Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Frederikshavn Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Spansk A
|
|
Lærer(e)
|
Lise Frederiksen
|
|
Hold
|
2023 SP/bm (1bm SPB, 2bm SPB, 3bm SPB)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Begynderforløb
Materiale:
Caminando grundbog side 11-69 + side 81, 84 og 85
Film: Encanto + sangen No se habla de Bruno
Sange: Manu chao me gustas tu, Álvaro Soler Sofia og El mismo sol Enrique Iglesias Subeme la radio
Minlæring
Grammatiske emner:
Artikler
Verbernes regelmæssige bøjning
Refleksive verbers bøjning
Diftongerende verbers bøjning
Uregelmæssige verber:
- Ser, estar, ir, tener, hacer
Gustar
Ejefald
Ejestedord (possessive pronominer)
Spørgende stedord (interrogative pronominer)
Adjektiver bøjning og placering
Adjektivernes gradbøjning
Muy/mucho
Verbalperifraser
- Ir + a+ infinitiv og tener + que + ininitiv og estar + gerundium
Førnutid
Ca. 90 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
40,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Jóvenes en latinoamérica
Materiale:
La identidad contrastada af Ole Nicolaj Mikkelsen og Pablo Riismøller
“Héctor de Nicaragua” y “Aby de México”
https://www.youtube.com/watch?v=SI9JYld9CRw
https://www.youtube.com/watch?v=ONDB-1qZhCs&t=480s
Indhold:
I forløbet har vi fokuseret på, at komme godt i gang efter sommerferien, og arbejdet med to overgangstekster med fokus på ungdomstemaet.
Klassen har i forløbet haft vikar i 3 moduler.
Grammatisk fokus:
perfektum
gustar
ca. 20 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
México
Viva la vida p. 180-184 + 190, 212.216-217
Una mirada a las realidades en México p. 11-13
La identidad contestrada ”Aby de México”
I forløbet arbejder klassen med México. Forløbet bliver afgrænset og vi fokuserer på 2 områder i arbejdet med México: Frida Kahlo og El día de los muertos.
I forløbet udarbejder eleverne et alter, og vi "fejrer" Día de los muertos.
Derudover har vi lyttet til Carlos Rivera og Regrésame mi corazón, som viser nogle traditionelle scener fra México.
Film: Coco
Ca. 25 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
La familia española
La familia española
Materiale:
Vi arbejder med to familietyper; den moderne familie og den traditionelle familie. Dette arbejder vi med via filmen + udvalgte scener fra El Bola. I forløbet arbejder vi også med begrebet "machismo".
Tio spanish la familia
El Bola Pelicula + drejebog scenerne: 1-9, 16-17, 28-35, 38, 50-55
Grammatik:
Verbalperifraser
Ca. 20 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Pandillas
Pandillas
Vi har i forløbet arbejdet med kriminalitet og bander i Mellemamerika.
Vi har arbejdet med, hvordan bandekriminalitet påvirker den almindelige befolkning i de centralamerikanske lande. Derudover har vi set filmen "Sin nombre" og arbejdet med hovedpersonernes skæbner ift. at leve i en bande.
Materiale:
https://mmm.dk/ms-13-banden-alle-de-andre-bander-er-bange-for.4032.html
Retratos centroamericanos desde Dinamarca p. 54-57
En la familia somos familia. Capítulo 1, 2 y 6.1
Film: Sin nombre + https://www.lahiguera.net/cinemania/pelicula/4874/sinopsis.php
Online adgang:
Minlæring og Ordbogen.com
Ca. 20 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
México vol. 2.0
Materiale:
Una mirada en las realidades en México p. 11-14, 85 af "Mi cuerpo/Min krop"
Retratos latinos en California p. 10-11, 20-22,
Un documentario: "Ilegal en EE.UU" https://topdocumentaryfilms.com/this-illegal-american-life/
Novelle
"Santa Fe" af Alejandra Costamagna i bogen "Al otro lado"
I forløbet tager vi igen fat i México men med et andet fokus end i 2g. Der er i dette tema fokus på immigration. Eleverne starter forløbet med at opnå kendskab til landet, for derefter at dykke mere ned i emnet immigration. Som hovedtekst har vi arbejdet med novellen "Santa Fe", som giver en litterær vinkel på problematikken.
Online adgang: Minlæring samt ordbogen.com
ca. 25 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
La memoria histórica
Materiale:
La guerra civil española. La dictadura Franquista y la memoria histórica. Colombus af Helene Caprani
s. 24-31, 89, 113-121
Madres paralelas Pedro Almodóvar Reservoir Books s. 175-178 + 188-189 samt spillefilmen “madres Paralelas”
Dokumentar: Franco. Spaniens brutale diktator https://www.netflix.com/watch/81457045?trackId=284616272
Online adgang: Minlæring samt ordbogen.com
I forløbet har klassen arbejdet med Spaniens fortid. Der har været en kort intro til borgerkrigen samt "las dos Españas". Herefter dykkede vi ned i perioden med Francos diktatur. Endelig arbejdede klassen med nutidens bearbejdning af fortiden herunder med lovene "El pacto del olvido" samt "La ley de memoria". Som et eksempel på nutidens bearbejdning så klassen filmen "Madres paraleleas".
Ca. 30 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
El mundo de Pedro Almodóvar
Materiale:
Volver drejebog og film. Udvalgte scener læses: 14-24, 40, 70-73
Online adgang:
Minlæring og Ordbogen.com
I forløbet tager vi fat på endnu en film fra Pedro Almodóvar og denne gang går vi i dybden med en analyse af klassiske træk i en "Almodóvar-film". klassen er kort blevet præsenteret for Pedro Almodóvar og hans opvækst, men hovedfokus i forløbet har været filmen "Volver", hvor klassen har arbejdet med filmens temaer som kvindernes rolle, farvernes betydning samt filmens fokus på forskellige tabuer.
Ca. 25 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Las pandillas vol. 2
Materiale
En la Pandilla somos una familia:
- Voxpop Honduras
- Una mujer valiente
- Las Jainas
- Machismo
I emnet arbejder klassen videre på bandetemaet fra 2g. Hvor hovedfokus i 2g var spillefilmen "Sin nombre" er hovedfokus i dette tema rigtige beretninger fra Mellemamerika fra mennesker som lever med banderne tæt på i sin hverdag. Begrebet Machismo anvendes også som én forklaring på, hvorfor bander opstår.
Online adgang: Minlæring samt ordbogen.com
Ca. 20 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/282/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60234990884",
"T": "/lectio/282/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60234990884",
"H": "/lectio/282/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60234990884"
}