Holdet 2n eø (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2n eø (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Frederikshavn Gymnasium
Fag og niveau	Erhvervsøkonomi C
Lærer(e)	Kitte Godtliebsen
Hold	2025 eø/2n (2n eø)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Innovation
Titel 2	Iværksætteri
Titel 3	Strategi
Titel 4	Marketing
Titel 5	Regnskab
Titel 6	Organisation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Innovation Innovation Forløbet tager sit udgangspunkt i definitionen af innovation som begreb, hvor den kommer fra samt hvordan innovative processer kan udnyttes i kommerciel sammenhæng. I forløbet arbejdes der med facilitering af den kreative proces samt strategier til innovation til skabelse af produkter og services i kommerciel sammenhæng. Betingelserne for den levedygtige idé diskuteres og behandles strategisk, og med sådanne betragtninger og overvejelser lægger forløbet op til det efterfølgende forløb om iværksætteri. Efter forløbet kan eleverne: - Redegøre for betydningen af begrebet innovation samt gøre rede for forståelsen og anvendelsen af de forskellige innovationsformer. - Analysere graden af innovation ud fra konkrete virkelighedsnære cases samt begrunde argumenterne for dette teoretisk. - Diskutere innovationen og innovationsgradens betydning for en virksomheds økonomiske og markedsmæssige succes samt vurdere, hvilke strategiske, konkurrence- og positioneringsmæssige overvejelser virksomheden bør gøre sig i forhold til innovationsindsatsen. Faglige mål: ̶ demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder ̶ undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed ̶ indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger ̶ diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag ̶ strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt. Kernestof: Strategi: ̶ konkurrenceforhold, positionering, valg af konkurrence- og vækststrategi Materialer: Bøger: - Kærn Heding, S. & Telling Jepsen, M. L. (2023/2024), "Luk Virksomheden Op!" Forlaget Columbus, E-bog, Kap. 1, afsnit 1.3 med dertilhørende underafsnit og 1.4. (Ny udgave) Samt kap. 1.3. (Gammel udgave.) Artikler: - Forfatter ikke opgivet (2024), "Lifeshelter," Lifeshelter, lokaliseret på World Wide Web d. 20/08 2024, https://www.lifeshelter.com/ Film: Film: Foredrag: "John Cleese on creativity" Video Arts, https://www.youtube.com/watch?v=Pb5oIIPO62g
Indhold	Kernestof: Velkomst og introduktion til faget. eNøgle:79704756-9a0a2-109 Læs afsnit 1.3 om "Innovation" og "Hvad er innovation?" + "innovationsgraden versus realiserbarhed" i E-bogen "Luk virksomheden op!" Liveshelter Genlæs afsnittet om diffusion under kap. 1.3 om "Hvad er innovation" . Læs derefter om "Rogers Diffusionsmodel" og om "Kilder til innovation" i E-bogen "Luk virksomheden op!" https://www.lifeshelter.com/ Læs afsnittet om "Hvordan har innovationsopfattelsen ændret sig?" samt om "De fire innovationsparadigmer" i underafsnittene i E-bogen "Luk virksomheden op!" Læs afsnittet om "Hvilken innovationsform og -type arbejder virksomheden med?" og "Disruption - hvordan kan iværksætteren skabe et nyt marked?" i E-bogen "Luk virksomheden op!"https://lvo.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=422 96-årige mand er måske verdens ældste opfinder Vi spiller "Disruption Bingo" og samler op på, hvad vi har lært om innovation indtil videre med en række øvelser. Link til øvelser i gammel udg. Øvelsesopgaver til kapitel 1 \| LUK VIRKSOMHEDEN OP!
