Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Hovedstadens Kristne Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Filosofi C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 12 fi (12 fi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Det retfærdige samfund
Forløbet indfører i to ideer om samfundets retfærdige indretning og grundlag. Begge forbindes med et filosofisk menneskesyn.
Hobbes: naturtilstand, krigstilstand, samfund, suverænitet (som kan overdrages permanent), retten til magten, samfundspagt, de tre årsager til strid, suverænen-som-lille-gud, undersåt/borger
Hoppe: privat ejendom, suverænitet (som ikke kan overdrages permanent), økonomisk effektivitet, tvangsmonopol på sikkerhed, mennesket som rationel beslutningstagende enhed, frivillighed, ejendomsret til kroppen
I forbindelse med repetition af forløbet mod årets slutning suppleres det med Lockes tanker om hhv. folkesuverænitet og selvejerskab.
Hobbes: Uddrag af ”Leviathan” (i: Michelsen: Politisk filosofi)
Hoppe, Hans Hermann: Uddrag af ”Demokrati – den forfejlede Gud” samt af “Den endegyldige retfærdiggørelse af en etik for privat ejendom”
Locke: Anden afhandling om styreformen. stk. 26-32 + 149
TV2: Urmager fængslet for drabsforsøg,https://nyheder.tv2.dk/krimi/2007-01-17-urmager-faengslet-for-drabsforsoeg
DDO: ’stat’
TV2Kosmopol: Berygtet bande skaber uro …, https://www.tv2kosmopol.dk/bandekonflikt/berygtet-bande-skaber-utryghed-omkring-krakas-plads
Kelldorf, Peter: Borgere i Mexiko griber til våben mod narkokarteller, https://www.dr.dk/nyheder/udland/borgere-i-mexico-griber-til-vaaben-mod-narkokarteller
Retsinformation.dk: Kødkontrollen + Bekendtgørele af brug om sikkerhedsseler m.v.
Wikipedia: Selvtægt
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Godhed og lykke
Forløbet skal ses i forlængelse af det forudgående forløb om det retfærdige samfund. Det indfører først i nytteetikken hos Bentham, idet denne etiks relevans for både det enkelte menneske og for hele samfund (lovgivning) betones. Der formuleres en benthamitisk menneskesyn. Derefter kontrasteres Benthams forståelse af godhed som lykke/nytte med Thomas Aquinas’ forståelse af godhed som lykke/stræben efter at realisere menneskets væsen.
Begreber hos Bentham: nytte/lyst/lykke og unytte/smerte/lykke, nytteprincippet, nytteregnskab, kriterier for nytteregnskab, fornuftens rolle i moral- og menneskelivet, mennesket som nytteoptimerende, samfundet som en mængde af enkeltindivider, nytte og lovgivning.
Begreber hos Aquinas: lykke, essens/væsen/hvadhed, virkeliggørelse/realisering, finalitet/telos/mål, sidste mål, fornuftsvæsen, erkendelse, Gud.
Materialer:
Bentham: Uddrag af "Om principperne for ..." (Troelsen: "Moralen og dens begrundelse")
Lærerpapir: Udregning af nytteværdi
Kommunernes Landsforening: Stormfloder kan koste Danmark over 200 milliarder kroner, https://www.kl.dk/forsidenyheder/2025/april/stormfloder-kan-koste-danmark-over-200-milliarder-kroner-ny-rapport-kalder-paa-akut-handling
School of Business, Århus Universitet: Er AI klar til at bestemme over liv og død?, https://bss.au.dk/aarhus-bss-nyheder/samfund-2/2019/er-ai-klar-til-at-bestemme-over-liv-og-doed
Wikipedia: ’Bjørn Lomborg’
Aquinas: Uddrag af ”Thomas Aquinas” i Store Tænkere. Herfra følgende fra delen om ”Antropologi”: Om menneskets sidste mål, artikel 1 + 4-7, Om de ting, hvori menneskets lykke består, artikel 4 + 7, Hvad er lykken, artikel 3-4 + 6 + 8. Af disse er som hovedregel kun læst delen med Thomas’s respondeo/jeg svarer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Aquinas og Platon
Forløbet skal ses i forlængelse af det forudgående forløb. Det viser sammenhængen mellem Thomas Aquinas’ antropologi og metafysik, særlig i form af hans gudsbeviser. Det går derefter over til Platons metafysik og viser sammenhængen mellem den, hans antropologi og hans æstetik/kunstfilosofi.
Sigtet er at vise, a) hvordan filosofiens forskellige discipliner hænger sammen, og b) at filosofier er knyttede til filosoffer (i modsætning til intellektuelle ”positioner”).
Begreber hos Thomas: Gud, eksistens, essens (væsen, hvadhed), de fem veje, årsag/virkning (kausalitet), formål/finalitet/telos, fornuft.
Begreber hos Platon: idelære, dualisme, ide, fænomen, sollignelsen, lignelsen om liniestykket, det sanselige, det intelligible, sanser, fornuft, kunst, imitation.
Materialer:
Aquinas: Uddrag af Summa teologica i Store tænkere, herfra ”Guds eksistens”, artikel 3, men kun det andet og det femte gudsbevis.
Aquinas: Uddrag af Summa contra gentiles, kapitel 22 ”Om at Guds eksistens er Hans essens”, artikel 6-7 + 9.
Platon: Uddrag af Staten, dvs. sollignelsen, lignelsen om liniestykket (v. Otto Foss) + uddrag af Faidros (i Dualisme, red. Jensen et al.).
Zander Hagen: Virkelighed og erkendelse, pp. 43-50 (om Platon)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Filosofisk film el. lign.
|
07-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Hvad er et billede?
Forløbet skal ses i forlængelse af forrige forløb. Det stiller spørgsmålene: Hvad er et billede? Og hvad er kunst?
Spørgsmålene besvares ved Platons billedteori/kunstteori/æstetik fra kapitel 10 i Staten. Og ved Peer Bundgaards fænomenologiske kunstteori (inspireret af Roman Ingarden).
De sidste tre-fire moduler i forløbet bruges på repetition af årets undervisning.
Begreber: billede, efterligning/kopi, kunst, fænomenologi, bevidsthed-rettethed-genstand, intentionalitet, æstetisk genstand, prægnant kvalitet, afbrydelse, naturlig indstilling, æstetisk indstilling
Materialer:
Platon: Staten, kapitel 10 (v. Otto Foss)
Peer Bundgaard: Uddrag af ’Intentionalitet og æstetisk genstand’ (i: Kunst – semiotiske beskrivelser af betydning og oplevelse)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/280/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71958978664",
"T": "/lectio/280/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71958978664",
"H": "/lectio/280/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71958978664"
}