Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Frederikshavn Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Tysk B
|
|
Lærer(e)
|
Signe Borup Olsen
|
|
Hold
|
2024 Ty/abm (1abm TyF, 2abm TyF)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb 1 - Freundschaft und Liebe
Fokus i forløbet:
I forløbet har er der arbejdet med en længere tysk tekst på niveau A1/A2 for derigennem at give eleverne en læseoplevelse på tysk samt øvrige kortere tekster og film omhandlende venskab og kærlighed.
Tekster:
- Angelika Bohn: "Der silberne Kugelschreiber" (Einfach Deutsch lesen) - heri teksten:
- "Der Fremde in der S-Bahn"
- Heinrich Heine: "Ein Jüngling liebt ein Mädchen" (1822)
- Tobias Wieland: "Der größte Fehler meines Lebens" (Cartoon, 2010)
- Max Giesinger: "80 millionen" (Song, 2016)
Film:
- Film: Fack ju Göhte (2013)
Besuch:
- Mathias Klyve Metten (Italo Brothers)
Arbejdsformer:
- tekstlæsning og oversættelse - alene og i mindre grupper samt fælles på klassen
- glosearbejde - udvælgelse af gloser samt øve gloser (Quizlet mv.)
- besvare og udarbejde spørgsmål til tekstmaterialet
- gennemgang af spørgsmål - med og uden computer
- CL-øvelser med fokus på fri mundtlighed
- skriveøvelser
Grammatisk fokus i Minlæring (anvent som grundbog):
- startscreening
- artikler og kasus (forløb med "faglig selvtillid" er kørt samtidig)
- præpositioner (ifbm. kasus)
Suppleret af grammatikspil "Fass die Grammatik an" samt diverse øvelser (Sproglinks.dk m.fl.)
Studietid:
- Aufgabe 1: "Der Fremde in der S-Bahn" - mundtlig aflevering (3 timer)
- Aufgabe 2: "Bergdoctor" - grammatisk/skriftlig opgave (4 timer)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb 2 - Sport und Identität
Thema: Sport
Fokus i forløbet:
Forløbet har omhandlet sport og med fokus på fodbold i Tyskland, ekstremsport i Østrig og skiløb i Schweiz. Der har desuden været fokus på de udfordringer, der gennem tid har været forbundet med sportsarrangementer i Tyskland.
Tekstmateriale - kernestof:
- "Warum Sport" (Aus aktuellem Anlass, Systime)
- "Fußball in Deutschland" (Aus aktuellem Anlass, Systime)
- "Die Fussball EM und die Angst" (Hjalmar Jess: Brennpunkt, 2016)
- „Ein Terroranschlag in München“ (Fra kompendie - OneNote til eleverne)
Film:
- Tim Fehlbaum: "September 5" (2025, set i biografen)
- ZDF: "Olympia in München - das Geiseldrama" (Momente der Geschichte, Dokumentation, 2011)
- Kaspar Heidelbach: "Berlin 36" (2009)
Supplerende materiale:
- Was weißt du über die Deutsche Bundesliga und Fußball in Deutschland?
- Fußball: Kreuzworträtzel
Arbejdsformer:
- læse, oversætte og forstå tekst og lyd
- arbejdsspørgsmål og tekstarbejde
- fokus på mundtlig samtale - men og uden nedskrevne svar
- makkerøvelser forud for mundtlig gennemgang på klassen
- CL-øvelser med fokus på mundtlighed
- grammatiske øvelser i relation til læst tekst
Grammatisk fokus i Minlæring (anvent som grundbog):
- regelmæssige verber
- grammatiske emner i læst tekst
Suppleret af grammatikspil "Fass die Grammatik an" samt diverse øvelser (Sproglinks.dk m.fl.)
Sprogdag, hvor eleverne arbejdede med præsentation af lokalområdet for "tyske turister" på en sprogmesse (4 lektioner)
Studietid:
- Aufgabe 3: "Eine Kindheit für den Sport" - tekst/grammatik (3 timer)
- Aufgabe 4: "Die olympischen Spiele 1936" - tekst/opgaver + mundtlig aflevering (5 timer)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb 3 - Krimi (EKSAMEN)
Thema: Krimi
Fokus i forløbet:
I forløbet er fokus på at læse og analysere tekster inden for krimigenren. Begrebet "Schuld" og "wer hat Schuld?" bringes ind i analyse og drøftelse af krimierne. Tatort-konceptet i Tyskland som en del af tysk mediehistorie medtages også.
Tekstmateriale - kernestof:
- Der Krimi - Einige Informationen (Systime: Dein Deutschland)
- Moser, Milena: Mein fünfter Mord (Gebrochene Herzen oder mein erster bis elfter Mord. Rowohlt, 1991)
- Jan Flieger: "Abschied ohne Zeugen" (Systime: Dein Deutschland)
- Rubens, Annik: Tatort (Slow German)
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=Ky5IPG1YiGs
- Film: Tatort: "Ohnmacht" (ARD, 2014)
- Ferdinand von Schirach: "Kinder" (Schuld, Tyskforlaget 2013)
- Film: Ferdinand von Schirach: "Kinder" (CFU)
Supplerende tekstmateriale:
- Der Krimi (Redewendungen)
- Krimi-Jeopardy
Arbejdsformer:
- quiz og byt med begreber til temaet
- gloseindlæring, herunder anvendelse af Quizlet
- arbejdsopgaver + spørgsmål til tekst, herunder analyse og fortolkning
- diverse CL-øvelser med fokus på mundtlighed
- udvælgelse af relevante og brugbare stikord til mundtlig fremlæggelse på tysk
- sammenfatning og genfortælling af tekst på tysk
- memory/krydsord
- billedbeskrivelse
- personkarakteristikker
Grammatisk fokus i Minlæring (anvent som grundbog):
- sein, haben, werden
- uregelmæssige verber
- verber i sammensatte tider + ordstilling
Suppleret af grammatikspil "Fass die Grammatik an" samt diverse øvelser (Sproglinks.dk m.fl.)
Studietid:
- Aufgabe 5: "Landeskunde" - individuelle oplæg (2 timer)
- Aufgabe 6: Grammatik - skriftlig øveopgave (2 timer)
- Aufgabe 7: "Krimi Ohnmacht" - mundtlig afleveringsopgave (3 timer)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb 4 - Ost und West (EKSAMEN)
Thema: Ost und West
Fokus i forløbet:
Fokus i forløbet har været tysk historie fra 1945, herunder perioden efter 2. Verdenskrig, opdelingen af Tyskland og de politiske vilkår - og dermed også levevilkår i DDR. I den forbindelse har vi også arbejdet med et oprids af udviklingen i Tyskland efter 2. verdenskrig. Der har været fokus på livsvilkår i DDR, herunder filmen "Das schweigende Klassenzimmer" som eksemplificering på livet i DDR i 1950´erne samt på årsagen til flere eksempler på flugtforsøg.
Forløbet er afrundet med en vinkel på udviklingen i BRD i efterkrigstiden, den nationale selvfølelse samt drøftelse af begrebet "Wirtschaftwunder". Dette er eksemplificeret med filmen "Das Wunder von Bern".
Tekstmateriale - kernestof:
- "Die deutsche Teilung" - kompendie med forskellige kilder (www.geschichte-abitur.de + www.zeitklicks.de)
- Die Stasi und ihre Methoden | DDR | Geschichte (https://www.youtube.com/watch?v=RDJlXRIAKVo)
- Kraume, Lars: "Das schweigende Klassenzimmer" (2018)
- Christa Moog: "Es ist 15 Uhr" (1994)
- BMW Werbespot "The small Escape" (https://www.youtube.com/watch?v=H48Ljb1eFZY)
- Wortmann, Sönke: "Das Wunder von Bern" (2003) - Film
- Wirtschaftwunder (www.planetwissen.de)
- "Ines - Sportlerin der DDR" (Generation Mauer, 2014) - Aufgabe 8 "Ines - Sportlerin der DDR"
- Isolde Heyne: "Wiedersehen mit Vater"
Arbejdsformer:
- gloseindlæring
- arbejdsopgaver + spørgsmål til tekst
- diverse CL-øvelser med fokus på mundtlighed
- udvælgelse af relevante og brugbare stikord til mundtlig fremlæggelse på tysk
- sammenfatning og genfortælling af tekst på tysk
- træning af fremlæggelse ud fra stikord og fri mundtlighed
- grammatikopgaver forbundet med tekst
- billedbeskrivelser
Grammatisk fokus i Minlæring (anvent som grundbog):
- genititv
- artikler og relative pronominer
Suppleret af grammatikspil "Fass die Grammatik an" samt diverse øvelser (Sproglinks.dk m.fl.)