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Iværksætteri Iværksætteri Forløbet tager sit udgangspunkt i startup-virksomhedens udfordringer med alt fra at finde den rigtige forretningsmodel, definition af Vision og Mission samt interessentanalyse og finansiering af virksomheden, herunder moderne, alternative finansieringsformer som crowdfunding. Forløbet har til formål at give eleverne kendskab til den proces, som iværksætteren gennemgår fra idéskabelsen til denne kan slå dørene op til sin første virksomhed. I forløbet introduceres og behandles flere indgange til at komme i gang med iværksætteri samt nye virksomhedsformer som deleøkonomiske, oplevelsesøkonomiske og socialøkonomiske virksomheder. Der udarbejdes i forløbet, i henhold til lærerplanen, et lille projekt om "Start-up virksomheden," hvor eleverne i grupper udarbejder forretningsmodeller for en tænkt, nystartet virksomhed, som de foretager en interessentanalyse ud fra samt indtænker fremtidig finansiering og markedsmæssig levedygtighed af. Eleverne kan efter forløbet: - Gøre rede for begreberne vision og mission samt for opbygningen af en klassisk forretningsmodel - baseret på Canvas-modellen. - Undersøge hvilken forretningsmodel en given virksomhed benytter sig af samt analysere de fordele og ulemper, i forhold til rammevilkår, som knytter sig til denne. - Diskutere hvordan virksomheder kan tilpasse deres forretningsmodel til konkurrencevilkårene samt vurdere bæredygtigheden af en valgt forretningsmodel. Faglige mål: ̶ demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder ̶ redegøre for en virksomheds forretningsmodel samt nationale og internationale rammevilkår ̶ anvende viden og kundskaber om en virksomheds økonomiske situation til at undersøge og diskutere virksomhedens bæredygtighed ̶ undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed ̶ indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger ̶ diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag ̶ strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt Kernestof: - Virksomheden og dens omverden ̶ forretningsmodeller og rammevilkår Valgfrit kernestof -Den socialøkonomiske virksomhed Materialer: Bøger: - Kærn Heding, S. & Telling Jepsen, M. L. (2020), "Luk Virksomheden Op!" Forlaget Columbus, E-bog, Kap. 1, afsnit 1.0 - 1.2, 1.6 - 1.9 (Ny udgave.) samt afsnit 2.1 - 2.3 samt 2.5 (Gammel udgave.). Artikler: - Forfatter ikke opgivet (2023), "Shop Disney," Disney Store, lokaliseret på World Wide Web d. 24/09 2023, https://www.shopdisney.co.uk/ - Forfatter ikke opgivet (2023), "Billund Lufthavn," Billund Lufthavn, lokaliseret på World Wide Web d. 28/09 2023, https://www.bll.dk/om-lufthavnen/fakta-og-historie/fakta/ Film: Film: Dokumentar: "De vildeste iværksættere," DR2
Indhold	Kernestof: Læs afsnittene "Kapitel 1: Etablering af virksomheden - intro til erhvervsøkonomi" og "1.2: Iværksætteri - hvordan får iværksætteren den gode idé?" og afsnittet om "Iværksættertyper" (Se link) i E-bogen "Luk virksomheden op!" Læs afsnittene "2.2 Virksomhedens idé, mission, SMART objectives og vision" og "2.3 B2B eller B2C - hvem skal virksomheden sælge til?" i E-bogen "Luk virksomheden op!" Læs første side i afsnit 1.6 om "Forretningsmodeller" i grundbogen "Luk virksomheden op!" Opsamlingsøvelse på Virksomhedens Idégrundlag, vision, mission og SMART, EØ C, STX (1).docx Mad for 11 mia. kr. ender i skraldespanden: Ølbrygger udnytter kasseret brød Salling på vej med 50 dagligvare-'beredskabsbutikker': Skal kunne klare sig uden kontakt med omverdenen i to dage Læs alle afsnit i kap.1.6 i E-bogen "Luk virksomheden op!" om "Oplevelsesøkonomi," "Socialøkonomiske virksomheder," "Deleøkonomi" og "Cirkulær økonomi." Startside \| Officiel LEGO® Shop DK Læs kap. 1.8 om "Finansiering af virksomheden" og kap. 2.5 om "Hvem er virksomhedens interessenter?" (Find sidstnævnte via linket.) Læs afsnit 1.7 og 1.9 om "Virksomhedsformer" og "Virksomhedens værdikæde" i E-bogen "Luk virksomheden op!" HARIBO – Et farvestrålende udvalg for store og små The Value Proposition Canvas - Canvas.png Opstart på nyt forløb om strategi. 