Holdet 2b En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Hovedstadens Kristne Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e)
Hold 2024b En (1b En, 2b En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 American Politics and Election
Titel 2 The British Empire
Titel 3 Jamaica
Titel 4 Inside the troubled mind
Titel 5 Dystopia EKSAMENSEMNE
Titel 6 Love EKSAMENSEMNE
Titel 7 True Crime - USA EKSAMENSEMNE
Titel 8 New Zealand EKSAMENSEMNE

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 American Politics and Election

Dette forløb skal introducere eleverne til amerikansk politik og ideologier, med særligt fokus på valget. Eleverne skal læse primære og sekundære tekster om USAs politik og de særlige brændpunkter fra valgkampen. Forløbet starter med lidt baggrund for styringsformen i USA, og hvordan regeringen er bygget op. Vi ser også på, hvad der ligger ind under "amerikanske værdier".

Analysefokus: rhetorical pentagram, facework, Grice's maxims

De faglige måls fokus har været på at:

- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag


Kernestoffet har fokuseret på:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA


Der vil samtidig være fokus på forskellige grammatiske emner:
Adjektiver
Pronomer
Adverbier
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 2 26-01-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 2 The British Empire

Eleverne introduceres bredt til British Empire.
Eleverne laver billedanalyse af reklamer og malerier fra British Empire. Vi ser på, hvordan det Britiske Emperie er blevet større, og hvordan den transatlantiske handel foregik. ''

Fokus for de faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
-        demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestoffet er fokuset på:
-        det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
-        det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Jamaica

Forløbet giver eleverne en kort introduktion til en 3. engelsktalende region og den jamaikanske kultur. som en forlængelse af British Empire. Forløbet er hovedsageligt induktivt, og eleverne skal i grupper undersøge særlige områder af Jamaica, som de efterfølgenede fremlægger for resten af klassen.

Grupperne arbejder med:

1 Rastafari og religion

2 Tourism, climate, nature

3 Politics, economy, crime, infrastructure

4 Traditions, culture, food, language

5 People, sports

6 History -revolution, colonialism

Derudover ser vi filmen "One Love" om Bob Marley (35 NS)


De faglige mål i fokus i forløbet er:
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
-        gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
-        historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 5,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Inside the troubled mind

Forløbet beskæftiger sig med et bredt tema om menneskets sind. En del af forløbet beskæftiger sig med fiktion, hvor eleverne ser filmen Fight Club og anvender Freuds psykoanalyse. En anden del af forløbet anvender non-fiktionstekster og handler om mental health og lykke.


De faglige mål har dækket:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

Kernestoffet har haft fokus på:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
-        væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA


Pensum:
Fight Club, David Fincher, 1999: 46 NS

Scarlett Curtis, “It’s OK not to be OK”, Inspirational people open up about their mental health, 2020: 2,8 NS

“Why Americans are unhappier than ever - and how to fix it” by George Ward, https://thescienceof.systime.dk/?id=157: 2 NS

“Anxiety” https://www.youtube.com/watch?v=riCP9x31Kuk , 2,3 NS

"Inside Out 2", Disney: 29 NS

The Psychoanalytic Approach https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=140&L=10&loopRedirect=1: 2,2 NS

I alt: 84,3 NS
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Dystopia EKSAMENSEMNE

Et forløb om den litterære genre ’Dystopia’. Eleverne læser short stories og ser filmen "Mad Max; Fury Road" som hovedværk i forløbet. Eleverne arbejder med særtræk ved og definitioner på dystopia og analyserer værkerne ud fra denne teori. Der arbejdes særligt med setting og characters.

De faglige mål har været at:

- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestoffet har dækket:

- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster


Pensum:
Mad Max: Fury Road, George Miller, 2014: 40 ns
“2BR02B”, Kurt Vonnegut, 1962: 6 ns
“The fun they had”, Isaac Asimov, 1951: 2,4 ns
Uddrag af 1984, George Orwell, 1949: 28-31: 4,2 NS 174-181: 11,1 NS = 15,3
Dystopias: Definition and Characteristics, 1 ns
“A brief introduction to the world of Science Fiction” i “The Future is Written”, ibog: 4 NS

I alt: 68,7 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Love EKSAMENSEMNE

Dette forløb centrerer sig om temaet ’love’, primært med britisk kontekst og tekster. Eleverne læser Oscar Wildes ’The Importance of Being Earnest’ fra 1895, og får i denne forbindelse også et indblik i den victorianske æra og dramagenren. En anden del af forløbet handler om lyrik, hvor eleverne analyserer lyrik ud fra FLIRT-modellen, både sange og digte.


Dækkede faglige mål:

- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold


Kernestoffet har beskæftiget sig med:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA


Pensum:
"The Importance of Being Earnest", Oscar Wilde, 1895: 83 NS
“Drunk in love” by Beyonce and Jay-Z: 2,8 NS
“Golden Hour” by JVKE: 1 NS
“Ordinary” by Alex Warren: 1 NS
“Valentine”, Carol Ann Duffy, 1993: 0,8 NS
“A Red Red Rose”, Robert Burns, ca 1780:  0,5 NS

I alt: 89,1 NS
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2b En skr. prøve 20-01-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 True Crime - USA EKSAMENSEMNE

Dette forløb handler om True Crime og Crime fiction. Eleverne arbejder både med non-fiktion og fiktionstekster i amerikansk kontekst og kigger på forskelle og ligheder mellem genrene. Eleverne arbejder med begreber som faction, framing, structure, og narrative technique, plot, setting, theme og language.
Eleverne arbejder selvstændigt med prøveeksamener og laver gruppefremlæggelser.

De faglige mål i fokus har været:
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
-         orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
-        demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestoffet har omhandlet:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA


Pensum:
Narrating Truth af Katrine Brøndsted Og Mathias Larsen, 2021
             Kap: True Crime - On real-life atrocities: 4,2 NS
             Kap: Murder Ballads + Knoxville Girl: 2 NS
             Kap: In Cold Blood: 5,2
Mindhunter, Netflix, uddrag Sæson 1 afsnit 2 og 3: 10 NS
Edmund Kemper (Caffrey, Cait, 2024): 3 NS
“What is a serial killer” https://youtu.be/0cBs9sOIRKg?si=VF0yO_bL-LW7yToZ : 1 NS
“Experience: I watched my friend executed on death row”
https://www.theguardian.com/lifeandstyle/2015/apr/03/penpal-executed-on-death-row : 1,7 NS
“The Executioner’s Song” (extraits), Norman Mailer, 1979: 2,1 NS

I alt: 29,2
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 5 - fiction - helt eksamensæt 20-03-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 New Zealand EKSAMENSEMNE

Forløbet beskæftiger sig med forholdet mellem New Zealands oprindelige befolkning, Maorierne, og tilflytterne fra Europa (især England), Pakehaerne. Vi har særligt fokus på, den kulturelle undertrykkelse af Maorierne, og hvordan de gør op med coloniseringen ved at udtrykke deres kulturelle arv via bla. haka og ta moko (body art). Vi arbejder med både fiktions- og non-fiktionstekster, der er centreret om new zealandsk identitet.
Forløbet beskæftiger sig også med engelsk som lingua franca (på et globalt plan).


Der er afsat to moduler til gruppearbejde, der skal være fokus for teoretisk pædagogikum-opgaven.


Da det er elevernes sidste forløb, samler vi sideløbende op på deres analysemodeller:
Det retoriske pentagram
Lasswell/Shannon Weaver
FLIRT
Drama
Tekststuktur
Setting
Plot
Conflict
Characters
Theme
Language




Video/TV:

Geography Now! NEW ZEALAND (AOTEAROA), https://youtu.be/FtZaaKFi7RM?si=19JB-_jz9lzwASza : 5,5 NS
Exploring New Zealand's Ancient Tattoo Identity | Needles & Pins with Grace Neutral Episode 4, https://youtu.be/F9MiEALqFIw?si=VHfk9OvatUk3-uaU : 13 NS

Om Haka:
Original maori haka dance https://youtu.be/BI851yJUQQw?si=H_E8ZefRcuTpoaXJ : 0,3 NS
The Greatest haka EVER?, https://youtu.be/yiKFYTFJ_kw?si=9xReQzQUE9sbnoNs : 0,7 NS
Treaty Principles Bill: Haka interrupts vote, House suspended by Speaker Gerry Brownlee | RNZ, https://youtu.be/8m9negKqZLo?si=e2N7KjxWhB05Vxqr : 0,7 NS


Fra ibogen “New Zealand” af Kirsti Hogstad, 2016, ISBN: 9788761680075:

“Found” af Hana Aranga, https://newzealand.systime.dk/?id=151 : 1,8 NS
“A Grandmother remembers” af Adelyn Cameron, https://newzealand.systime.dk/?id=133 :1,9 NS
“Driving Man” (sang), Mel Parsons, 2015, https://newzealand.systime.dk/?id=166 :1,2 NS

Gruppepensum: hver gruppe har arbejdet med én tekst

Zillah, Mathias, Natty:
2.1 Interview: MP Damien O'Connor, "New Zealand – past, present and future": 2,8 NS: https://newzealand.systime.dk/?id=137
Naja, Saeed, Sebastian:
2.2 Malcolm Wright: Exploring New Zealand's Brand: 2,7 NS: https://newzealand.systime.dk/?id=138

Mathilde, Matthis, Linus:
2.3 Interview: Karen Trebilcock, "I feel lucky to live in New Zealand": 1,2 NS: https://newzealand.systime.dk/?id=139

Maria, Yunus, Nate, (Silas):
2.8 Prime Minister's response to Christchurch terrorist attack 2019: 1,6 NS:
https://newzealand.systime.dk/?id=177


Caroline, Nikolaj, Christoffer:
2.12 Interview: Craig Dysart, "That's how the people are": 2,1 NS: https://newzealand.systime.dk/?id=146

Ayoe, Daniel, Samuel:
2.14 Interview: Damien O’Connor, "Government measures to ensure sustainability": 3 NS:
https://newzealand.systime.dk/?id=184

Annalina, Lars, Tobias:
2.16 Interview: Peter O’Connor, “A young dairy farmer’s attitude to sustainability”: 1,7 NS:
https://newzealand.systime.dk/?id=182

Andet:
“Butterflies” af Patricia Grace, 1987, 0,7 NS

Totalt antal normalsider: 25,8 (eksklusiv gruppepensum)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde