Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Brønderslev Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
Lasse Grønborg
|
|
Hold
|
2025 sa/d (1d sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
1. Politik og demokrati.
Repræsentativt demokrati, konkurrencedemokrati, deltagelsesdemokrati, medborgerskab, autokrati, teokrati, værdi- og fordelingspolitik, vælgertyper og vælgeradfærd, Folketingsvalg, partiadfærd, lovgivningsprocessen, parlamentarisme, tredelingen af magten, medialisering, spin, priming, framing, græsrods- og interesseorganisationer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler.
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
2
|
2. Økonomi.
Mikro- og makroøkonomi, privatøkonomi: indkomst, arbejdsmarkedsbidrag, skat, disponibel indkomst, faste udgifter, variable udgifter, markedet og markedsmekanismen, markedsfejl, eksternaliteter, afgifter og kvoter, markedsøkonomi, planøkonomi, blandingsøkonomi, det økonomiske kredsløb, økonomiske mål.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet.
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
3
|
3. Sociologi.
Identiteter: jeg-identitet, personlig identitet, social identitet, kollektiv identitet, identitetsdannelse, primær socialisering, sekundær socialisering, tertiær socialisering, normer, formelle normer, uformelle normer, sociale roller, rollekonflikter, frontstage, backstage, middle region, livsstile (grøn, blå, violet, rosa).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - - undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre.
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
{
"S": "/lectio/281/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71781757698",
"T": "/lectio/281/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71781757698",
"H": "/lectio/281/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71781757698"
}