Holdet 2a En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Frederikshavn Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Martina Borup Sindalsen Christensen, Søren Brunsholt Andersen
Hold 2024 En/a (1a En, 2a En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 EKSAMENSMIDLER
Titel 2 EXAM #1 - Appalachia
Titel 3 #2 - Science Fiction
Titel 4 #3 - Ireland: British Rule and the Civil War
Titel 5 EXAM #4 - Harry Potter and Fantasy
Titel 6 EXAM #5 - Australia
Titel 7 EXAM #6 - Great Speeches
Titel 8 EXAM #7 - Class, Poverty and Inequality in the UK
Titel 9 Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 EKSAMENSMIDLER

I undervisningen har følgende on-line hjælpemidler været anvendt:

https://www.minlaering.dk/

https://abc.ordbogen.com/

https://www.ordbogen.com/da/mobile/

https://www.merriam-webster.com/

https://www.oed.com/?tl=true (Oxford online dictionary)

https://dictionary.cambridge.org/  (Cambridge online dictionary)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 EXAM #1 - Appalachia

Eksaminanden må benytte onlineordbogen ordbogen.com, grammatiksiden minlaering.dk samt synonymordbogen thesaurus.com.



Beskrivelse:
Dette forløb sætter fokus på det kulturelle område 'Appalachia' i USA, der strækker sig fra det nordvestlige hjørne hele vejen til sydstaterne (samt nogle andre omkringliggende økonomisk ramte områder af USA). Forløbet kortlægger området som et historisk turbulent sted, hvor bl.a. udviklingen fra kulkraftværker til alternative energiproduktioner har medført ekstrem fattigdom, høj kriminalitet, stofmisbrug, mm. Forløbet kortlægger dette område gennem tekster som "Winter's Bone" og "Weatherstone" samt et uddrag af romanen "Demon Copperhead" af Barbara Kingsolver. Dertil arbejdes der ligeledes med området som en bastion for Donald Trumps "hvide USA", hvor politiske løfter om arbejdsmuligheder og økonomisk fremgang vinder stort.


Kernestof
Henson, Michael. "Weatherstone." Maggie Boylan, 2018.

Kingsolver, Barbara. Demon Copperhead. 2022.

Lazarus, Emma. "The New Colossus." Worlds of English, Systime 2022.

Vance, J.D. "Hillbilly Elegy." Worlds of English, Systime, 2022.

"Winter's Bone." Instrueret af Debra Granik, skuespil af Jennifer Lawrence og John Hawkes, Roadside Attractions, 2010.

Woodrell, Daniel. "Winter's Bone." Worlds of English, Systime, 2022.


Supplerende stof
Catte, Elizabeth. "The Mythical Whiteness of Trump Country." Boston Review, 7. nov 2017.

Isenberg, Nancy. "The origin of 'white trash'." YouTube, PBS Newshour, www.youtube.com/watch?v=YPr5gYiuKlM.



Faglige mål:
– udvise en bred viden om genren 'fantasy', dets kendetegn, genretræk, begreber, mm.
− anvende relevante tekstanalysemetoder
− redegøre for og deltage i samtale på engelsk om tekster og tekstanalyse
– anvende et bredt og varieret ordforråd om tekster, fagbegreber, mm.
– tekstforståelse, -analyse og formidling


Mål og progression:
Forløbet undervises med hovedfokus på forståelsen af 'The American Dream' gennem Emma Lazarus' digt, hvorefter arbejdet med teksterne begynder—herunder arbejdet med kampen med arbejdsløshed, økonomisk usikkerhed, fattigdom, stofmisbrug, mm. i et land, der er bygget på drømmen om et bedre liv. Derudover arbejdes med den politiske vinkel på Appalachia og de nærtliggende områder som 'Trumpland', hvor majoriteten stemmer på Trump i håbet om at nå den Amerikanske Drøm.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Trash - English Essay 19-12-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 #2 - Science Fiction

Beskrivelse:
Dette forløb har til formål at introducere samt lære eleven om den litterære genre ’science fiction’. Dette bliver først og fremmest gjort med udgangspunkt i en introduktion til genren, dennes undergenrer og diverse kendetegn. Derudover arbejdes der med flere tekster inden for genren samt arbejdes med, hvordan teksterne i genren kan fortolkes som kritik af diverse aspekter af et moderne samfund – specifikt fra dets primære udvikling i 1950’erne til nu, hvor mange kritikpunkter bærer præg af dets samtid.
Forløbet startes ud med en læsning af Philip K. Dicks "The Father-Thing" efterfulgt af  Ray Bradburys "There Will Come Soft Rains" som led i opgaveskrivning, hvor fokusset ligger hos elevernes forståelse af genrens træk i novellen samt forståelsen for genrens evne indenfor socialkommentar. Næste tekst kommer i form af "2BR02B" af Kurt Vonnegut, som arbejdes med i henhold til moral, etik og samfundsværdi. Sidst arbejdes med Ursula K. Le Guins ”The Ones Who Walk Away from Omelas” med fokus på historiens budskab som formidlet gennem genren og dets kendetegn—arbejdet med moral, etik og samfundsværdi fortsættes i denne tekst. Slutteligt vises og analyseres sci-fi-filmen "Blade Runner" som en afslutning af forløbet og fokusset moral og etik.


Kernestof
"Blade Runner." Instrueret af Ridley Scott, skuespil af Harrison Ford, Rutger Hauer og Sean Young. Warner Brother, 1982.

Bradbury, Ray. “There Will Come Soft Rains.” The Martian Chronicles, Doubleday, 1950.

Dick, Philip K. „The Father-Thing.” The Father-Thing, Underwood-Miller, 1987.

Le Guin, Ursula K. ”The Ones Who Walk Away from Omelas.” The Wind’s Twelve Quarters, Harper & Row, 1975.

Vonnegut, Kurt. "2 B R 0 2 B." Bagombo Snuff Box, G. P. Putnam’s Sons, 1999.

Supplerende stof
Masterclass. "What Is Science Fiction Writing?" www.masterclass.com/articles/what-is-science-fiction-writing-definition-and-characteristics-of-science-fiction-literature.

Kaalund, Jesper. The Future Is Written, Columbus, 2024.

”Science fiction – Introduction PP” – PowerPoint


Faglige mål:
− anvende viden om genrens generelle træk til analyse og fortolkning af tekster
− anvende viden om genrens historie til forståelse af andre tekster
− analysere teksters eventuelle socialkommentar


Mål og progression:
− at kunne danne en forståelse for teksters afspejling af samfundets diskurser og hvordan dette ofte kommer til udtryk gennem science fiction-genren.
− at eleverne skal kunne danne sig en forståelse af science fiction-teksters hensigter. Dette er blevet gjort gennem en kortlægning af genrens essens og gennem udvalgte tekster med underliggende socialkommentar.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Utopian Burgers 10-03-2025
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 #3 - Ireland: British Rule and the Civil War

Eksaminanden må benytte onlineordbogen ordbogen.com, grammatiksiden minlaering.dk samt synonymordbogen thesaurus.com.



Beskrivelse:
Dette forløb fokuserer på perioden i irsk historie med oprør, krige og anden tumult, dvs. forløbet rækker ud over ”The Irish Revolutionary Period,” men har primært fokus på denne tid. I den sammenhæng illustreres både britisk og irsk historie og interne sammenhæng gennem de sidste 1000 år op til da, samt hvordan perioden og Irlands frigørelse påvirkede begge lande.
Dertil læses to digte af Yeats med det formål at forstå den irske tankegang under perioden samt to tekster fra James Joyce.


Kernestof:
Joyce, James. "Eveline." Dubliners, 1914.

McCollum, Rosanne. ”The Irish Revolutionary Period (1916-1923).” Island of Ireland, Systime, 2021.

O'Flaherty, Liam. "The Sniper." The New Leader, jan. 1923.

Yeats, William Butler. “Sixteen Dead Men” (1917). Island of Ireland, red. af Rosanne McCollum, Systime, 2021.

Yeats, William Butler. “The Stare’s Nest by My Window” (1923). Island of Ireland, red. af Rosanne McCollum, Systime, 2021.

Artikler:
Dorney, John. “’The Declaration of War on the Irish People’ The Conscription Crisis of 1918.” The Irish Story, 24. april 2018, www.theirishstory.com/2018/04/24/a-declaration-of-war-on-the-irish-people-the-conscription-crisis-of-1918/

Nartional Army Museum. “Irish War of Independence.” National Army Museum, www.nam.ac.uk/explore/irish-war-independence.

Supplerende stof
Aughey, Arthur og Stephen Greenblatt. “A Chronology of Significant Dates in Irish History.” Irish Civilization: An Introduction, Routledge, 2013.

Oakland, John. “A Chronology of Significant Dates in British History.” British Civilization: An Introduction, Routledge, 2015.


Faglige mål:
− anvende hensigtsmæssige læsestrategier til forståelse, fortolkning og analyse af tematisk relevante tekster
− anvende relevante, herunder samfundshistoriske kilder til dybere forståelse af tematisk relevante tekster
− foretage stilistisk, dybdegående analyser af poesi


Mål og progression:
Målet med emnet er, at eleverne skal danne en forståelse for Irlands og Storbritanniens historie indbyrdes (med det større fokus på Irland og dets historie). Eleverne skal have indsigt i den tumultariske periode landet gik igennem for 100 år siden, samt hvordan 1000 års undertrykkelse og politisk spil førte til perioden. Herunder skal eleverne kunne læse relevante tekster og sætte dem i forbindelse med perioden.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ny opgave 08-04-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 EXAM #4 - Harry Potter and Fantasy

Eksaminanden må benytte onlineordbogen ordbogen.com, grammatiksiden minlaering.dk samt synonymordbogen thesaurus.com.



Beskrivelse:
I forløbet har eleverne stiftet bekendtskab med fantasy som genre med særligt fokus på genrens karakteristika samt hvordan mennesker kan bruge fantasy som eskapisme eller til at bearbejde virkelighedens problemer, herunder med brug af begrebet ”the Medusa Effect”. Omdrejningspunktet har været værklæsning af "Harry Potter and the Philosopher’s Stone" af J.K. Rowling, som klassen har læst.
Formålet med forløbet er at eleverne kan identificere fantasygenrens genretræk samt bliver i stand til at undersøge, hvordan genren kan benyttes til at bearbejde og kommentere på problemer fra virkelighedens verden.



Kernestof
Lewis, C.S. "Lucy Looks into a Wardrobe." The Lion, the Witch and the Wardrobe.

Rowling, J.K. Harry Potter and the Philosopher's Stone. Bloomsbury, 1997.


Supplerende stof
"Fantasy: How can we use it and why does it attract us?"


Faglige mål:
– udvise en bred viden om genren 'fantasy', dets kendetegn, genretræk, begreber, mm.
− anvende relevante tekstanalysemetoder
− redegøre for og deltage i samtale på engelsk om tekster og tekstanalyse
– anvende et bredt og varieret ordforråd om tekster, fagbegreber, mm.
– tekstforståelse, -analyse og formidling


Mål og progression:
Eleverne har arbejdet med en indledende tekst i form af et uddrag fra "The Lion, the Witch and the Wardrobe" af C.S. Lewis for at stifte bekendtskab med genren fantasy, hvorefter værklæsningen af "Harry Potter and the Philosopher's Stone" påbegyndtes. Der er blevet arbejdet med begreber såsom 'the Medusa Effect' og 'liminal spaces' undervejs, hvor disse er blevet pålagt tekstarbejdet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 EXAM #5 - Australia

Eksaminanden må benytte onlineordbogen ordbogen.com, grammatiksiden minlaering.dk samt synonymordbogen thesaurus.com.



Beskrivelse:
I forløbet har eleverne arbejdet med Australien med særligt fokus på indigenous peoples, deres 'dreamtime' og 'the Stolen Generations'. Eleverne er gennem elevfremlæggelser i store træk blevet bekendte med Australiens historie, kultur, politik og demografi. De læste tekster fokuserer på en forståelse af de indfødte australieres kultur og historie. Eleverne har gennem den anvendte litteratur få et nuanceret billede af 'the Stolen Generations' og debatten om disse. Forløbet har både fokus på 'the Stolen Generations' i et historisk perspektiv samt i nyere tid.



Kernestof
Briggs. "Bad Apples." Sheplife. Golden Era Records, 2014.

Keating, Paul. "The Redfern Speech" (1992). Boomerang, 2023.

Payet, Abigail. "Australia's Aboriginal youth: Young life in our oldest civilisation." BBC, 22. sep. 2016.

Prichard, Katharine Susannah. "N'goola." N'goola and Other Stories, 1959.

"Rabbit-Proof Fence." Instrueret af Philip Noyce, skuespil af Everlyn Sampi og Tianna Sansbury. Australian Film Finance Corporation, 2002.

Winch, Tara June. The Yield (2019). Boomerang, 2023.

Supplerende stof
"Aboriginal Peoples and the Stolen Generation" - PP.

McMahon, Barbara. "Australia's 'stolen' children get apology but no cash." The Observer, 13. jan. 2008.

"The Dreaming and the Dreamtime"


Faglige mål:
– udvise en bred viden om Australien som tidligere koloni, senere selvstændigt land, dets kultur, traditioner, historie, samt betydningsfulde personer
− anvende relevante tekstanalysemetoder
− redegøre for og deltage i samtale på engelsk om tekster og tekstanalyse
– anvende et bredt og varieret ordforråd om tekster, fagbegreber, mm.
– tekstforståelse, -analyse og formidling


Mål og progression:
Formålet med dette forløb er at eleverne bliver i stand til at identificere og beskrive de historiske og kulturelle forhold der er en del af debatten om the aboriginals og the stolen generations, både før og nu. Der har været et særligt fokus på skriftlighed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 EXAM #6 - Great Speeches

Eksaminanden må benytte onlineordbogen ordbogen.com, grammatiksiden minlaering.dk samt synonymordbogen thesaurus.com.



Beskrivelse:



Kernestof



Supplerende stof



Faglige mål:
– udvise en bred forståelse for non-fiktion, herunder taler, store taler og talere, deres betydning i historien, mm.
− anvende relevante tekstanalysemetoder
− redegøre for og deltage i samtale på engelsk om tekster og tekstanalyse
– anvende et bredt og varieret ordforråd om tekster, fagbegreber, mm.
– tekstforståelse, -analyse og formidling


Mål og progression:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 EXAM #7 - Class, Poverty and Inequality in the UK

Eksaminanden må benytte onlineordbogen ordbogen.com, grammatiksiden minlaering.dk samt synonymordbogen thesaurus.com.



Beskrivelse:
Forløbet har til formål at kortlægge det britiske samfund med socialklasser, status, ulighed og fattigdom—dertil undersøgt på tværs af hele UK. Forløbet lægger ud med en definition af begrebet 'class' og dets diverse underdelinger ('working-class', 'middle-class' og 'upper-class') samt en undersøgelse af den nyere, syvfoldige klasseinddeling. Dernæst vil forløbet dykke ned i diverse tekster, herunder Penelope Livelys "The Darkness Out There" samt Ben Okris digt "Grenfell Tower", akkompagneret af research af Grenfell Tower og dets historie. Slutteligt vil forløbet forgrene sig ud i Storbritanniens yderområder—Skotland, Wales, Nordirland—hvor fattigdom og ulighed ligeledes undersøges.


Kernestof
"Downton Abbey Class and Status" (uddrag fra sæson 1, episode 1 af "Downton Abbey"). Great Baddow High Media Studies, YouTube, 3. okt. 2014, www.youtube.com/watch?v=IscFlwFNB6I.

"Growing Up Poor - the Girls' Story." BBC, 2013, www.mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Growing%20up%20poor%20-%20girls&orderby=title&SearchID=1026d3e8-c339-f111-89c4-e43d1a1970ad&index=1.

Lennon, John. "Working Class Hero." John Lennon/Plastic Ono Band, Apple, 1970.

Lively, Penelope. "The Darkness Out There." 1978.

Okri, Ben. "Grenfell Tower." Ben Okri, 2018, www.benokri.co.uk/news/grenfell-tower-2017-poem-ben-okri/.

Pulp. "Common People." Different Class, Island, 1995.


Supplerende stof
BBC. "Huge survey reveals seven social classes in UK." BBC, 3. april 2013.

"Rural towns struggle in two-speed Britain." Reuters, 8. juli 2007.


Faglige mål:
− forstå varieret, autentisk engelsk, herunder forskellige variationer af britisk engelsk
– udvise en bred forståelse for UK, have viden om sociale klasser, socioøkonomiske samt politiske træk i perioden
− anvende relevante tekstanalysemetoder
− redegøre for og deltage i samtale på engelsk om tekster og tekstanalyse
– anvende et bredt og varieret ordforråd om tekster, fagbegreber, mm.
– tekstforståelse, -analyse og formidling


Mål og progression:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Tilladte hjælpemidler

Liste over links brugt i undervisningen
(og som derfor er tilladte til skriftlig eksamen)

• Grammatik + skriveguide: https://www.minlaering.dk/
                   Engram + Do it Write
• Engelsk/engelsk ordbog:
                    https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
                    https://www.merriam-webster.com/
                    https://dictionary.cambridge.org/da/
                    https://www.thesaurus.com/ (synonymordbog)
• Dansk/engelsk ordbog:
                    https://www.ordbogen.com/da/
                    https://abc.ordbogen.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer