Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Brønderslev Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
Leif Thyge Hansen
|
|
Hold
|
2025 ps/2g (2g ps)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Tema 1: Intro - Mindset, læring og øvelser
Intro til psyk-c => mindset, læring, flow og motivation + kort intro til undersøgelsesbegreber - samt kritisk at forholde sig teorier og undersøgelser.
Kernestof: Kognitiv psykologi
Vi arbejder med følgende teorier:
- Dweck (mindset)
- Brinkmann (kritik af Dwecks teori)
- Piaget (assimilation og akkomodation)
- Vygotsky (zonen for nærmeste udvikling - ZNU)
- Motivation og Flow
- Undersøgelsesbegreber (hypotese, design, variabel, reliabilitet og validitet)
- =>Smileøvelse
Opsamling - kreativ øvelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Tema 2 - Psykiske lidelser og barndommen
Vi arbejdede med, hvornår man er normal og hvornår man er psykisk syg? Hvad er årsagen til psykiske lidelse.
Kernestof: Identitet og personlighed, udviklingspsykologi og kognition.
Vi arbejdede med følgende temaer:
- Normalitet
- ADHD (+ Autisme)
- Opmærksomhed og perception
- Psykopati
- Haras psykopatitjekliste
- Stern (RIG + ansigtsduetter)
- Bowlby (tilknytningsfaser)
. Ainsworth (tilknytningstyper)
- Depression
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Team 3 - Ungdom
Vi arbejdede med, hvordan det er at være ung - samt udfordringerne med, hvordan man skal finde ud af om de unge har det godt.
Kernestof: Socialpsykologi, udviklingspsykologi samt personlighed og identitet
Supplerende stof: Parksis- og anvendelsesorienteret (kreativt produkt) + videnskabelige og metodiske forhold (lille undersøgelse).
Vi arbejde med:
- Identitet
- Gergen
- Grupper
- Roller
- Uformelle roller i grupper (kreativt produkt)
- Ungdom og trivsel (metodiske forhold)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Opsamling og eksamenstræning
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/281/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71254230793",
"T": "/lectio/281/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71254230793",
"H": "/lectio/281/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71254230793"
}