Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Brønderslev Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
Leif Thyge Hansen
|
|
Hold
|
2025 ps/o (1o ps)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Tema 1: Intro - Mindset, læring og øvelser
Intro til psyk-c => mindset, læring, flow og motivation + kort intro til undersøgelsesbegreber - samt kritisk at forholde sig teorier og undersøgelser.
Kernestof: Kognitiv psykologi og læring
Vi arbejder med følgende teorier:
Dweck (mindset)
Brinkmann (kritik af Dwecks teori)
Piaget (assimilation og akkomodation)
Vygotsky (zonen for nærmeste udvikling - ZNU)
Motivation
Rosenthal-effekten
Undersøgelsesbegreber (hypotese, design, variabel, reliabilitet og validitet)
- Smileøvelse
Opsamling - kreativ øvelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Tema 2 - Ondskab og kriminalitet + toningsopgave
Vi arbejdede med at forstå hvordan udviklingen i barndommen påvirker fænomenet ondskab, og hvorfor man bliver kriminel.
Inklusiv Toningsopgave i forlængelse af Københavnertur, hvor fokus var på politiets arbejde (Politimuseet) og oplæg med Stop Volden (om psykisk og fysisk vold i parforhold) (ca. 5 lektioner)
- kernestof: Socialpsykologi
Kernestof: Udviklingspsykologi, personlighed og identitet
Vi arbejdede med følgende teorier/begreber:
- Zimbardos ted-talk + fængselsforsøg
- Milgrams eksperiment
- Mentalundersøgelse
- Psykopati
- Haras psykopatitjekliste
- Stern (RIG - ansigtsduetter)
- Bowlby (tilknytningsfaser)
- Ainsworth (tilknytningsmønstre)
Toningsopgaven så nærmere på gruppepsykologi
- Grupper
- Uformelle roller i grupper
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
TO
|
10-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Tema 3 - Manipulation - hjernen snyder os
Vi arbejdede med, hvordan vi bliver manipuleret af vore hjerne - og hvordan vi derved kan snyde og manipulere med andre. Kan vi stole på det vi ser?
Kernestof: Kognition og læring
Vi arbejdede med følgende temaer:
- Begrebet manipulation - herunder det at trylle
- Gestaltpsykologien
- Opmærksomhed og perception
- Hukommelse
- Falske erindringer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Opsamling og klar til eksamen
Delt klasse:
Dem der hæver til b-niveau: Særligt forløb om hjernen
Dem, der skal til eksamen: Repetition + eksamenstræning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/281/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71781619363",
"T": "/lectio/281/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71781619363",
"H": "/lectio/281/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71781619363"
}