Studietid:
- Aufgabe 8: "Die DDR" - skriftlig øveopgave (3 timer)
- Aufgabe 9: "Wiedersehen mit Vater" - tekst + mundtlig præsentation (3 timer)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb 5 - Opfer und Täter (EKSAMEN)
Thema: Opfer und Täter
Fokus i forløbet:
I forløbet har fokus været på rollerne som hhv. offer og gerningsmand - og i den forbindelse også heltebegrebet. Der er arbejdet med perspektivering fra eventyr i 1800-tallet og frem den aktuelle sag om Natascha Kampusch. Den klassiske offerolle og konventioner omkring denne er også inddraget i drøftelser om tekstmaterialet.
Der har i forløbet været fokus på analyse af forskellige tekstgenrer - Märchen, Lyrik und Sachlitteratur
Tekstmateriale - kernestof:
- Sandberg, Britta: Fall Natascha Kampusch - Acht Jahre im Keller (Der Spiegel)
- Stockholm¬Syndrom: Die Zuneigung des Opfers zum
Täter (Frankfurter Allgemeine, 2016)
- Grimm: Rotkäppchen (1812)
- Brecht, Berthold: Der Nachbar (1934)
Supplerende tekstmateriale:
- Interview med Natascha Kampusch (TV2, 2006)
- Merkmale des Märchens (Egendal, Helle: Gattungen, Gyldendal 2017)
- Merkmale der Lyrik (Egendal, Helle: Gattungen, Gyldendal 2017)
- Markmale der Sachlitteratur (Egendal, Helle: Gattungen, Gyldendal 2017)
Arbejdsformer:
- højtlæsning og oversættelse af tekst (version)
- brainstorming på gloser
- arbejdsopgaver og tekstspørgsmål
- genreanalyse og relevante begreber/gloser hertil
- fokus på relevante stikord, der kan anvendes til mundtlig fremlæggelse i eget sprog.
Grammatisk fokus i Minlæring (anvent som grundbog):
- uregelmæssige verber
Suppleret af grammatikspil "Fass die Grammatik an" samt diverse øvelser (Sproglinks.dk m.fl.)
Studietid:
- Aufgabe 10: Grammatisk øveopgave (2 timer)
- Aufgabe 11: Grammatisk øveopgave (2 timer)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb 6 - Urbanes Leben (EKSAMEN)
Thema: Urbanes Leben
Fokus i forløbet:
Fokus i forløbet har været på livet i hhv. land og by, og herunder også storbyens mange karakteristika, både positive og negative. Vi har i forløbet arbejdet med forskellige tekstgenrer og har ligeledes set videoen "Det grønne bord"
Tekstmateriale kernestof:
- Anna Lang: "Stadt, Land, Flucht" (Fuchs m.fl. Auf uns, Systime)
- Kurzfilm "Kleingeld" (Marc-Andreas Bochert, 1999)
- Kurt Tucholsky (1930): Augen in der Großstadt (Fuchs m.fl. Auf uns, Systime)
- Peter Fox: Schwarz zu Blau (2008) (Fuchs m.fl. Auf uns, Systime)
- Anja Tuckermann: "Potsdamer Straße" (Det grønne bord) - Aufgabe 11 "Potsdamer Strasse"
Supplerende tekstmateriale:
- Gattungen (Egendal, Helle)
Arbejdsformer:
- gloseindlæring
- arbejdsopgaver + spørgsmål til tekst
- diverse CL-øvelser med fokus på mundtlighed
- udvælgelse af relevante og brugbare stikord til mundtlig fremlæggelse på tysk
- sammenfatning og genfortælling af tekst på tysk
- træning af fremlæggelse ud fra stikord og fri mundtlighed
- grammatikopgaver forbundet med tekst
- billedbeskrivelser
Grammatisk fokus i Minlæring (anvent som grundbog):
- adjektivbøjninger
- opsamling og skriveøvelse på klassen
Suppleret af grammatikspil "Fass die Grammatik an" samt diverse øvelser (Sproglinks.dk m.fl.)
Studietid:
- Aufgabe 12: "Urbanes Leben" - eksamen eksempelopgave m. video + mundtlig fremlæggelse (2 timer)
- Aufgabe 13: Grammatisk øveopgave (1,5 timer)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/282/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66700912383",
"T": "/lectio/282/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66700912383",
"H": "/lectio/282/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66700912383"
}