Holdet 1 FR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1 FR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Hovedstadens Kristne Gymnasium
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)
Hold	2025 FR/1 FR (1 FR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	La Francophonie: Le Maroc EKSAMENSEMNE
Titel 2	L'amour
Titel 3	Les Actualités en France
Titel 4	Paris - la grande ville

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	La Francophonie: Le Maroc EKSAMENSEMNE Forløbet introducerer eleverne til "la francophonie", nemlig det franske sprog i Marokko. Vi ser bla. på den marokkanske kultur, berberfolket og fransk som lingua franca. Sideløbende arbejdes der med grammatik (især verber, substantiver og adjektiver, samt spørgesætninger og talord) og der er fokus på udtale af særligt udfordrende lyde på fransk. Forløbet har fokus på de faglige mål at eleven skal kunne: --> læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster --> deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger --> præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk --> udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk --> perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold --> demonstrere viden om fagets identitet og metoder --> benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Pensumliste: Fra bogen Le Maroc au cœur af Monique Laidi Chabaud og Maria Hassing: 1.1 Le départ inattendu d’Anna et de Monique - 3,4 NS 1.2 La rencontre avec le Maroc moderne - 2,9 NS 1.3 Jemaa el-Fna, la place fabuleuse à Marrakech - 2,3 NS 3.1 Un séjour dans une famille berbère - 3,2 NS Andet: “Qui sont les Berbères du Maroc?” https://lepetitjournal.com/casablanca/comprendre-maroc/berberes-72943 - 2,2 NS “Who Are The Berbers Of North Africa” youtube - 5 NS Découvrez CASABLANCA : L’une des PLUS Belles Villes du MAROC \| 10 FAITS INTÉRESSANTS, youtube, 4 NS Normalsider i alt: 23
Indhold
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	L'amour Forløbet giver eleverne indblik i fransk som kærlighedens sprog, samt hvilke udfordringer kærlighed kan medføre. Kernestoffet portrætterer kærlighed i forskellige medier/genrer, som lyrik, novelle og film. Sideløbende med emnet arbejdes der med både fiktions- og filmanalyse, herunder karakterbeskrivelse, tema og billedbeskrivelse, samt grammatik (bla. pronomener), fonetik og sociolingvistik (bla. høflighed). Kernemålene i fokus har været på at eleverne skal kunne: --> forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier --> analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge --> læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster --> deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger --> præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk --> udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk Pensum: “Je fais de toi mon essentiel”, Emmanuel Moire, youtube: 1 NS “La vie en rose”: 1,5 NS “Le Fantôme de l’Opéra” (résumé), (Gaston Leroux): 2,7 NS “Le Fantôme de l’Opéra”, Gaston Leroux, kap. 15: 4,7 NS “Cet homme et cette femme”, Anna Gavalda: 1,7 NS “French Lover”, Nina Rives: 36,7 NS Normalsider i alt: 48,3
Indhold	Kernestof: Cet homme et cette femme.pdf description
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3

Les Actualités en France

Forløbet skal introducere eleverne til aktuelle politiske og sociale problemstillinger i Frankrig. Vi arbejder med verdslighed, hjemløshed, strejker (herunder les Gilets Jaunes), klimaet, samt det politiske system, og så ser også på skolesystemet i Frankrig, for at give eleverne en idé om forskellene til det danske. I forlængelse af forløbet ser vi "De Hovedløse" (teaterstykke der sammenkobler Marie-Antoinette med De Gule Veste") den 13/4, for at eleverne skal kunne se, hvordan fortiden og nutiden hænger sammen i en fransk kontekst.

De faglige mål for forløbet har ligget på, at eleverne skal kunne:
--> læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
--> deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
--> præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
--> udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk
--> perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold
--> behandle problemstillinger i samspil med andre fag

Pensumliste:
Fra bogen “Frankrig - Modsætningernes Land” (ibog) (supplerende):
2: Demonstrationer og demokrati: 0,3 NS
2.1: De Gule Veste på barrikaderne: 2,2 NS
3: Skole og uddannelse: 0,3 NS
3.1: Studentereksamen: 0,9 NS
3.2: Skolen og social ulighed: 2,3 NS
3.3: Skolereformer: 1,1 NS
3.4: “De usynlige” - unge i Udkantsfrankrig: 1,4 NS
4.1: Den religionsneutrale stat: 3 NS
12.3: Frankrig - et lige eller ulige samfund?: 1,1 NS

“Le mouvement des Gilets jaunes : comprendre les impacts” https://www.novethic.fr/lexique/detail/gilets-jaunes.html : 1,2 NS

“Comment survivre à la rue ? Deux SDF racontent”, FRANCE 24, youtube, https://youtu.be/Ureu3307qoc?si=33B9CDlHvJpqh4mI : 4 NS