3.2 Industri, branche og marked \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Video:STRATEGI OG LEDELSESKOMPETENCER - Anders Drejer Læs afsnit 2.2 om "Hvordan kan markedet karakteriseres?" i E-bogen "Luk Virksomheden Op!" Øvelse om Industri, branche og marked, Tesla, EØ C, 2025.pdf Læs kapitel 3.3 om "Dynamikken i industrien" i E-bogen "Luk virksomheden op!" Børsen-Var-to-timer-fra-konkurs.-Nu-er-forsvarskomet-en-formue-værd.docx Case-opgave om Diamanten: Læs kap. 2.3 og 2.5 i grundbogen "Luk virksomheden op!" om "STEEPLE-analyse" og "SWOT-analyse." SWOT- og STEEPLE-analyse af Volkswagen:
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Strategi Strategi Forløbet introducerer strategibegrebet samt definerer de forskellige strateginiveauer, konkurrenceparametre og modeller til valg af den optimale strategi i virksomheden samt overvejelser i forhold til CSR og positionering på markedet. Der arbejdes således konkret med Porters Five Forces og Diamant, STEEPLE- og SWOT-analyse samt BCG og Blue Ocean Strategy igennem forløbet, og disse sættes i relevant anvendelse igennem en lang række virkelighedsnære cases. Faglige mål: ̶ demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder ̶ redegøre for en virksomheds forretningsmodel samt nationale og internationale rammevilkår ̶ anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens marketing mix og strategiske muligheder ̶ undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed ̶ indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger ̶ diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag ̶ strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt. Kernestof: Strategi: ̶ konkurrenceforhold, positionering, valg af konkurrence- og vækststrategi Efter forløbet kan eleverne: - Gøre rede for centrale teorier og modeller indenfor virksomheds- og markedsstrategi. - Analysere ud fra konkrete cases, hvilke strategi en given virksomhed benytter samt undersøge fordele og ulemper ved den valgte strategi. - Ud fra relevante teorier og modeller diskutere strategiens relevans og mål i forhold til den aktuelle konkurrencesituation samt vurdere, hvilke forandringer af strategien, virksomheden bør sætte i værk for at kompensere for eller udnytte markedsudviklingen. Materialer: Bøger: - Kærn Heding, S. & Telling Jepsen, M. L. (2023/2024), "Luk Virksomheden Op!" Forlaget Columbus, E-bog, hele kap. 2, undtagen 2.4 (Ny udgave) samt kap. 3.3 (Gammel udgave). Artikler: Elstrup, M. (30/10 2024), "Var to timer fra konkurs: Nu er forsvarskomet en formue værd," Børsen, lokaliseret på World Wide Web d. 30/10 2024, https://borsen.dk/nyheder/gazelle/var-to-timer-fra-konkurs-nu-er-forsvarskomet-en-formue-vaerd Forfatter ikke opgivet (2023), "Tesla," Tesla, lokaliseret på World Wide Web d. 26/10 2023, https://www.tesla.com/da_dk Forfatter ikke opgivet (2023), "Coca Cola," Coca Cola Company, lokaliseret på World Wide Web d. 12/11 2023, https://www.coca-cola.dk/ Forfatter ikke opgivet (2021), "Paradis," Paradis, lokaliseret på World Wide Web d. 12/11 2023, https://paradis-is.dk/ Forfatter ikke opgivet (2024), "Volkswagen," Volkswagen, lokaliseret på World Wide Web d. 07/11 2024, https://www.volkswagen.dk/da.html Forfatter ikke opgivet (2024), "Bang og Olufsen," Bang og Olufsen, lokaliseret på World Wide Web d. 07/11 2024, https://www.bang-olufsen.com/da/dk Forfatter ikke opgivet (02/10 2024), "DSV's milliardopkøb af DB Schenker er blevet godkendt af tysk ejer," TV2, Ritzau, lokaliseret på World Wide Web d. 02/10 2024, https://nyheder.tv2.dk/business/2024-10-02-dsvs-milliardopkoeb-af-db-schenker-er-blevet-godkendt-af-tysk-ejer Forfatter ikke opgivet (13/09 2024), "Intet er sikkert for DB Schenkers medarbejdere, vurderer analytiker," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 02/10 2024, https://nyheder.tv2.dk/video/2024-09-13-intet-er-sikkert-for-db-schenkers-medarbejdere-vurderer-analytiker-6361906651112 Forfatter ikke opgivet (13/09 2024), "DSV i kæmpe aktiestigning," TV2, lokaliseret på World Wide Web d. 13/09 2024, https://nyheder.tv2.dk/video/2024-09-12-dsv-i-kaempe-aktiestigning-6361865427112 Sarrouw Jensen, E. V. (14/09 2024), "Historisk køb kaldes godt nyt for Danmark – men på centralt punkt adskiller ny gigant sig fra Novo," lokaliseret på World Wide Web d. 14/09 2024, https://nyheder.tv2.dk/business/2024-09-13-historisk-koeb-kaldes-godt-nyt-for-danmark-men-paa-centralt-punkt-adskiller-ny-gigant-sig-fra-novo Nielsen, K. (30/10 2024), "Volkswagen beder de ansatte gå ti procent ned i løn," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 07/11 2024, https://www.dr.dk/nyheder/seneste/volkswagen-beder-de-ansatte-gaa-ti-procent-ned-i-loen Film: Film: Undervisningsfilm: "STRATEGI OG LEDELSESKOMPETENCER - Anders Drejer," Aarhus Universitet, https://www.youtube.com/watch?v=5omdtud3S6Q Film: Programserie: "Løvens Hule -titel: "Øverste hylde indenfor iværksætteri," 25/02 2021, DR, https://www.dr.dk/drtv/se/loevens-hule_-oeverste-hylde-indenfor-ivaerksaetteri_294560 Film: Youtube-film: "DSV's Acquisition of DB Schenker: The Risks of Merging Giants," TGL, https://www.youtube.com/watch?v=mhykZRqKe1s
Indhold	Kernestof: Læs de to punkter under kap. 2.7 om "Konkurrencesituationen - Porters Five Forces" og "Porters konkurrencestrategier" i E-bogen "Luk Virksomheden Op!" Coca Cola 5-Forces-1.webp Første case-opgave om "Coca Cola." Anden case-opgave om Paradis: Læs afsnit 2.8 og 2.10 om "Markedsstrategi som indgangsbarriere" og "Boston Consulting Group's Matrix (BCG)" i E-bogen "Luk Virksomheden Op!" Case-øvelse om B&O: Læs hele kapitel 2.11 i grundbogen "Luk Virksomheden op!" "Hvordan kan virksomheden vækste?" Nykredit fyrer knap 90 ansatte efter fusion med Spar Nord \| Berlingske Nykredit overtager Spar Nord.docx Læs kap 2.9 og 2.12 i E-bogen "Luk virksomheden op!" om "Blue Ocean" og "CSR - en del af virksomhedens strategi. Øvelse: Case-opgave om IKEA og Blue Ocean Strategy, EØ, C, 2024 udgave.docx Læs i kap. 3.0 om "Marketing" afsnit 3.1 og 3.4 om "Hvorfor bruge tid på markedsføring?" og "Er branding vigtig for en virksomhed?" Læs hele kap. 3.2 og 3.3 i E-bogen "Luk virksomheden op!" om "Hvad påvirker kundernes købsbeslutning på B2C-markedet?" og "Hvem skal virksomheden sælge til?" Læs afsnit 3.5 og 3.6 om "3.5: Virksomhedens marketing-mix - de syv P'er" og "3.6: Hvilke produkter skal virksomheden tilbyde?" Caseøvelse om produktmix og hårpleje, EØ C, STX, 2023 (2).docx Øvelse om IKEA, greenwashing og markedsføring, EØ, C, STX.pdf Ikea markedsfører sig med bæredygtighed – ifølge eksperter nærmer det sig greenwashing Læs derudover hele kap. 3.7 og 3.8 om "Hvad er den rigtige pris?" og "Place." Vi laver den vedhæftede øvelse i timen. Skim let hele kap. 3.2 samt læs kap 3.9 og 3.10 om "Hvad påvirker kundernes købsbeslutning?" og "Promotional mix" i E-bogen "Luk virksomheden op!" I timen ser vi første del af dokumentarserien "Bestseller på vrangen - holder de grønne løfter." I grupper skal I løse en lille Case-opgave, som tager sit udgangspunkt i tøjindustrien. Bestseller-koncernen, som står bag mærker som Jack and Jones, Only og Vero Moda, vil gerne skabe sig et mere klimabevidst image hos kunderne, og derfor vil de ger Vi samler kort op på øvelsen fra sidst om Bestseller, og ser dokumentaren "Bestseller på vrangen." Vi skal som case i dag se dokumentaren "Danske Mad Men -Cowey" om den danske mejeribranches største markedsføringsflop, og vi skal diskutere, hvad der gik galt. Vi starter op på det nye forløb om Regnskab. Læs afsnit 4.0 og 4.1 om "Regnskab og regnskabsanalyse" og "Virksomhedens årsrapport."
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Marketing Marketing I forløbet introduceres markedsføring som begreb samt dettes relevans i forhold til både start-up-virksomheden og den etablerede virksomheds fortsatte vækst. Markedsføringens fire P'er introduceres og bearbejdes gennem en række case-øvelser, hvori elevernes evne til at omsætte teori til praksis testes. Derudover inddrages den nyeste psykologiske forskning i forhold til markedsføringens påvirkning af kunderne samt definition og behandling af de forskellige kundesegmenter, deres særlige kendetegn samt afklaring af, hvordan virksomheden kan omsætte kundekendskab og markedsundersøgelser til produktion og vækst. Formålet med forløbet er således at give eleverne en teoretisk baggrund for at kunne forholde sig til erhvervsøkonomiske problematikker indenfor markedsføring og strategi samt overføre denne viden til at forholde sig pragmatisk til en given virksomheds strategiske og økonomiske situation. Efter forløbet kan eleverne: - Gøre rede for begreberne markedsføring og branding samt den teoretiske baggrund for sammensætning af marketingsmixet. - Undersøge virksomheders konkrete promotion-tiltag og analytisk afkode formål og virkemidler. - Diskutere fordele og ulemper ved forskellige prioriteringer af marketingsmixet eller kanaler for promotion. Derudover vurdere potentielle strategiske gevinster ved alternative promotion-strategier. Faglige mål: ̶ demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder ̶ anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens marketing mix og strategiske muligheder ̶ undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed ̶ indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger ̶ strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt. Kernestof: Marketing ̶ branding, kundesegmentering og marketing mix Materialer: Bøger: - Kærn Heding, S. & Telling Jepsen, M. L. (2023/2024), "Luk Virksomheden Op!" Forlaget Columbus, E-bog, Hele kap. 3, afsnit 3.0-3.11. (Ny udgave) Artikler: - Behrendt, M. L. (10/12 2024), "'Opfundet til lejligheden', siger eksperter om den måde, Ikea påstår at redde skov på'," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 14/12 2024, https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/opfundet-til-lejligheden-siger-eksperter-om-den-maade-ikea-paastaar-redde-skov - Finnemann Scheel, A. (10/12 2024), "Efter hård kritik om skovfældning forsikrer Ikea: Kunder kan have tillid til os," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 14/12 2024, https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/efter-haard-kritik-om-skovfaeldning-forsikrer-ikea-kunder-kan-have-tillid-til-os - Finnemann Scheel, A. (10/12 2024), "Ikeas skove i Rumænien efterladt som 'månelandskaber', lyder kritikken: 'Langt fra bæredygtigt'," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 14/12 2024, https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/ikea-elsker-trae-i-deres-reklamer-men-eksperter-kalder-deres-skovdrift - Tvede, I. (11/12 2024), "Ikea markedsfører sig med bæredygtighed – ifølge eksperter nærmer det sig greenwashing," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 14/12 2024, https://www.dr.dk/nyheder/indland/ikea-markedsfoerer-sig-med-baeredygtighed-ifoelge-eksperter-naermer-det-sig - Tvede, I. (11/12 2024), "Ikea-kunder undrer sig over bæredygtig markedsføring: Jeg tænker 'snydt igen'," DR, lokaliseret på World Wide Web d. 14/12 2024, https://www.dr.dk/nyheder/indland/ikea-kunder-undrer-sig-over-baeredygtig-markedsfoering-jeg-taenker-snydt-igen Film: Film: Dokumentar: "Danske Mad Men - Cowey," DR Film: Dokumentar: "IKEA elsker træ," DR Film: Youtube-film: "Why Food Commercials Cost Hundreds Of Thousands Of Dollars," Business Insider, https://www.youtube.com/watch?v=FBP-DxfZCgo
Indhold	Kernestof: Læs kap 2.9 og 2.12 i E-bogen "Luk virksomheden op!" om "Blue Ocean" og "CSR - en del af virksomhedens strategi. Nykredit overtager Spar Nord.docx Øvelse: Case-opgave om IKEA og Blue Ocean Strategy, EØ, C, 2024 udgave.docx Læs i kap. 3.0 om "Marketing" afsnit 3.1 og 3.4 om "Hvorfor bruge tid på markedsføring?" og "Er branding vigtig for en virksomhed?" Læs hele kap. 3.2 og 3.3 i E-bogen "Luk virksomheden op!" om "Hvad påvirker kundernes købsbeslutning på B2C-markedet?" og "Hvem skal virksomheden sælge til?" Læs afsnit 3.5 og 3.6 om "3.5: Virksomhedens marketing-mix - de syv P'er" og "3.6: Hvilke produkter skal virksomheden tilbyde?" Caseøvelse om produktmix og hårpleje, EØ C, STX, 2023 (2).docx Øvelse om IKEA, greenwashing og markedsføring, EØ, C, STX.pdf Ikea markedsfører sig med bæredygtighed – ifølge eksperter nærmer det sig greenwashing Læs derudover hele kap. 3.7 og 3.8 om "Hvad er den rigtige pris?" og "Place." Vi laver den vedhæftede øvelse i timen. Skim let hele kap. 3.2 samt læs kap 3.9 og 3.10 om "Hvad påvirker kundernes købsbeslutning?" og "Promotional mix" i E-bogen "Luk virksomheden op!" I timen ser vi første del af dokumentarserien "Bestseller på vrangen - holder de grønne løfter." I grupper skal I løse en lille Case-opgave, som tager sit udgangspunkt i tøjindustrien. Bestseller-koncernen, som står bag mærker som Jack and Jones, Only og Vero Moda, vil gerne skabe sig et mere klimabevidst image hos kunderne, og derfor vil de ger Vi samler kort op på øvelsen fra sidst om Bestseller, og ser dokumentaren "Bestseller på vrangen." Vi skal som case i dag se dokumentaren "Danske Mad Men -Cowey" om den danske mejeribranches største markedsføringsflop, og vi skal diskutere, hvad der gik galt. Vi starter op på det nye forløb om Regnskab. Læs afsnit 4.0 og 4.1 om "Regnskab og regnskabsanalyse" og "Virksomhedens årsrapport."
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 5	Regnskab Regnskab Forløbet beskæftiger sig med introduktion til de formelle regler til årsrengskabet, regnskabsklasser og de interessenter, for hvem regnskabet har særlig interesse. Derudover introduceres og bearbejdes nøgletallene fra regnskabet, således eleverne bliver i stand til at foretage en regnskabsanalyse, med inddragelse af aktuelle og relevante cases, for et givent selskab med fokus på, hvor virksomheden er udfordret samt hvor og hvordan virksomheden med fordel kan foretage ændringer, der forbedrer bundlinjen og/eller kræver ledelses- eller strategimæssige forandringer. Forløbet har således til formål at introducere eleverne til regnskabsanalyse samt sætte dem i stand til at overføre denne viden til praksis. Efter forløbet kan eleverne: - Gøre rede for opbygningen af et regnskab, herunder årsopgørelsen, resultatopgørelsen og balancen samt beskrive betydningen af de enkelte nøgletal. - Analysere et regnskab med henblik på at beskrive udviklingen og bæredygtigheden i virksomheden med anvendelse af relevante nøgletal. - Diskutere regnskabets rolle og muligheder for virksomhedens styring af økonomien samt vurdere dets betydning for omverdenen, herunder virksomhedens interessenter. Faglige mål: ̶ demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder ̶ anvende viden og kundskaber om en virksomheds økonomiske situation til at undersøge og diskutere virksomhedens bæredygtighed ̶ indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger ̶ strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt. Kernestof: Økonomi: - årsrapporten, regnskabsanalyse Materialer: Bøger: - Kærn Heding, S. & Telling Jepsen, M. L. (2023/2024), "Luk Virksomheden Op!" Forlaget Columbus, E-bog, hele kap. 4, afsnit 4.0 - 4.9. (Ny udgave) Artikler: - Forfatter ikke opgivet (2024), "Skatteguiden ApS regnskab," Proff, Skatteguiden, lokaliseret på World Wide Web d. 14/01 2024, https://www.proff.dk/nogletal/skatteguiden-aps/k%C3%B8benhavn-k/internetdesign-og-programmering/GWNUR5I0C2C - Forfatter ikke opgivet (2025), "Maxi Zoo Fredeikshavn," Proff, Maxi Zoo, lokaliseret på World Wide Web d. 27/02 2025, https://www.proff.dk/regnskab/maxi-zoo-frederikshavn-ii/frederikshavn/blomster/GZ602YI07TT - Forfatter ikke opgivet (2024), "Bestseller A/S regnskab," Proff, Bestseller, lokaliseret på World Wide Web d. 18/01 2024, https://www.proff.dk/nogletal/bestseller-as/brande/t%C3%B8j/GU5SDJI08XE/ - Forfatter ikke opgivet (2024), "Føtex Rådhus Allé regnskab," Proff, Føtex Rådhus Allé, lokaliseret på World Wide Web d. 11/01 2024, https://www.proff.dk/firma/f%C3%B8tex/frederikshavn/n%C3%A6rings-og-nydelsesmidler/GLAL26I116S/ - Forfatter ikke opgivet (2024), "Meny G. Skagensvej regnskab," Proff, Meny G. Skagensvej, lokaliseret på World Wide Web d. 11/01 2024, https://www.proff.dk/regnskab/meny-gl.-skagensvej/frederikshavn/n%C3%A6rings-og-nydelsesmidler/GWTTCLI116S/ Film: Dokumentar: "Løvens hule - velkommen til virkeligheden," sæson 3, afsnit 1, DR, https://www.dr.dk/drtv/episode/loevens-hule-_-velkommen-til-virkeligheden_-vi-tjener-ingen-penge_323943
Indhold
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Organisation Organisation Forløbet tager sit udgangspunkt i identifikation og afklaring af de forskellige organisationsformer og deres indretningsbetydning for virksomheden på et ledelses- og medarbejderniveau samt undersøger hvad organisationen strategisk betyder for virksomhedens handlemæssige manøvredygtighed på markedet og i forhold til egen drift. I forløbet anvendes relevante, aktuelle cases til at belyse overgangen fra teori til praksis. Forløbet har således til formål at give eleverne en grundlæggende forståelse for tankerne bag virksomheders valg af organisationsform samt hvad dette betyder for virksomhedens handlemuligheder på markedet. Efter forløbet kan eleverne: - Gøre teoretisk rede for en organisations opbygning og støttefunktioner. - Analysere opbygningen og typen af en konkret organisationsstruktur. - Vurdere fordele og ulemper ved en given organisationsstruktur samt gennem teori og modeller diskutere, hvordan ændringer i organisationen kan påvirke dennes funktionalitet, effektivitet og samarbejde mellem medarbejdere og ledere. Faglige mål: ̶ demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder ̶ anvende viden og kundskaber om en virksomheds organisatoriske og ledelsesmæssige forhold til at undersøge og diskutere virksomhedens interne forhold ̶ indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger ̶ strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt. Kernestof: - Organisation og ledelse ̶ organisationsstrukturer og ledelse Materialer: - Kærn Heding, S. & Telling Jepsen, M. L. (2023/2024), "Luk Virksomheden Op!" Forlaget Columbus, E-bog, hele kap. 5, afsnit 5.0-5.7 (Ny udgave)
Indhold
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Internet Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb