|
Titel
3
|
Det udfordrede menneske
I dette forløb har holdet beskæftiget sig med et emne der, overordnet set, især ligger indenfor den Kliniske Psykologi. Men forløbet har også indeholdt væsentlige elementer af Socialpsykologi (jævnfør fordomme om psykisk syge), Personlighedspsykologi (jævnfør forskellige stress-tærskler) og Udviklingspsykologi (jævnfør barndommens og miljøets betydning for udviklingen af psykisk sygdom).
Vi har haft fokus på en række psykiske lidelser (Angst, Skizofreni, Depression, Bipolar lidelse, Psykopati, Borderline); men i særlig grad angst og skizofreni.
Vi har også læst om hvordan man diagnosticere lidelser ud fra ICD-10 systemet samt hvordan flere af disse lidelser behandles. I forhold til behandlingen har det også været diskuteret i hvor høj grad en psykisk lidelse (u)muliggør et almindeligt liv.
Sidst men ikke mindst har vi, løbende, fokuseret på hvorfor psykiske lidelser opstår og her har der været fokus på både de miljømæssige og de genetiske årsager.
Grundbog:
-'PsykB' s. 408-428 + s. 430-438 + s. 451-456.
-'Psykologiens Veje' s. 428-434 (fokus på angst) + s. 437-446 (PDF) (fokus på skizofreni).
Artikel:
-’Ja, jeg har skizofreni – men jeg er ikke fucking sindssyg’.
-’Barndommens betydning for psykisk og fysisk sundhed’.
Dokumentarfilm:
-'Psykiatriens historie' (mitCFU).
Spillefilm:
-'A Beautiful Mind'.
Andet:
-Diverse cases.
--Modellen fra artiklen ’Potentialet i at inddrage fiktionsmateriale i træningen af
psykologifaglige kompetencer i undervisningen’
|