“Le système scolaire français”, youtube, https://youtu.be/Do52GrPym8o?si=NBwr3DkQ1k1ZzyUX : 1,3 NS

“Etudiants, les logements de la honte”, Documentaire Société, youtube, https://youtu.be/uKHxRA3TSXg?si=Y6Fnk1LCHWbIx33E : 4,5 NS

“Elle vit dans la quartier le plus cher de Paris depuis 50 ans”, La Vie, Youtube, https://youtu.be/VPbybVEyklo?si=XXwdkZFg2MvcrNe1 : 1, NS

“J'ai passé 3 jours dans les quartiers pauvres français (Paris)”, Europe’s decline in French, youtube, https://youtu.be/TxL1Um887Fg?si=tlpiNUIIX5ctZdw7 : 2,7 NS

“Roms : pourquoi ils inquiètent autant les riverains”, Immersion ▸ reportages et documentaires, youtube, https://youtu.be/TxL1Um887Fg?si=tlpiNUIIX5ctZdw7 : 5 NS

“Côte d'Azur : au cœur des villas les plus chères du monde !”, uddrag, Ailleurs-reportages voyages, youtube, https://youtu.be/DlNuI1rJ-RA?si=R4UJtI1oHYudtUIV : 2 NS

“Affaire des viols de Mazan : Gisèle Pélicot raconte à la barre comment son monde s’est effondré, face aux 51 accusés”, Le Monde, https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/09/05/affaire-des-viols-de-mazan-gisele-pelicot-raconte-a-la-barre-comment-son-monde-s-est-effondre-face-aux-51-accuses_6304964_3224.html : 2,8 NS

“Charte de la laïcité”, 1jour,1actu: 1 NS

“Recyclage en France”, info.gouv.fr https://www.info.gouv.fr/actualite/recyclage-connaissez-vous-bien-les-regles : 2,7 NS

Normalsider i alt: 40,8

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Sygeterminsprøve, 1 FR	24-02-2026

Omfang

Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10,5

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Personlige
Selvtillid
Ansvarlighed
Sociale
Samarbejdsevne
Åbenhed og omgængelighed
IT
Lectio
Internet

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 4	Paris - la grande ville Forløbet introducerer eleverne for Paris som en historisk vigtig del af Frankrig og Paris som brændpunkt. Vi snakker om Revolutionerne og Haussmanns byomlægning, de forskellige arondissmenter, de forskellige styreformer og læser uddrag fra forskellige værker om Paris. Forløbet linker også tilbage til det forrige forløb om aktuelle forhold i Frankrig, såsom demonstrationer, hjemløshed og boligforhold - og Paris som kærlighedens by. Sideløbende samler vi op på grammatik og især udtale og ordstilling med blandt andet franske tongue twisters. Faglige mål i fokus: --> forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier --> læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster --> demonstrere viden om fagets identitet og metoder --> benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. --> analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge --> perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold Pensum: Fra bogen “Paris - La grande ville” (ibog) 1.2. Haussmann et l'urbanisme: 1,2 NS 2. Paris Historique: 1,9 NS 2.1. Victor Hugo: Les Misérables: 7,7 NS 2.2. Tatiana de Rosnay: Rose: 5 NS 3.3. George Ulmer: Pigalle: 1,8 NS 4.7 Delphine de Vigan : No et moi (I): 1,9 NS 4.8 Delphine de Vigan : No et moi (II): 1,8 NS “ Baron Haussmann” https://da.wikipedia.org/wiki/Baron_Haussmann: 1,5 NS “Les Champs-Élysées”, Joe Dassin: 2 NS Supplerende: Teaterstykket “De Hovedløse” https://mungopark.dk/forestillinger/de-hovedl%C3%B8se-2 24,8 NS
Indhold	Kernestof: 1.2. Haussmann et l"urbanisme \| Paris – la grande ville Titel - Baron Haussmann 2. Paris historique \| Paris – la grande ville 2.1. Victor Hugo: Les Misérables \| Paris – la grande ville Lektie: Slå Victor Hugo op og forbered to sætninger om ham på fransk DE HOVEDLØSE \| Mungo Park \| Teaterforestillinger Le présent (præsens/nutid) \| A toi la grammaire 3.3. George Ulmer: Pigalle \| Paris – la grande ville J’ai chaud chez ce cher Serge.Je veux et j’exige ; j’exige et je veux.Jeanne est trop bonne pour être la femme d’un tel jeune homme.Je dis que tu l’as dit à Didi ce que j’ai dit jeudi.Un généreux déjeuner régénérerait des généraux dégénérés.La grosse 4.7 Delphine de Vigan : No et moi (I) \| Paris – la grande ville 4.8 Delphine de Vigan : No et moi (II) \| Paris – la grande ville 4.6. La solitude dans les films \| Paris – la grande ville Les Champs lyrics.docx description Joe Dassin - Les Champs-Elysées (Clip officiel)
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 13,5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvtillid Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb