Holdet 2h3g fi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Brønderslev Gymnasium og HF
Fag og niveau Filosofi C
Lærer(e) Stephanie Erlenbach
Hold 2025 fi/2h3g (2h3g fi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 F1 Hvad er filosofi?
Titel 2 F2 Etik
Titel 3 F3 Erkendelse
Titel 4 F4 Eksistens
Titel 5 F5 Opsamling og eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 F1 Hvad er filosofi?

Introduktion til filosofi
Filosofifagets metoder
SENAT-metoden
Logik og argumentation
Kort introduktion til naturfilosofferne og Sokrates

Materiale:
Refleksion. Grundbog i filosofi (2017) af Thomas Falk Larsen og Michael Rasmussen: side 6-16, 21-25, 262-263 (15 s.)
"Naturfilosofferne og Sokrates". Filosofihistorien som tegneserie s. 11-18 (7 s.)

Primærtekster:
Karl Jaspers: "Filosofisk livsførelse" (1949) (3 s.)
Platon: Af Menon (uddrag). Den første filosofi (0,5 s.)

Faglige mål:
- demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers
idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- en elementær filosofi- og idéhistorisk oversigt over væsentlige perioder , herunder antikken, oplysningstid og moderne tid

Arbejdsformer:
Klassedialog, gruppearbejde, casearbejde, refleksion, nærlæsning af primærtekst

Antal sider: 25,5 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 F2 Etik


Dydsetik
Aristoteles
Pligtetik
Immanuel Kant
Den radikale ondskab
Konsekvensetik
Utilitarisme
Jeremy Bentham
Løgstrup

Materiale:
Larsen, Thomas Falk og Rasmussen, Michael. Refleksion. Grundbog i filosofi. Gyldendal. 2017. S. 48-77 (29 s.)
”Den radikale ondskab”. Gehrt-Bendixen, Maline og Agergaard Hansen, Uffe. Tanker om ondskab – en temabog til filosofi. Systime. 2018. s. 48 (1 s.)
”Løgstrups kommunikative etik” i Teknologi og filosofi. (2 s.)

Primærtekster:
- Aristoteles: Etikken (uddrag) (2 s.)

Perspektiverende tekster:
Maja Funch: ”Kvinde fik dødshjælp, selvom hun strittede imod” (2017). Larsen, Thomas Falk og Rasmussen Michael. Refleksion. Grundbog i filosofi. Gyldendal. 2017. s. 88-89 (1,5 s.)
Mette Skov Hansen: Overlæge: Med aktiv dødshjælp tager vi magt over mere, end vi kan magte. Etik.dk. 19. maj 2015. https://www.etik.dk/danmark/med-aktiv-doedshjaelp-tager-vi-magt-over-mere-end-vi-kan-magte  (2,5 s.)

Faglige mål:
- identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter
- indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier
- demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi
- forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner
- genkende og redegøre for samt vurdere etiske problemstillinger

Kernestof:
- væsentlige problemstillinger og temaer inden for praktisk filosofi
- grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur
- centrale filosofiske begreber og positioner

Arbejdsformer:
Klassedialog, gruppearbejde, nær tekstlæsning, casearbejde, refleksion

Antal sider: 39
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 F3 Erkendelse


- Rationalisme
- Descartes
- Empirisme
- Skepticisme
- Hume

A priori
A posteriori
Deduktion
Induktion
Induktionsproblemet

Erkendelsesteori: Den menneskelige viden, dens grundlag og dens grænser.
Videnskabsteori: Videnskabens systematiske og metodiske søgen efter viden.

Materiale:
- Larsen, Thomas Falk og Rasmussen, Michael. Refleksion. Grundbog i filosofi. Gyldendal. 2017. s. 220-244 (24 s.)

Primærtekster:
David Hume: En undersøgelse af den menneskelige erkendelse (1748) (2,5 s.)

Supplerende tekst:
Truman Show (1998) (1. t. 42 min.)
”DESCARTES - han ville fjerne alle gamle materialer på byggepladsen” i Jostein Gaarder. Sofies Verden. Høst og Søns Forlag. 1995. s. 244-253 (1991) (10 s.)

Faglige mål:
- skelne mellem forskellige vidensformer, sådan som de gør sig gældende på tværs af og inden for de forskellige fag og videnskabsområder
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag

Kernestof:
- væsentlige problemstillinger og temaer inden for teoretisk filosofi
- grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur
- centrale filosofiske begreber og positioner

Arbejdsformer:
Nær tekstlæsning af primærtekster, eksamenstræning, refleksion, dialog, filosofisk essayskrivning (en del af filosofiolympiade)

Antal sider: 36,5 + 1 t. 42 min.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 F4 Eksistens

Eksistentialisme
- Kierkegaard
- Nietzsche
- Beauvoir
- Camus

Materiale:
Larsen, Thomas Falk og Rasmussen, Michael. Refleksion. Grundbog i filosofi. Gyldendal. 2017. s. 160-191 (21 s.)
«Mennesket vurderes efter sine handlinger». Filosofi i en digital tid. https://filosofiiendigitaltid.systime.dk/?id=169&L=10 (2,5 s.)


Primærtekster
- Søren Kierkegaard: Forførerens dagbog (1843) (uddrag). Refleksion s. 182-183 (1,5 s.)
- Friedrich Nietzsche: Antikrist (1888) (uddrag). Refleksion s. 184-185 (1,5 s.)
- Simone de Beauvoir Det andet køn (1949) (uddrag). Filosofi i en digital tid s. (2,5 s.)

Perspektiverende tekster:
Katinka Band: Luftballoner (2017)
TV-2: Kys det nu (1988)
Selvvalgte eksistentielle sange
Peter Sommer: Faret vild i den samme skov (2018)
Spike Jonze: Orkidé-tyven (eng. Adaptation). 2002 (1 t. 55 m.)
Ann Vægter: "Ups, jeg har sovet over mig". Politiken. 29. februar 2004. https://politiken.dk/debat/kroniken/art5683962/Ups-jeg-har-vist-sovet-over-mig (2,5 s.)

Faglige mål:
- indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier
- demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi
- demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling

Kernestof:
- grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur
- centrale filosofiske begreber og positioner

Arbejdsformer:
Filosofiprojekt, nær tekstlæsning af primærtekster, filosofisk dialog

Antal sider: 31,5 + sange + 1 t. 55 min.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 F5 Opsamling og eksamen

Opsamling på forløb
Eksamenstræning

Materiale:
Prøveeksamenssæt i Eksistens: Larsen, Thomas Falk og Rasmussen Michael. Refleksion. Grundbog i filosofi. Gyldendal. 2017. s. 184-185 + Gøttsche, Nikola Nedeljkovic. ”Nietzsche kan befri de unge fra deres slavemoral”. Dagbladet Information. Debat. 23. august 2018
https://www.information.dk/debat/2018/08/nietzsche-kan-befri-unge-slavemoral (3 s.)

Prøveeksamenssæt i Etik:  Aristoteles: Etikken (uddrag) i Larsen, Thomas Falk og Rasmussen Michael. Refleksion. Grundbog til filosofi. Gyldendal. 1. udgave. 2. oplag. 2017. s. 86-88 + Jensen, Perry MacLeod (2022). ”I krig kan mennesker begå grusomheder, de ellers aldrig nogensinde kunne finde på”. Kristeligt Dagblad. Debat, s. 12. 18. marts 2022 (3 s.)

Antal sider: 6
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer