Holdet 2025 Bi/2g3g - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederikshavn Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Christian Gubi Mogensen
Hold 2025 Bi/2g3g (2g3g Bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1 - Opdag havet
Titel 2 2 - Mikrobiologi, infektioner og resistens.
Titel 3 3 - Cellebiologi
Titel 4 4 - Hormoner og forplantning
Titel 5 5 - Nervesystemet under påvirkning
Titel 6 6 - Åndedræt og blodkredsløb
Titel 7 7 - Genetik, genteknologi og evolution
Titel 8 8 - Immunsystemet under angreb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1 - Opdag havet

Formålet med forløb:

Økologi med udgangspunkt i havet som økosystem. Vi undersøger det lokale havmiljø, og de udfordringer der er i forbindelse med havmiljøer generelt. Herunder ser vi nærmere på, hvorledes forskellige organismer har tilpasset sig til livet i saltvand med mere eller mindre strøm.

Vi har også beskæftiget os med energistrømme, kulstof-, nitrogen-, og fosforkredsløbet, fotosyntese, respiration og vækst.

Faglig mål:
Eleverne skal kunne forstå og forklare økologiske problemstillinger og disses betydning på globalt plan på grundlag af kendskabet til den nære natur. Eleverne skal desuden kunne tilrettelægge og gennemføre observationer og undersøgelser i felten og formidle disse resultater såvel mundtligt som skriftligt.

Eksperimenter:
Fotosyntese og respiration i vandpest
Biotopundersøgelse i Frederikshavn

Litteratur.
Opdag havet s. 8-37, samt s. 60-71
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2 - Mikrobiologi, infektioner og resistens.

I dette forløb undersøger vi mikrobiologiens mikroskopiske verden, og kommer ind bl.a. ind på forskellige typer af mikroorganismer, metoder til at undersøge dem, vækst og vækstfaktorer, infektionsbiologi og resistens. Læringsmålene til dette forløb er som følger:

- Beskrive hvilke former for mikroorganismer der findes.
- Redegøre for opbygningen af virus.
- Redegøre for den mikrobielle vækst, herunder forskellige vækstfaktorers betydning.
- Redegøre for tarmsystemets mikrobiota.
- Beskrive forskellige former for infektionssygdomme.
- Redegøre for livscyklus for SARS-CoV-2.
- Beskrive forskellige antibiotikas og antivirale midlers virkemåde.
- Forklare forskellen på naturlig og erhvervet resistens.
- Forklare forskellen på vertikal og horisontal genoverførsel.
- Redegøre for begrebet multiresistens.

Eksperimentelt:
- Produktion af kimchi
- Kimfaldsforsøg og håndvask

Litteratur:
Biologi i udvikling, B-niveau (2. udg.) s. 145-166
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2 - Miniprojekt i mikrobiologi 26-10-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3 - Cellebiologi

Dette forløb omhandler cellens biologi, herunder opbygning af
pro- og eucaryote celler, eucaryote celletyper og membranprocesser, enzymers opbygning og faktorer der påvirker enzymaktiviteten, samt opbygningen og funktionen af makromolekylerne proteiner og nukleinsyrer og celledelingsprocesser. Baseret på siderne 9-36 i Biologi i Udvikling, B-niveau (2. udg.) og eksperimentelt arbejde forventes eleverne at kunne:

• Beskrive opbygningen af pro- og eukaryote celler.
• Gøre rede for den eukaryote celles organeller samt forskellige komponenter og deres funktion.
• Forklare cellemembranens funktion.
• Redegøre for passive og aktive membrantransportprocesser.
• Give eksempler på proteiners funktioner.
• Beskrive opbygningen af en aminosyre.
• Forklare hvad en essentiel aminosyre er.
• Redegøre for proteiners fire forskellige strukturniveauer.
• Forklare opbygningen af et enzym og enzymers virkemåde.
• Redegøre for faktorer der påvirker enzymers reaktionshastighed.
• Redegøre for opbygningen af DNA og dets funktion.
• Forklare baseparringsreglen.
• Beskrive bakteriecellens kromosom.
• Forklare hvordan DNA replikeres.
• Redegøre for mitose og meiose.
• Redegøre for binær fission.

Eksperimentelt arbejde:
- Mikroskopi af plante og dyreceller og osmose
- Temperatur og enzymaktivitet i gærceller

Litteratur:
Biologi i Udvikling, B-niveau (2. udg.) s. 9-36
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4 - Hormoner og forplantning

I dette forløb gennemgås menneskets hormonsystem, herunder hvordan kroppens hormonproducerende organer og celler i samspil med nervesystemet og blodkredsløbet opretholder homeostase i kroppen ved hjælp af bl.a. feedback mekanismer. Baseret på siderne 37-54 i kapitel 2 af Biologi i Udvikling, B-niveau (2. udg), side 186-205 i Fysiologibogen (2. udg.) samt  eksperimentelt arbejde, forventes eleverne at kunne:

•     Redegøre for begrebet homeostase.
•     Redegøre for de forskellige former for kemisk signalering mellem kroppens celler.
•     Forklare begrebet negativ feedback.
•     Forklare hvordan hypothalamus og hypofyse samarbejder, herunder beskrive "releasing hormones" og overordnede hormoner.
•     Forklare hvordan kroppens væskebalance reguleres.
•     Redegøre for kønsdifferentiering og hvordan den påvirkes af kønshormoner eller kønshormonlignende stoffer.
•     Beskrive den hormonelle regulering af søvnen.
•     Forklare forskellen på vand- og fedtopløselige hormoner og deres virkemåde.
•     Redegøre for hvordan lægemidler kan virke som agonister eller antagonister til naturlige hormoner.
• Forklare den hormonelle regulering af kvindens menstruationscyklus og virkningsmekanisme for forskellige præventionsformer og ægløsningstests.
• Forklare den hormonelle regulering af sædcelleproduktion og konsekvens af østrogenlignende miljøstoffer

Eksperimentelt arbejde:
- Forplantning kønsforskelle

Dokumentar
- Hormonernes fantastiske verden

Litteratur:
Biologi i Udvikling, B-niveau (2. udg.) s. 37-54
Fysiologibogen (2 udg.) s. 186-205
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5 - Nervesystemet under påvirkning

Dette forløb omhandler nervesystemets opbygning, kommunikation og funktion, samt hvordan det påvirkes af stress, søvnmangel, nikotin, alkohol og euforiserende stoffer. Baseret på siderne 55-76 i kapitel 3 af Biologi i Udvikling, B-niveau (2 udg.), forventes eleverne efter dette forløb at kunne:

• Beskrive nervesystemets opbygning og de enkelte deles funktion.
• Gøre rede for en refleksbevægelse.
• Beskrive nervecellens opbygning og funktion.
• Forklare hvad blod-hjerne-barrieren er.
• Gøre rede for et membranpotentiale og forløbet af et aktionspotentiale.
• Forklare hvordan signaleringen mellem to nerveceller forløber.
• Beskrive de vigtigste strukturer i hjernen.
• Gøre rede for belønningssystemet.
• Forklare effekten af et koffeinindtag.
• Forklare effekten af et nikotinindtag.
• Beskrive opbygningen af smagssanseceller og forklare hvordan de aktiveres.
•       Beskrive hvordan udvalgte dele af hjernen påvirkes af et selvvalgt rusmiddel (på baggrund af projektarbejde om rusmidler)

Eksperimentelt arbejde:
- Impulshastighed af nervesignaler
- Dissektion af øjne i sild og blæksprutter

Gruppearbejde: Projektarbejde om rusmidlers påvirkning på nervesystemet

Biologi i Udvikling, B-niveau (2 udg.) s. 55-76
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6 - Åndedræt og blodkredsløb

Dette forløb omhandler opbygningen og funktionen af åndedrætssystemet og blodkredsløbet. Ud fra kapitel 4 i Biologi i Udvikling, B-niveau (2. udg.), arbejder vi med følgende læringsmål:

- Redegøre for åndedrætssystemets opbygning og funktion.
- Redegøre for hvordan man trækker vejret.
- Forklare hvordan dioxygen og carbondioxid udveksles i lungerne og transporteres i blodet.
- Forklare hvordan carbondioxid transporteres i blodet.
- Forklare hvordan åndedrættet reguleres.
- Redegøre for blodkredsløbets opbygning og funktion
- Forklare princippet i en måling af blodtrykket
- Beskrive blodårernes opbygning og funktion
- Forklare opbygningen af triglycerider.
- Redegøre for funktionen af LDL og HDL.
- Beskrive hvordan og hvorfor åreforkalkning kan opstå.
- Redegøre for formålet med respirationsprocessen.
- Gennemgå respirationens delprocesser: glycolyse, citratcyklus/krebs/citronsyrecyklus og elektrontransportkæde.
- Forklare fordelen ved aerobt arbejde frem for anaerobt arbejde.
- Redegøre for omsætning af lipider.
- Redegøre for omsætning af proteiner

Eksperimentelt:
- Blodtryksmåling under hvile og efter arbejde/fremlæggelse
- Måling af vitalkapacitet

Litteratur: Biologi i udvikling, B-niveau (2. udg.) s. 77-98
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7 - Genetik, genteknologi og evolution

I dette forløb dykker vi ned i genetikkens forunderlige verden, og undersøge de gener det menneskelige genom består af. Herunder ser vi bl.a. på det centrale dogme, mendels love og nedarvningsprincipper for monogen og togensnedarvning, konsekvensen af kromosommutationer og genmutationer, samt praktisk anvendelse af genetisk viden til at forstå genteknologi og evolutionsmekanismer. Ud fra kapitel 5 og 6 i Biologi i Udvikling, B-niveau (2. udg.), arbejder vi med nedenstående læringsmål:

Genetik:
- Gøre rede for Mendels 1. og 2. lov.
- Gøre rede for kromosomerne i hhv. en haploid og diploid celle.
- Forklare hvad homologe kromosomer er.
- Forklare hvordan autosomale egenskaber og kønsbundne egenskaber kan nedarves.
- Forklare hvordan to uafhængige egenskaber nedarves, og afvigelser fra alm. to-gennedarvning.
- Gøre rede for Det centrale dogme.
- Forklare hvordan RNA og DNA er opbygget og adskiller sig.
- Gøre rede for proteinsyntesen, samt hvor og hvordan dens overordnede processer foregår (transkription og translation)
- Gøre rede for forskellige typer af kromosommutationer.
- Gøre rede for forskellige former for genmutationer.
- Forklare hvordan kræft kan opstå.

Evolution
- Gøre rede for grundlaget for naturlig selektion.
- Gøre rede for hvordan genetisk drift kan foregå.

Genteknologi
- Gøre rede for hvordan man kan genmodificere bakterier.
- Forklare hvad et restriktionsenzym er, og hvad det kan bruges til.
- Beskrive opbygningen af pUC18.
- Beskrive en metode til transformation.
- Forklare hvordan man kan selektere for transformerede bakterier.
- Forklare princippet i CRISPR og CRISPR’s anvendelsesmuligheder.
- Beskrive en metode til genmodificering af planter.
- Gøre rede for principperne i PCR / qPCR
- Forklare hvad gelelektroforese er, og dens anvendelsesmuligheder.

Eksperimentelt:
- Bestemmelse af blodtype
- Evolution i oceanariet

Litteratur:
- Biologi i udvikling, B-niveau (2. udg.) s. 99-124 og s. 125-144
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8 - Immunsystemet under angreb

I dette forløb har vi arbejdet med immunsystemets opbygning og funktion. I den forbindelse har vi set nærmere på:

- Virussens opbygning
- Forståelse for immunsystemets overordnede opbygning (det ydre forsvar, det uspecifikke forsvar og det specifikke forsvar)
- Forståelse for udvalgte hvide blodlegemer og deres funktion i immunforsvaret (monocytter, makrofager, dendritiske celler)
- Samspil mellem det uspecifikke og specifikke immunsystem
- Antigener og antistoffernes virkning
- Vaccinationer og deres virkning

Litteratur: Biologi i udvikling, B-niveau (1. udg.) s. 37-53
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer