Holdet 3cu SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederikshavn Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Kitte Godtliebsen
Hold 2023 SA/cu (1cu SA, 2cu SA, 3cu SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Barn i det senmoderne samfund
Titel 2 Dansk politik
Titel 3 Samfundsøkonomi
Titel 4 Metode og statistik-kursus, første del
Titel 5 Bæredygtighed på dagsordenen: En verden af plastik
Titel 6 Metode og statistik-kursus, del 2
Titel 7 Krig i Ukraine -hvorfor krig i Europa igen?
Titel 8 Økonomiske kriser - fra børskrak til handelskrig
Titel 9 Kriminalitet -er det samfundets skyld?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Barn i det senmoderne samfund

Tema: "Barn i det senmoderne samfund."

Forløbet tager sit udgangspunkt i en introduktion af sociologien, politologien og samfundsøkonomien som omhandler, hvordan præmisserne og livsbetingelserne for et individs barndom har ændret sig igennem samfundstyperne frem til i dag. Der lægges vægt på barnets rolle i samfundet i dag, opfattelsen af barndom og social udvikling i forhold til tidligere samt konsekvenserne af et negativt udviklingsforløb i form af negativ social arv, stress, kriminalitet og mentale lidelser - som fylder mere og mere i statistikkerne for børn og unge. Forløbet har til formål at opbygge en basal forståelse og et grundlæggende begrebsapparat indenfor hovedsageligt sociologien samt at introducere konkurrencestatens politiske og samfundsøkonomiske prioriteringers betydning for for barndommen.

Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre

- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå

- behandle problemstillinger i samspil med andre fag

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget

- materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler

- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:

Sociologi:

- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark

- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.

Metode:

- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data

- komparativ metode og casestudier

- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.

Materialer:

Grundbøger:

Hansen Thorndal, M. (2012), "Sociologi ABC," Columbus, s. 11-30, 52-56, 61-77,  90-98, 129-135 (En forbruger bliver til livsstil)****

Nygaard Christoffersen, M. mfl. (2001), "Ungdomssociologi," 2. Udgave, 2. Oplag, s. 28-32

Artikler:

- Bork, E. (29/09 2002), "Klog til ingen nytte," Berlingske, lokaliseret på World Wide Web d. 13/09 2023, www.infomedia.dk

- Bugge, M. (19/09 2023), "Kommuner laver krumspring for at nå pædagogkrav," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 29/01 2024, https://www.dr.dk/nyheder/indland/kommuner-laver-krumspring-naa-paedagogkrav

- Kyed, M. (06/04 2019), ”Udviklingen i normeringer tyder på, at forældrene har en pointe, når de går på gaden,” Information, lokaliseret på World Wide Web d. 07/01 2021, https://www.information.dk/indland/2019/04/udviklingen-normeringer-tyder-paa-foraeldrene-pointe-naar-gaar-paa-gaden

- Hagemann, S. & Prytz, M. (14/07 2019), ”Gå på opdagelse i politikernes svar: Det mener partierne om normeringer.” BUPL (Pædagogernes fagforening), lokaliseret på World Wide Web d. 07/01 2021, https://bupl.dk/artikel/gaa-paa-opdagelse-i-politikernes-svar-det-mener-partierne-om-normeringer/

- Holst, H. K. (06/08 2023), "I næsten to år var Lukas væk fra skolen: »Jeg føler mig meget ensom«" Jyllands-Posten, Sektion 2, Indblik, side 4, lokaliseret på World Wide Web d. 13/09 2023, www.infomedia.dk

Hyllested, S. (08/11 2019), ”Ny undersøgelse: Dårlige forhold i daginstitutioner får forældre til at gå ned i tid,” TV Midtvest, lokaliseret på World Wide Web d. 07/01 2021, https://www.tvmidtvest.dk/midt-og-vestjylland/ny-undersogelse-darlige-forhold-i-daginstitutioner-far-foraeldre-til-ga-ned-i

- Ibfelt, J. & Skov-Jensen, M. (13/08 2021), "Efter 10 år med inklusion: Kommuner sender stadig masser af børn i specialklasse," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 12/09 2023, https://www.dr.dk/nyheder/regionale/midtvest/efter-10-aar-med-inklusion-kommuner-sender-stadig-masser-af-boern-i

- Mohr, Martensen, M. & Hougaard Knudsen, A. (14/10 2024), "55 ud af 98 kommuner lever op til minimumsnormeringer: 'Jeg føler mig utilstrækkelig som pædagog'," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 29/01 2024, https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/55-ud-af-98-kommuner-lever-op-til-minimumsnormeringer-jeg-foeler-mig

