling. Vi arbejder med det økonomiske kredsløb og økonomiske grundbegreber. Vi undersøger mål for en god samfundsøkonomi og hvordan prioriteringen af disse kan knyttes til politiske ideologier.

Faglige begreber/indhold:
Samfundsøkonomiske mål
Målkonflikter
Det økonomiske kredsløb
Økonomiske sektorer
Produktion
Planøkonomi og markedsøkonomi
Organisationer på arbejdsmarkedet
Fagbevægelse
Hovedaftale og overenskomster
Flexicurity
Kønsopdelt arbejdsmarked
Arbejdsløshed

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå.
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
- undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer.
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Globalisering, økonomi & internationalt samarbejde

I dette sidste forløb lærer vi om globalisering, økonomi og internationalt samarbejde. I forløbet indgår SO2: Globalisering; et tværfagligt projekt med international økonomi, samfundsfag, matematik og engelsk, hvor eleverne arbejder projektorienteret med kvalitative og kvantitative metoder og skal fremlægge et projekt for deres lærere i matematik og international økonomi.

Vi tager udgangspunkt i kapitel 17, 19 og 20 i Systime Samfundsfag C.
+ Materiale og rollespil fra Folketinget ifm. EU-ugen

Kernestof:
Betalingsbalancen
Valuta
Danmarks konkurrenceevne
Økonomisk, kulturel og politisk globalisering
Globaliseringens årsager og konsekvenser, herunder ulighed.
EUs institutioner
EUs betydning for dansk lovgivning
Det indre marked

Faglige mål:
Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler (SO2)
-Behandle problemstillinger i samspil med andre fag (SO2)
-Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber (SO2)
-Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog (SO2)
-Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
-Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
-Undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 SO2: Globalisering

Tværfagligt projektforløb med fagene international økonomi, samfundsfag, engelsk og matematik.

Beskrivelse:
Vi lever i en globaliseret verden – kultur, varer, penge og arbejdskraft udveksles mellem verdens lande og politiske beslutninger påvirker på tværs af landegrænser.
Økonomernes beregninger indikerer, at alle lande har profiteret positivt af den øgede globalisering, og at alle lande bliver stadigt rigere og rigere, – men har globaliseringen også en bagside?

Finanskrisen, eurokrisen, flygtningekrisen i 2015, Brexit, den globale opvarmning, flere lederes politiske fokus på protektionisme, coronakrisen og nu krigen i Ukraine viser forskellige resultater af globaliseringen. Er der lande der taber på denne globalisering, og er der lande, der nyder godt af globaliseringen?

I dette SO2-forløb med fagene International Økonomi, Samfundsfag, Matematik og Engelsk skal I forholde jer til konsekvenserne af globaliseringsprocessen. I skal lære om forskellige typer af globalisering, globaliseringsbølger, teoretiske modeller, at forholde jer kritisk til kilder og materialer samt anvende matematik som en del af jeres undersøgelse. Og så lærer I at anvende jeres fagbegreber på både engelsk, såvel som på dansk.


IØ-faglig problemformulering:

IØ-fagligt indhold:

Progression i SO2:
Gruppeprojekt
Opgaven stilles af lærerne

Hvilke studiekompetencer træner du?
Gruppedynamik
At søge vejledning og tage ansvar
At arbejde ud fra en problemstilling
Forskellen på redegørelse, analyse og diskussion/vurdering
Mundtlig præsentation

Hvilke værktøjer træner du?
Tværfaglighed → anvendelse af matematik i IØ og samfundsfag og omvendt.
Anvende matematik i praksis i arbejdet med en tværfaglig problemformulering.
At arbejde problemorienteret ud fra en problemformulering og underspørgsmål på de taksonomiske niveauer
Litteratursøgning/ informationssøgning, kildehenvisninger og litteraturlister i Word??
Anvendelse af powerpoint som redskab i fremlæggelsen.

De SO-faglige mål:
- kombinere viden og faglige metoder fra flere forskellige fag
- perspektivere jeres eget produkt til kulturelle forhold
- søge, udvælge og behandle relevant faglig information
- forholde jer kritisk til faglig information og eget arbejde
- lave en velstruktureret mundtlig fremlæggelse
- reflektere over brug af metoder:

IØ-faglige mål:
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
- Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer