|
Titel
4
|
Det lærende menneske
Kernestof:
"Psykologiens Veje" af Ole S. Larsen s. 239-251 (om intelligens), s. 299-301 (elevtyper), s. 204-210 (vidensformer, undervisningsformer og samspilsprocessor) s. 287-288 (den sociale arv), s. 213-16 (motivationsprocesser), s. 175 og 176 (Hukommelse: Genkaldelse og glemsel), s. 166-168 (stereotyper), s. 304-305 og 307-308 (nonverbal kommunikation), s. 96-100 (tilknytning og tilknytningsmønstre) s. 120-121 (forskellige former for omsorgssvigt), s. 122-126 (reaktioner på omsorgssvigt + sårbarhed og resiliens).
"Medfødte raceforskelle i intelligens?" fra "Forskningsnyt fra psykologi".
"Kønsforskelle i intelligens?" fra "Forskningsnyt fra Psykologi".
”Er kvinder bedre til indføling” fra "Forskningsnyt" nr. 27 2004.
”Testosteron gør mænd dummere” fra Politiken d. 20. okt. 2008.
”Forsker: Nu er kvinder klogere end mænd” fra Berlingske d. 15 juli 2012.
"Aktive elever lærer bedre" fra "Gymnasieskolen" (2013).
"Gymnasiepædagogik - en grundbog" af E. Damberg (uddrag).
"Pennen er stærkere end tastaturet" fra Berlingske 2014.
"Tv-dokumentar "9.z mod Kina" (1. og 4. afsnit).
"Er du mors lille dreng?" (1998)
Skumfidus-eksperimentet. Link: https://www.youtube.com/watch?v=QX_oy9614HQ
"Hvor kom jeg fra?" fra Weekendavisen (2012)
"Hvordan påvirker lyset fra skærmen din hjerne?" fra www.sst.dk
"Opmærksomheden" (s. 102-105) fra "PsykologiC" af M. Riisager
"ChatGPT gør opgaver nemmere - men din hjerne sløvere, viser nyt studie" (2025).
Faglige kvalifikationer/kompetencer:
-Kendskab til forskellige vidensformer, læringsformer, læringsstile, undervisningsformer, elevtyper og motivationsprocesser.
-Fokus på forskellige intelligensforståelser (herunder bl.a. Gardner og Spearmans).
-Kendskab til hvordan vores hukommelse fungerer.
-Fokus på kønsforskelle og raceforskelle i intelligens.
-Kendskab til på uddannelse (læring) og kulturforskelle.
-Kendskab til stereotyper/social perception.
-Kendskab til baggrunden for, at omsorgssvigtede børn kan have svært ved at finde fodfæste i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet.
-Kendskab til hvordan medier (herunder sprogmodeller) kan påvirke læringsprocesser positivt og negativt.
|