- Møller Larsen, M. & Ellingsgaard, J. (05/07 2023), "Mor fik liste med 53 punkter inden datters skolestart: - Jeg tabte pusten," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 07/08 2023, https://livsstil.tv2.dk/samliv/2023-07-05-mor-fik-liste-med-53-punkter-inden-datters-skolestart-jeg-tabte-pusten

- Rue Honoré, D, (09/08 2023), "For hver femte forælder er skolestart en økonomisk byrde: - Det er dødsvært," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 18/08 2023, https://nyheder.tv2.dk/samfund/2023-08-08-for-hver-femte-foraelder-er-skolestart-en-oekonomisk-byrde-det-er-doedsvaert

- Soelberg, L. & Hagelskjær, R. & Fomsgaard Jensen, C. (24/11 2023), "Minimumsnormeringer gør det dyrere at sende dit barn i børnehave og vuggestue," lokaliseret på World Wide Web d. 29/01 2024, https://www.dr.dk/nyheder/indland/minimumsnormeringer-goer-det-dyrere-sende-dit-barn-i-boernehave-og-vuggestue

- Støjberg Pedersen, B. (10/04 2023), "Ny skole åbner for børn med høj IQ: Folkeskolen består ikke opgaven," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 12/09 2023, https://www.dr.dk/nyheder/indland/ny-skole-aabner-boern-med-hoej-iq-folkeskolen-bestaar-ikke-opgaven

- Sørensen, L. M. & Rafte Hegn, M. (23/02 2014), "BAGGRUND Sådan blev inklusion et krav i danske skoler," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 12/09 2023, https://www.dr.dk/nyheder/indland/baggrund-saadan-blev-inklusion-et-krav-i-danske-skoler

- Tybjerg, J. (21/10 2019), ”Her er udfordringerne for regeringens plan om minimumsnormeringer,” Zetland, lokaliseret på World Wide Web d. 07/01 2021, https://www.zetland.dk/historie/sOJvganj-a85E2rzd-a09fb

Film:

- "Væk fra mor og far," dokumentar, DR

- "Mangler der pædagoger i daginstitutionerne?" dokumentar, DR

- "Daginstitutioner bag facaden," dokumentar, TV2




Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Samfundsfagsaflevering 1 29-11-2023
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Dansk politik

Tema: "Dansk politik"

Forløbet introducerer begrebsapparatet og teoriverdenen indenfor politik og fokuserer på, hvordan de klassiske ideologier har dannet grobund for de værdier, dansk politik er grundlagt på samt hvordan politik grundlæggende fungerer i spændingsfeltet mellem institutioner, græsrødder, vælgere og medier. Forløbet introducerer ligeledes de mest grundlæggende politologiske modeller og teoretikere samt undersøger fordele og ulemper ved anvendelse af de enkelte modeller. Forløbet anlægges som overvejende teoretisk, men med en tæt tilknytning til relevant empiri i form af praktiske eksempler på teoriernes berettigelse i virkeligheden. Forløbet er grundlæggende anlagt analytisk, men og præget af diskussion, når eleverne skal undersøge, hvordan politisk teori kan være med til at forklare, hvorfor dansk politik fungerer, som det gør.

Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler

- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:

Politik:

- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd

Metode:

- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data

- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.

Materialer:

Grundbøger:

- Glenstrup Jensby, J. mfl. (2017), "Politikbogen," Columbus, 1. Udgave, 2. Oplag, s. 19-24, 28-57, 72-75, 77-94, 96-106, 119-140, 201-216.

Artikler:

- Byskov Svendsen, A. & Pabst, M. (23/08 2024), "Tordner mod politikernes privilegier, men nyder selv godt af dem," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 26/08 2024, https://www.dr.dk/nyheder/politik/tordner-mod-politikernes-privilegier-men-nyder-selv-godt-af-dem

- Emil Eller, E. & Lindegaard, S. (23/08 2024), "LA vil dele pensionen lige ved skilsmisse: 'Det er ikke fair, at mange kvinder straffes''," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 26/08 2024, https://www.dr.dk/nyheder/politik/la-vil-dele-pensionen-lige-ved-skilsmisse-det-er-ikke-fair-mange-kvinder-straffes

- Forfatter ikke opgivet (2024), "Tillidsbarometer," PWC, lokaliseret på World Wide Web d. 14/08 2024, https://www.pwc.dk/da/publikationer/2020/11/tillidsbarometeret.html#/?category=danskernes-tillid&question=1

- Forfatter ikke opgivet (20/08 2024), "SF vil stemme for højere pensionsalder - hvis to krav opfyldes," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 26/08 2024, https://www.dr.dk/nyheder/politik/sf-vil-stemme-hoejere-pensionsalder-hvis-krav-opfyldes

- Forfatter ikke opgivet (23/08 2024), "Messerschmidt vil aldrig nogensinde gøre Løkke til minister - Vanopslagh efterlyser 'forbrødring'," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 26/08 2024, https://www.dr.dk/nyheder/politik/messerschmidt-vil-aldrig-nogensinde-goere-loekke-til-minister-vanopslagh-efterlyser

- Forfatter ikke opgivet (05/10 2023), "Landmænds troværdighed er historisk høj," Jyllands-Posten, lokaliseret på World Wide Web d. 14/08 2024, https://jyllands-posten.dk/indland/ECE16485820/landmaends-trovaerdighed-er-historisk-hoej/

- Lindegaard, S. (22/08 2024), "Regeringens planer, der skal gøre livet lettere på landet, møder kritik: 'Vi er ekstremt skuffede'," DR,  lokaliseret på World Wide Web d. 26/08 2024, https://www.dr.dk/nyheder/politik/regeringens-planer-der-skal-goere-livet-lettere-paa-landet-moeder-kritik-vi-er

- Sahlholdt, J. (27/08 2019) "Politikere er helt i bund: Se listen over, hvilke faggrupper der scorer højest på troværdighed," Altinget, lokaliseret på World Wide Web d. 14/08 2024, https://www.altinget.dk/artikel/politikere-er-helt-i-bund-se-listen-over-hvilke-faggrupper-der-scorer-hoejst-paa-trovaerdighed

- Trier Mogensen, L. (04/04 2020), ”Hastelove er kun en ekstrem udgave af den nye normal i dansk politik,” Information, lokaliseret på World Wide Web d. 07/05 2021, https://www.information.dk/indland/2020/04/hastelove-kun-ekstrem-udgave-nye-normal-dansk-politik

- Vergo, S. & Bang Petersen, M. (07/12 2023), "Kroniken: Tillid er superlimen i vores samfundsmodel. Pas på den," Politiken, lokaliseret på World Wide Web d. 14/08 2024, https://politiken.dk/debat/kroniken/art9646835/Tillid-er-superlimen-i-vores-samfundsmodel.-Pas-p%C3%A5-den

Film:

- Film: "Sådan foregår et Folketingsvalg, " DR, https://www.youtube.com/watch?v=kq4PDK2VX-g

- Film: ” 24 timer vi aldrig glemmer - Regeringsskiftet i 2001,” DR

Statistik:

- Forfatter ikke opgivet (2024), "Surveybanken," AAU, lokaliseret på World Wide Web d. 22/09 2024, http://bank1.surveybank.aau.dk/webview/

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Samfundsfagsaflevering 2 14-03-2024
Samfundsfagsaflevering 3 15-04-2024
Samfundsfagsprojekt 1 20-05-2024
Samfundsfagsaflevering 1 02-09-2024
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Samfundsøkonomi

Samfundsøkonomi.

Forløbet fungerer som en introduktion til det samfundsøkonomiske område med introduktion af disciplinens teori og begreber. Derudover lægges der i forløbet særligt vægt på introduktion til de samfundsøkonomiske modeller og deres tilknytning til markedets reaktioner i praksis. Afslutningsvis fokuseres der sidst i forløbet på statens økonomiske opbygning og potentialer samt sætter eleverne fagligt i stand til at diskutere økonomiske prioriteringsudfordringer i en moderne stat.

Forløbet:

Kernestof:

Økonomi:

- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf

- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold

- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold

- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå

- behandle problemstillinger i samspil med andre fag

- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler

- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Materialer:

Grundbøger:

Niebuhr Andersen, L. & Sinding Skött, J. (2018), "Økonomibogen," Forlaget Columbus, 1. Udgave, 4. Oplag, s. 14-39, 76-164.

Artikler:

Iildor, A. & A., Nielsen, S. & Jensen, M. (11/03 2021), ”Et år efter første nedlukning: Én ud af 13 har oplevet økonomiske tab under coronakrisen,” DR, lokaliseret på World Wide Web d. 08/10 2024, https://www.dr.dk/nyheder/penge/et-aar-efter-foerste-nedlukning-en-ud-af-13-har-oplevet-oekonomiske-tab-under

Bøger:

Arbo-Bähr, H. & Asmussen, B. & Iversen, S. P. (2019), "Samfundsstatistik 2019," 1. Udgave, 1. Oplag, s. 1-160.

Power Point:

Godtliebsen, K. (2024), "Produktion og indkomst," Frederikshavn Gymnasium

Godtliebsen, K. (2024), "De økonomiske politikker," Frederikshavn Gymnasium

Godtliebsen, K. (2024), "Det danske arbejdsmarked," Frederikshavn Gymnasium

Film:

- Filmserie: "Økonomi for Dummies," afsnittene om: Forbrug og vækst samt Danmark som forretning.

- Dokumentarisk musikvideo: "Fear the Boom and Bust: Keynes vs. Hayek - The Original Economics Rap Battle!," EconStories, Youtube, https://www.youtube.com/watch?v=d0nERTFo-Sk

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Samfundsfagsaflevering 2. 23-10-2024
Samfundsfagsprojekt 1 29-11-2024
Samfundsfagsaflevering 3. 19-01-2025
Omfang Estimeret: 31,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Metode og statistik-kursus, første del

I forløbet arbejdes der med kendskabet til den samfundsvidenskabelige metodeform samt anvendelighed af denne i praksis igennem en serie øvelser. Formålet med forløbet er at sikre eleverne en forståelse for, hvad metode er, hvordan det bruges i teori og praksis samt forståelse og anvendelse af videnskabsteori i forbindelse med dette.

- Faglige mål i forhold til lærerplanen:

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler

Kernestof:

Metode:

- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data

- komparativ metode og casestudier

- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.

Metode:

– komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode.

Anvendt materiale:

Kompendium med opgaver og tekster af David Devaus fremstillet af KG, revideret udgave 2021.

Power Point om metode udarbejdet af KG.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Bæredygtighed på dagsordenen: En verden af plastik

Forbrugerkultur og forbrugerisme - uden plastik?

Forløbet tager sit udgangspunkt i den aktuelle problematik omkring stigende plastikforurening i naturen og verdenshavne samt hvad der kan gøres for at bekæmpe problemet.

I forløbet arbejdes der med tre trin, hvoraf det første omhandler de økonomiske teorier og modeller som grundlag for forståelse af, hvordan forbrug på makroplan genereres, men også på mikroplan i forhold til kortlægning af forbrugeradfærdsmønstre og virksomhedsstrategier indenfor eksempelvis prissætning.
Endvidere beskæftiger forløbet i sit andet trin sig med, hvordan privatforbruget, herunder plastforbruget i husholdninger, påvirkes af forskellige sociologiske, makro- og mikroøkonomiske faktorer -herunder markedsføring, segmenter og modetendenser samt økonomiske politikker.
I den tredje del af forløbet arbejdes der med, hvem der har ansvaret for løsningen af problematikken samt hvad der kan gøres. I denne del af forløbet arbejder eleverne med politiske og ideologiske tilgange til placeringen af et ansvar samt undersøger effekterne af forskellige adfærdsmæssige eller økonomiske værktøjer til ændring eller begrænsning af danskernes plastforbrug. I forlængelse af dette trin udarbejdes et projekt, hvor eleverne selv skal konstruere innovative løsninger på dele af problematikken.

Faglige mål i lærerplanen:

– anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå

– forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier

– undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse

– sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre

– undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger

– forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring

– demonstrere viden om fagets identitet og metoder

– formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

– anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

– skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier

– formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller

– formulere – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi

– argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog.

Kernestof:

Sociologi

– social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring.

Politik

– politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, politiske skillelinjer og vælgeradfærd.

Økonomi

– velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund

– økonomiske styringsprincipper, herunder bæredygtig udvikling

– makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Metode

– komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode

– statistiske mål, herunder lineær regression og mål for signifikant forskel.

Materialer:

Bøger:

- Arbo-Bähr, H. & Asmussen, B. & Iversen, S. P. (2020), "Samfundsstatistik 2022," 1. Udgave, 1. Oplag, s. 7-155 med særligt fokus på kap. om ”Forbrug og inflation.”

- Niebuhr Andersen, L. & Sinding Skött, J. (2018), "Økonomibogen," Columbus, 1. Udgave, 4. Oplag, s. 17-18, 42-52, 53-55, 65-74, 121-128.

- Kærn Heding, S. & Telling Jepsen, M. L. (2013), "Luk Virksomheden Op!" Columbus, kap. 4, s. 107-109, 114-116 og 121-128 om "Marketing."

- Glenstrup Jensby, J. & Ellegaard Pedersen, A. & Brøndum, P. (2017), "Politikbogen," Columbus, 1. Udgave, 2. Oplag, s. 218-220, 246-252.

Hansen Thorndal, M. (2019), "Sociologi ABC," Columbus, 2. Udgave, 1. Oplag, s. 39-43, 52-56, 182-183.

Artikler:

- Forfatter ikke opgivet (2023), "Plast, genanvendelse og robotter," Affaldplus A/S,  lokaliseret på  World Wide Web. d. 24/03 2025, https://affaldplus.dk/plast-genanvendelse-og-robotter

- Forfatter ikke opgivet (19/12 2018), "Plastikaffald og genbrug i EU: Fakta og tal," EU,  lokaliseret på  World Wide Web. d. 24/03 2025, https://www.europarl.europa.eu/topics/da/article/20181212STO21610/plastikaffald-og-genbrug-i-eu-fakta-og-tal

- Herlufsen, K. (januar 2024), "Mere end 30 procent af den sorterede plastik bliver ikke genanvendt," Samvirke, lokaliseret på  World Wide Web. d. 24/03 2025, https://samvirke.dk/artikler/mere-end-30-procent-af-den-sorterede-plastik-bliver-ikke-genanvendt

- Kiil, M. (19/02 2025), "Én kommune bryder loven og sorterer fortsat ikke affald: "Det er jeg egentlig meget stolt af," TV2, lokaliseret på  World Wide Web. d. 24/03 2025, https://nyheder.tv2.dk/samfund/2025-02-19-en-kommune-bryder-loven-og-sorterer-fortsat-ikke-affald-det-er-jeg-egentlig-meget-stolt-af

- Kruuse, C. (07/05 2024), "Debat: Robotteknologi skal erstatte molbo-agtig affaldssortering," Jyllandsposten, lokaliseret på  World Wide Web. d. 24/03 2025, lfile:///C:/Users/kg.FGHDC1/Downloads/Artikel,%20Debat%20Robotteknologi%20skal%20erstatte%20affaldssortering,%20Samf%20A,%20STX.pdf

- Lauritzen, H-C. (31/03 2022), "Skrald flyder i gaderne: - Folk er uopdragne," TV2 Nord, lokaliseret på  World Wide Web. d. 05/04 2022, https://www.tv2nord.dk/artikel/daarlige-skraldevaner-koster-dyrt-i-aalborg-midtby

- Østergaard, K. & Pawlak, L. (2013), "Rapport: Danskernes affaldshåndtering -holdninger og -værdier," Dansk Affaldssortering, lokaliseret på World Wide Web. d. 23/10 2018, https://www.danskaffaldsforening.dk/sites/danskaffaldsforening.dk/files/media/documents/Publikationer/andre_rapporter/danskernes_affaldshaandtering_holdninger_og_vaerdier_-_web.pdf

Skytte Hansen, E. (04/07 2024), "Slatten affaldssortering," Information, 1. Sektion, side 18

Film:

Mini-dokumentar: "Plastikskolen: Sådan laver man plastik," Plastic Change, https://www.youtube.com/watch?v=kysI6kLZZEU

Dokumentar: "Dem, der gjorde os til forbrugere," DR2

Dokumentarserie: "Den tikkende plastikbombe," DR, både 1. og 2. del.

Dokumentar: "Jorden kalder: Problemet med plastik," DR

Dokumentar: "Vanens magt," DR

Dokumentar, "Manipulator," DR

Dokumentar: "Langt fra Borgen? Hvor meget affald skal vi genbruge?" DR
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Metode og statistik-kursus, del 2

I forløbet arbejdes der med kendskabet til den samfundsvidenskabelige metodeform samt anvendelighed af denne i praksis igennem en serie øvelser. Formålet med forløbet er at sikre eleverne en forståelse for, hvad metode er, hvordan det bruges i teori og praksis samt forståelse og anvendelse af videnskabsteori i forbindelse med dette.

- Faglige mål i forhold til lærerplanen:

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler

Kernestof:

Metode:

- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data

- komparativ metode og casestudier

- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.

Metode:

– komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode.

Anvendt materiale:

Kompendium med opgaver og tekster af David Devaus fremstillet af KG, revideret udgave 2021.

Power Point om metode udarbejdet af KG.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Krig i Ukraine -hvorfor krig i Europa igen?

Om forløbet:

Forløbet undersøger den historiske og politiske baggrund for Ruslands invasion af Ukraine samt sætter fokus på bevæggrundene for Ruslands og Putins ageren overfor politiske modstandere, egne borgere og omverdenen.

Undervejs i forløbet sættes der fokus på konsekvenserne ved krigen både for Rusland, Ukraine og omverdenen, og det undersøges, hvilke udenrigspolitiske handlemuligheder det internationale samfunds reelt har Rusland. Herunder udfordringerne med økonomiske, politiske og militære sanktioner, set i forhold til Ruslands forhold til Kina.

Dernæst arbejdes der med betydningen af forskellen på styre- og demokratiformerne i Vesten, Rusland og Ukraine, og det diskuteres, hvilke handlemuligheder den russiske befolkning reelt har for at skabe politiske forandringer og transition under Putin. Tilsvarende diskuteres ukrainernes mulighedere for at udbygge og styrke sit demokrati og gennem samarbejdsaftaler sikre en tættere tilknytning til internationale organisationer og Vesten fremadrettet.

Efter forløbet kan eleverne:

- Med udgangspunkt i udvalgte historiske nedslagspunkter gøre rede for den internationale politiske baggrund for Ruslands invasion af Ukraine samt gøre rede for forskelle i styresystemer, demokratiudvikling og faktorer for politisk transition.

- Undersøge det internationale politiske efterspil efter invasionen i februar 2022, med inddragelse af modeller og teorier indenfor international politik. Derudover undersøge landes politiske styreformers betydning for mulighederne for at skabe politisk transition.

- Diskutere de danske, europæiske og amerikanske udenrigspolitiske interesser og handlemuligheder i forhold til Rusland samt vurdere fordele og ulemper ved anvendelse af disse - med inddragelse af teori og modeller indenfor international politik. Derudover vurdere sandsynligheden for, at den russiske og ukrainske befolkning kan skabe en politisk transition.


Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold

- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i
forbindelse hermed

- behandle problemstillinger i samspil med andre fag

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.


Kernestof:

Sociologi:

- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier

Politik:

- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.

International politik:

- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt

- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik

Grundbøger:

- Glenstrup Jensby, J. mfl. (2017), "Politikbogen," Columbus, 1. Udgave, 2. Oplag, s. 158-162, 179-208, 286-308.

- Hjarsbæk Rasmussen, J. & Sinding Skött, J. (2019), "IP-bogen," 1. Udgave, 1. Oplag, s. 12-13, 16-31, 35-49, 53-85, 89-104, 110-124, 142-157, 208-228.

E-bøger:

- Von Buchwald Lütken, G., Fibiger, J. og Dalsgaard Kristensen, S. (2022), "Machiavellis Fyrsten," ”Litteraturens Huse,” E-bog, Systime, lokaliseret på World Wide Web d. 15/09 2022, https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2133

Artikler:

- Buch, D. (29/08 2022), "TV 2 er tilbage i Rusland efter et halvt år: - Ukraine har ikke en chance," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 17/09 2025, https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-08-29-tv-2-er-tilbage-i-rusland-efter-et-halvt-aar-ukraine-har-ikke-en-chance

- Buch, D. 01/10 2025), "Nu tvivler selv Putin-støtter på russisk sejr," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 09/10 2025, https://nyheder.tv2.dk/udland/2025-09-30-nu-tvivler-selv-putin-stoetter-paa-russisk-sejr

- Forfatter ikke opgivet (15/10 2024), "Could you pass the British citizenship test?" The Economist, lokaliseret på World Wide Web d. 20/08 2025, https://www.economist.com/britain/2024/10/15/could-you-pass-the-british-citizenship-test

- Haugaard, M. (04/03 2022), "Nu har Putin underskrevet kritiseret lov," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 09/10 2025, https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-03-04-nu-har-putin-underskrevet-kritiseret-lov

- Ingemann Nielsen, P. (01/03 2022), "Oversætterens stemme knækkede, da præsident Zelenskyj talte til europæiske politikere: "Vis os, at I ikke vil svigte os," Altinget, lokaliseret på World Wide Web d. 29/09 2025, https://www.altinget.dk/artikel/oversaetterens-stemme-knaekkede-da-praesident-selenskij-talte-til-europaeiske-politikere-vis-os-at-i-ikke-vil-svigte-os

- Lomholt, A. (07/09 2022), "Mange russere mærker intet til Vestens sanktioner," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 17/09 2025, https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-09-07-mange-russere-maerker-intet-til-vestens-sanktioner

- Lomholt, A. & Sinnbeck, P. (01/09 2022), "Det nye trusselsbillede stiller store krav til fremtidens forsvar – og regningen kan hurtigt vokse, forudser eksperter," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 09/10 2025, https://nyheder.tv2.dk/samfund/2022-08-31-det-nye-trusselsbillede-stiller-store-krav-til-fremtidens-forsvar-og-regningen

- Meedom Staun, J. (08/09 2022), "Debat: Forsker: Putins ideologiske grundlag tegner ikke godt for krigen i Ukraine," Altinget, lokaliseret på World Wide Web d. 06/10 2025, https://www.altinget.dk/forsvar/artikel/forsker-putins-ideologiske-grundlag-tegner-ikke-godt-for-krigen-i-ukraine

- Oxlund Petersen, M. (26/11 2025), "Tag den nye indfødsretsprøve her," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 20/08 2025, https://nyheder.tv2.dk/samfund/2025-11-26-tag-den-nye-indfoedsretsproeve-her

- Prakash, T. (30/04 2022), "De ser russisk stats-tv, så du ikke behøver: Her er fem klip, der viser, hvordan krigen retfærdiggøres," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 17/09 2025, https://www.dr.dk/nyheder/udland/vaerterne-paa-russisk-stats-tv-har-skruet-op-retorikken-efter-maaneders-krig#!/

- Sinnbeck, P. (22/09 2022), "Putins mobilisering skal vende krigslykken i Ukraine – men soldaterne kan ende som kanonføde, siger analytiker," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 28/09 2025, https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-09-22-putins-mobilisering-skal-vende-krigslykken-i-ukraine-men-soldaterne-kan-ende-som

- Toustrup Eriksen, C. (23/03 2022), "Mellem Vesten og Rusland står Kina som riget i midten - men hvorfor vil landet ikke bekende kulør?," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 23/09 2025, https://www.dr.dk/nyheder/udland/mellem-vesten-og-rusland-staar-kina-som-riget-i-midten-men-hvorfor-vil-landet-ikke

- Vrå Andersen, K. (04/03 2022), "Rusland strammer grebet om medierne - "falske" informationer kan koste 15 års fængsel," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 09/10 2025, https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-03-04-rusland-strammer-grebet-om-medierne-falske-informationer-kan-koste-15-aars

- Vrå Andersen, K. (21/09 2022), "Putin i tv-tale: Rusland indfører delvis mobilisering," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 25/04 2023, https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-09-21-putin-i-tv-tale-rusland-indfoerer-delvis-mobilisering

Taler:

- Zelensky, V. (01/03 2022), "Transkriberet udgave af Zelenskys tale til EU-parlamentet d. 01/03 2022," file:///C:/Users/KG/Downloads/Transkriberet%20version%20af%20Zelenskijs%20tale%20til%20EU%20parlamentet%20d.%2001%20marts%202022.pdf

Database:

World Factbook (2025), CIA, https://www.cia.gov/stories/story/spotlighting-the-world-factbook-as-we-bid-a-fond-farewell/


Film:

- Dokumentar: "Putin -Ruslands nye zar," DR

- Dokumentar: "Mr. Nobody against Putin," DR

- Dokumentar: "Mit liv som Zelensky," DR, afsnit to og tre

- Dokumentar: "Navalny," Netflix

- Tale: "Ukraine President Volodymyr Zelensky addresses The European Parliament on 1St Mar. 2022," Sky News, https://www.youtube.com/watch?v=aSP2WPOZ1iQ

- Tale: "Extraordinary Plenary session on the Russian aggression against Ukraine: Statement by Volodymyr ZELENSKY, President of Ukraine - Full speech without cutaways of the plenary," EU-parlamentet, https://multimedia.europarl.europa.eu/en/video/extraordinary-plenary-session-on-the-russian-aggression-against-ukraine-extracts_I219552

Sang:

- Melodi og sangtekst: "Nationalsang for Sovjetunionen," Youtube, Robeson, P., https://www.youtube.com/watch?v=NIqGZlglG1E

- Melodi og sangtekst: "Nationalsang for Rusland efter år 2000," Youtube, Vocal National Anthems, https://www.youtube.com/watch?v=AOAtz8xWM0w

Power Point:

Godtliebsen, K. (Red. 2023), "Magt - i politik og samfund," Frederikshavn Gymnasium

Godtliebsen, K. (Red. 2023), "Realisme vs. Idealisme -Forskellen mellem klassisk realisme og idealisme/Liberalisme i International politik," Frederikshavn Gymnasium
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Samfundsfagsaflevering 1 05-11-2025
Samfundsfagsaflevering 2 - Mix and match. 17-11-2025
Omfang Estimeret: 42,00 moduler
Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 8 Økonomiske kriser - fra børskrak til handelskrig

Forløbet tager udgangspunkt i økonomiske kriser som fænomen og som begivenheder, der gang på gang ryster verdensøkonomien. Kriser skaber stød, der skaber konflikter og uro for verdensøkonomien, men kriser skaber også ny læring om, hvordan økonomien kan tæmmes og styres, så nye kriser undgås. Dette forløb undersøger de største økonomiske kriser, verden har oplevet siden depressionen i 1930'erne og frem til i dag, og sætter fokus på, hvad verden har lært af Keynes og Hayek om, hvordan kriser bedst bekæmpes og undgås.

Faglige mål:


Kernestof:

Politik

- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.

Økonomi

- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf

- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold

- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt

International politik

- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt

- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik

- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.

Metode

- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data

- komparativ metode og casestudier

Materialer:

Grundbøger:

Niebuhr Andersen, L. & Sinding Skött, J. (2018), "Økonomibogen," Forlaget Columbus, 1. Udgave, 4. Oplag, s. 168-191, 194-213, 219-229, 236-261.

Henriksen, P. (2013), "Økonomiske kriser," Columbus, 1. Udgave, 1. Oplag s. 9-16, 23-70, 79-87, 99-102.

Film:

Dokumentarfilm: "Inside job," Sony Pictures

Dokumentarserie: "Kampen om verdensøkonomien - En strid mellem teorier," afsnit et og to.

Dokumentarfilm: "Den græske tragedie - DR2 forklarer kaos," DR

Dokumentarfilm: "En uge på græsk," BBC
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Kriminalitet -er det samfundets skyld?

Kriminalitet -er det samfundets skyld?

Om forløbet:

Forløbet stiller spørgsmålet om, hvorvidt kriminalitet er et struktur eller aktørproblem. Med andre ord, om det er "Samfundets skyld," at mennesker bliver kriminelle.
Forløbet tager sit udgangspunkt i, hvordan empiriske data kan beskrive, hvordan det generelt går med kriminaliteten i Danmark, men også kaste lys over en del af de sociale, økonomiske og psykologiske effekter i samfundet og familierne, som til sammen kan være med til at skabe kriminalitet. Der lægges her vægt på, hvordan opvækstbetingelser, økonomisk og social ulighed med relativ og absolut deprivation kan være årsager til risikoadfærd og deraf følgende kriminalitet. Derudover undersøges den sociale arvs betydning i forhold til socialt udsatte familiers børn, og dermed deres risiko for at reproducere eller starte en kriminel løbebane.

Derudover undervises der i de teoretiske forklaringer på kriminalitets opståen med vægt på aktør og strukturforklaringer, og der arbejdes derudover med en diskussion af, om straf virker - teoretisk og empirisk.

Undervejs i forløbet arbejdes der med cases om kriminelle samt diskussionsøvelser, der sætter elevernes faglige viden i spil. Derudover introduceres eleverne til det danske retsvæsen, domstolenes placering og funktion i magtens tredeling samt de enkelte aktørers rolle i gennemførelsen af en retssag efter demokratiske principper.

Efter forløbet kan eleverne:

- Gøre rede for indretningen af det danske domstolssystem og retsvæsen i magtens tredeling samt beskrive de demokratiske værdier, det hviler på.

- Ud fra konkrete cases undersøge veje ind og ud af kriminalitet med anvendelse af relevant sociologisk og kriminologisk teori. Derudover analysere statistisk, hvordan kriminaliteten udvikler sig over tid i Danmark samt hvilke risikofaktorer samfundsudviklingen indeholder i forhold til udvikling af yderligere kriminalitet.

- Vurdere på et fagligt teoretisk grundlag, argumenter for og imod at kriminalitet skulle skyldes aktør eller strukturforklaringer samt diskutere effekten af straf i forhold til resocialisering som effektivt middel til at bekæmpe kriminalitet.


Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige.

- problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser.

- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre.

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget.

- materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere.

- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig.

- metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser.

- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret.

- måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi.

- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:

Politik:

- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

Sociologi:

- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark.

- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.

Metode:

- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data.

- komparativ metode og casestudier.


Grundbøger:

- Bjørnstrup, V., Matthiesen, T. & Boserup Skov, O. (2017), "Fra drengestreger til bandekrig," Columbus, 1. Udgave, 1. Oplag, side 11-37, 77-98.

Statistik:

Arbo-Bæhr, H. & Iversen, S. P. (2022), "Samfundsstatistik," 1. Udgave, 1. Oplag, s. 36-42.


Film:

- Dokumentar: "Med døden til følge," DR

- Youtube-klip: "Han havde været træls gennem en længere periode," Youtube, https://www.youtube.com/watch?v=lXLYu3Xxifs

- Youtube-klip, "Alti, alti-manden," Youtube, https://www.youtube.com/watch?v=jJbwhdQD1Yo
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Samfundsfagsaflevering 4. 08-03-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde