Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Frederikshavn Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Magnus Hansen
|
|
Hold
|
2023 da/b (1b da, 2b da, 3b da)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Taler
Forløb om taler med fokus på talegenrer, argumentationsanalyse, appelformer, talens forarbejdningsfaser, troper og figurer, udtrykselementer og kommunikationsanalyse (det retoriske pentagram).
Eleverne har analyseret hele taler samt uddrag af taler. Desuden har eleverne selv skrevet og holdt en politisk tale om et selvvalgt emne.
Kernestof:
”Sprog og tale - mundtlighed i dansk” af Jimmy Zander Hagen s. 13-19 (talegenrer) og s. 80-84 (appelformer).
"Ud med sproget" af Helle Borup s. 19-31 (forarbejdningsfaser) og s. 61-65 (argumentation).
"Ligestilling i Danmark?" Fra Information d. 8. marts 2010 af Rune Lykkeberg (argumentationsanalyse).
Uddrag af taler (f.eks. af Martin L. King, Greta Thunberg og Michael Jackson).
Sofie Lindes tale fra Zulu Comedy Galla (2020) (kort behandling).
Dronningens og statsministerens nytårstale fra 2023/24.
Statsminister Mette Frederiksens tale ved gudstjeneste for invasionen af Ukraine d. 24 februar 2023.
Kongens nytårstale 2025.
Samlet omfang: 65 sider.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
DHO og skriftlighed
Forløb om besættelsestiden i samarbejde med historie. Vi har rettet fokus mod følgende delemner: Tyskerpiger, jødeforfølgelsen og sabotage.
I dette forløb har vi også rettet opmærksomheden mod akademisk skrivning (KOS 1, 2 og 3).
Kernestof:
"Fem fortættede år - en antologi om besættelsestiden" (1995) (uddrag) af G. Segal og M. Pedersen (s. 65-66, s. 109-111 og s. 82-87).
"Flugten" (1945) af Otto Gelsted
"Drengene fra Sankt Petri" (uddrag) af Bjarne Reuter (1991)
"Min mor var tyskertøs" (2. afsnit) (2016) (værk)
Samlet omfang: 50 sider.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Sproglig stilistisk åbning af litteraturanalysen
Forløb med fokus på sproglige iagttagelser i digte. Vi har bl.a. beskæftiget os med troper, figurer, syntaks og ordklasser.
Kernestof:
”Angst” af Emil Aarestrup (1838)
"Regn søvn blå kys" (1982) af Søren Ulrik Thomsen
"Det hvide blod får vinger" (2012) af Per Lygte
”Marine” (1875) af J.P. Jacobsen
"Travel Light" (2010) af Pia Tafdrup
"Vinterglæder" (2008) af Naja Marie Aidt
"Det er et dyr" (2007) af Pia Juul
"LANGDIGT" (2013) (uddrag) af Y. Hassan
"Jeg er fucking vred på mine forældres generation" fra Politiken d. 5. okt. 2013.
www.forfatterweb: https://forfatterweb.dk/oversigt/hassan-yahya
Digt fra "Minderne ser mig" (1999) af Tomas Tranströmer
Samlet omfang: 40 sider.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Ungdomssprog
I dette forløb har vi beskæftiget os med tendenser i de unges sprog. Vi har i den forbindelse bl.a. rettet blikket mod bandeord, skældsord, slang, engelsk i dansk og sociolekter i forskellige tekster.
Kernestof:
http://sprog.dk/sprogtema. Herfra har eleverne læst artikler om bandeord, skældsord, slang, engelsk i dansk og sociolekter.
"SMS-DIGTE" (2007) (analyse af udvalgte digte fra Bjarne Kim Pedersens digtsamling)
"Haiku på dansk - med et skævt smil og skæve øjne" (2005) (analyse af udvalgte digte fra Bo Lilles haikudigtsamling).
"Haiku" (2006) (uddrag af Ole Bundgaards haikudigte).
Haiku-digte af Matsuo Basho og Tomiyasu Fusei.
Digte fra internettet (internetpoesi) af ukendte forfattere.
"Boomerang" (2007) af Pia Tafdrup (analyse af et enkelt haiku-digt fra digtsamlingen).
"Malk de Koijn går på gymnasium" (2002) af Malk de Koijn.
"Ung forevigt" (2011) af L.O.C. (musikvideo).
"De korte medieformater" af H.B. Hansen og M.R. H. Andersen s. 93-98 (om musikvideoen).
Eleverne har analyseret og fortolket en selvvalgt musikvideo.
Eleverne har analyseret et selvvalgt værk (rapalbum).
Oversigt:
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Eventyr og folkeviser
Kort forløb om eventyrets (folkeeventyr og kunsteventyr) og folkevisens kendetegn kombineret med en ekskurs til nutidens litteratur/film.
I dette forløb har eleverne desuden fået kendskab til forskellige læsestrategier (biografisk, nykritisk, strukturalistisk, psykoanalytisk og feministisk/litteraturkritisk læsestrategi).
Kernestof:
Kernestof:
"Krydsfelt - grundbog i dansk" af Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen og Pia Quist s. 148 (den biografiske læsning) s. 151-153 (den psykoanalytiske læsning) s. 154-155 (den nykritiske og feministiske/litteraturkritiske læsning), s. 156 (den strukturalistiske læsning) og s. 120-121 (aktantmodellen).
"Litteraturhåndbogen" af Ib Fischer Hansen s. 373-376.
"Litteraturens veje" af Johannes Fibiger (om eventyrets og folkevisens kendetegn).
Eventyr:
"Kong Lindorm"
"Fyrtøjet" (1835) af H.C. Andersen
Folkeviser:
"Ebbe Skammelsøn"
Ekskurs til nutiden:
Filmen "Barbie" (2023) (et moderne/alternativt feministisk eventyr?) (værk)
"11"% (2021) af M. Uthaug (uddrag) (uddragets fremstilling af køn står i skærende kontrast til det klassiske eventyrs fremstilling af køn).
Samlet omfang: 70 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Reklamer og kampagner
Forløb om trykte reklamer samt reklame- og kampagnefilm.
Kernestof:
"Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder" af Jørn Ingemann Knudsen (uddrag)
"Tv-reklamer - moderne minimyter" af Per Helmer Hansen s. 163-175
"De korte medieformater" (uddrag) af H. B. Hansen og Maria R. H. Andersen (om kampagner og Raskins storytellingsprincipper)
Eleverne har analyseret trykte reklamer (reklamer for WWF og Smirnoff) samt reklame- kampagnefilm (reklamefilm for Mitsubishi Space Star og en Gucci-reklame samt kampagnefilmene "Nederen forældre - Hold den nederen" samt "Brug 2 sek. mere").
Eleverne har også arbejdet med medieproduktion og problemløsning i dette forløb (har udarbejdet en reklame/kampagne).
Samlet omfang: 30 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Mytemotiver i dansk litteratur
I dette forløb har vi beskæftiget os med mytemotiver i (først og fremmest) skønlitterære tekster. Vi har rettet blikket mod følgende klassiske myter: Syndefaldsmyten, Ikarosmyten, Ødipusmyten og Sisyfosmyten. I dette forløb har eleverne også prøvet kræfter med remediering.
Kernestof:
"Krydsfelt - grundbog i dansk" af Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen & Pia Quist s. 317 og s. 332-338 (om filmsprog).
Syndefaldsmyten:
"Mytemotiver i dansk litteratur - en antologi" af Ove Benn og Jørn Jacobsen s. 11-16
"Kundskabens Træ" (1981) instrueret af Nils Malmros (værk)
”Paradisæblerne” (1953) af Martin A. Hansen
"Ringen" (1958) af Karen Blixen
Ikarosmyten:
"Mytemotiver i dansk litteratur - en antologi" af Ove Benn og Jørn Jacobsen s. 47-50
”Som englene flyver” (1993) af Naja Marie Aidt s. 17-22
Ødipus og Elektra:
"Mytemotiver i dansk litteratur - en antologi" af Ove Benn og Jørn Jacobsen s. 163-173
”Såret” (1964) af Klaus Rifbjerg s. 174-178
”Sprøjtet” af Eric Fischel
Sisyfosmyten:
Artikel om Sisyfos-myten
”Hullet” (1962) af Peter Seeberg
Samlet omfang: 75 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Jeppe på Bjerget
Kernestof:
"Litteraturens veje" s. 99-102 (om Holberg, Oplysningstiden, komedien)
"Jeppe på Bierget" (1722) af L. Holberg
"Jeppe på bjerget" (1981) af Kaspar Rostrup (filmatisering)
Samlet omfang 25 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Litteratur fra 1800-tallet
Litteraturhistorisk læsning (periodelæsning) med fokus på forskellige retninger/strømninger i 1800-tallets litteratur.
Kernestof:
"Dansk litteratur fra runer til graffiti" s. 120-137.
"Guldhornene" (1803) af A. Oehlenschläger
"I Danmark er jeg født" (1850) af H.C. Andersen
"Danmarks trøst - Langt højere bjerge" (1820) af N.F.S. Grundtvig
"Sildig opvågnen" (1828) af St. St. Blicher (værklæsning)
"Dr. Jekyll og Mr. Hyde (1886) (uddrag) af R. L. Stevenson med fokus på dobbeltgængermotivet. Vi har rettet fokus mod dobbeltgængermotivet i litteratur og medier. Som en del af undervisningen har eleverne blandt andet analyseret og fortolket Michael Jacksons ikoniske musikvideo "Thriller" i forbindelse med en skriftlig opgave, hvor dette motiv spiller en central rolle.
"Et Dukkehjem" (uddrag af filmatiseringen af dramaet fra 1974)
"Niels Lyhne" (1880) (uddrag) af J.P. Jacobsen
"Karen" (1882) af A. Kielland
”Irene Holm” (1886) af H. Bang
"Bondeidyl" (1883) af H. Pontoppidan
"Mimoser" (1886) af H. Pontoppidan (værklæsning). I forbindelse med romanen "Mimoser" har elever også læst (og set) et uddrag af "Don Quixote" (1605) af Miguel de Cervantes.
"Lønningsdag" (1900) af Martin Andersen Nexø (det folkelige gennembrud)
Samlet omfang: 275 sider.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Mellemkrigstiden
Forløb om forskellige avantgardebevægelser/kunstneriske strømninger (surrealisme, ekspressionisme og futurisme) i mellemkrigstiden.
Kernestof:
Futurismens manifest fra 1909 af F.T. Marinetti
”Hymne” (1918) af Emil Bønnelycke.
"Det blomstrende slagsmål" (1920) af Tom Kristensen
”ODALISK SKØNHED” og "LIGSKÆNDER" fra BLOD (1922) af R. Broby-Johansen
"Det første surrealistiske manifest" (1924) (uddrag) af A. Breton
"Rids" (1937) af G.M.P.
"Mimoser - til demoraliseringen" (1929) af L. Aragon
"En andalusisk hund" (1928) af S. Dali & L. Bunuel.
Surrealistisk kunst af S. Dali, Max Ernst og W. Freddie.
Samlet omfang: 20 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Ny dansk litteratur
Forløb med fokus på temaer (f.eks. krig, klima, integration, socialklasser og køn) og tendenser (minimalisme og autofiktion) i ny dansk litteratur.
Kernestof:
"Jeg er forelsket i dig" (1977) af Vita Andersen
"Over vandet går jeg - skitse til en poetik" (1991) af Pia Tafdrup (kort uddrag)
"Vælter" (1981) af Pia Tafdrup
"Ophøjet til fødsel" og "Månen" (1985) af Pia Tafdrup
"Mørkeglans" (1987) af Pia Tafdrup
"Kerne" (2024) af Pia Tafdrup
"Bazar" (1984) (uddrag af litteraturprogram)
"BARNDOM" (2013) af Y. Hassan
"GÅTUR I GHETTOEN" (2019) af Y. Hassan
"NIKE" (2015) af Caspar Eric
"Reparation" og "Håb" (2007) af Maja Lucas
"Når mænd græder" (2022) af Tobias Rahim
"I Afrika fødes ikke drenge - kun mænd" (2022) af A. Nsoni (uddrag)
"Torben og Maria" (2006) af Naja Marie Aidt. I forbindelse med analyse og fortolkningen af novellen har vi kort perspektiveret til dokumentaren "Er du mors lille dreng?" (1998).
"Unge hjerter" Klovn-afsnit fra 2006
Samlet omfang: 90 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/282/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60234739646",
"T": "/lectio/282/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60234739646",
"H": "/lectio/282/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60234739646"
}