Holdet 3d DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Hasseris Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Christian Ørslev Nielsen, Josefine Skaanning Lønborg
Hold 2023 DA/d (1d DA, 2d DA, 3d DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Udsatte mennesker i litteraturen
Titel 2 Velfærd, kvindekamp og ungdomsoprør
Titel 3 Den demokratiske samtale
Titel 4 Vrede stemmer
Titel 5 Iscenesat virkelighed
Titel 6 Maskulinitet
Titel 7 Eksistentialisme
Titel 8 Flerfagliguge - Formidlingsopgave
Titel 9 Romantikken
Titel 10 Reality-tv
Titel 11 Mellemkrigstid og ekspressionisme
Titel 12 Nyeste litteratur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Udsatte mennesker i litteraturen

Tematisk forløb med fokus på fremstillingen af udsatte mennesker i skønlitteraturen på tværs af forskellige realistiske strømninger; herunder kritisk realisme, socialrealisme og minimalisme.

Forløbets primære formål er at træne elevernes kompetencer indenfor tekstanalyse med særligt fokus på litterære og poetiske virkemidler, fortællertyper (alvidende, personbunden, registrerende), personkarakteristik og placering af tekster i en litteraturhistorisk og samfundsmæssig kontekst, bl.a. med fokus på social- og magtkritik.  Eleverne  har desuden arbejdet med komparativ analyse i en sammenligning af fremstillingen af magthierarkier i udvalgte kapitler og klip fra henholdsvis romanen og filmen Det forsømte forår. I værklæsningen af Det forsømte forår lå det primære fokus på personkarakteristik, relationsanalyse, fortæller, fortællerkommentarer, satire samt tematikker som skoleliv, relationen mellem skole og samfund, solidaritet vs. socialdarwinisme.

TEKSTER:
- Bjerre, Lasse (redaktør), Herlufsholms hemmeligheder, 2022. (dokumentar)
- Helle, Helle. "Mere kaffe?" Biler og dyr, 2000. (novelle)
- Herdal, Harald. "Det frugtbare Had", 1937. (digt)
- Kirk, Hans. "En Plads i Verden", 1931. (novelle)
- Korsgaard, Thomas. "En far", Tyverier, 2019. (novelle)
- Pontoppidan, Henrik. "Ane-Mette", 1887. (novelle)
- Scherfig, Hans. Det forsømte forår, 1940. (roman: VÆRKLÆSNING)
- Schrøeder, Peter (instruktør). Det forsømte forår, 1993. (film)

KERNESTOF:
- Tekster fra 1800-tallet (kort intro til det moderne gennembruds kritiske realisme)
- Tekster fra 1900-tallet (fokus på 1930'ernes socialrealisme)
- Tekster fra 2000-tallet (intro til minimalisme og tomme pladser)
- Kanonforfattere: Henrik Pontoppidan.

METODE:
- Litteraturanalyse og -fortolkning
- anvendelse af relevante litterære metoder
- litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
- tekster gennem kreative arbejdsprocesser (fx har eleverne udarbejdet en datingprofil til karakteren Kim fra Thomas Korsgaards novelle "En Far" og skrevet hadedigte inspireret af Harald Herdals digt "Det frugtbare Had").
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Velfærd, kvindekamp og ungdomsoprør

I dette litteraturhistoriske forløb med særligt fokus på 1960'erne og 1970'erne har eleverne beskæftiget sig med diverse litterære strømninger herunder: nykritik, konfrontationsmodernisme, politisk realisme og bekendelseslitteratur. Udover arbejdet med analyse af noveller og digte fra perioden 1960-1980 har forløbet også bragt den sproglige dimension i spil med særligt fokus på sproglig- samt retorisk analyse af taler og manifester.  
De overordnede tematikker i udvalget af både litterære og  ikke-litterære tekster har været velfærdsstat (fremmedgørelse, tryghed, meningsløshed), kvindekamp (kønsstereotyper, kønsperformativitet, kønsroller, ligestilling, feministisk litteraturkritik) og ungdomsoprør (kollektivisme, studenteroprør). Forløbet har desuden med afsæt i de gennemgåede strømninger og tematikker i perioden 1960-1980 perspektiveret til litteratur fra 2010'erne og 2020'erne med fokus på, hvordan moderne danske forfattere har ladet sig inspirere af netop denne periode.

Metodisk har eleverne desuden været igennem et værkstedsforløb i forbindelse med DHO med særligt fokus på at skrive indledninger, diskussioner, disposition, akademisk skrivning samt metodetrekanten i dansk.

TEKSTER:
- Andersen, Vita. "Hun ser godt ud", Tryghedsnarkomaner, 1977. (digt)
- Beboere og venner af Sofiegården. "Manifest: Sofiegården", 1969. (manifest)
- Bech, Glenn. "Glenn Bechs nytårstale 2023", 2023. (tale)
- Bech, Glenn. "Jeg anderkender ikke længere jeres autoritet", 2022. (uddrag af lyrisk manifest)
- Bodelsen, Anders. "Pointen", Rama Sama, 1967.(novelle)
- Larsen, Marianne. "Velfærdet gør hvad det kan", 1980. (digt)
- Linde, Sofie. "Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla", 2020. (tale)
- Madens, Finn Ejnar. "Finn Ejnar Madsens tale ved Københavns Universitets årsfest", 21. november 1968. (tale)
- Nicolai, Ulla. "Kvinde kend dit eget værd", 1976. (sang)
- Nordenhof, Asta Olivia. Det nemme og det ensomme, 2013. (uddrag af digtsamling)
- Rifbjerg, Klaus. "Livet i badeværelset", Konfrontation, 1960. (digt)
- Sarvig, Ole. "VREDE UNGE MÆND" 1958. (digt)
- Syberg, Karen. "Karen Sybergs tale ved immatrikulationsfesten", 3. september 1970. (tale)
- Toksværd, Harald. "Harald Toksværds tale ved Københavns Universitets årsfest", 2019. (tale)
- Vinterberg, Thomas. Kollektivet, 2016. (spillefilm: VÆRKLÆSNING)

KERNESTOF:
- tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme
- tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
- læsning af en afgrænset periode før 2000
- Kanonforfatter: Klaus Rifbjerg
- argumenterende tekster og taler

MEDTODER:
- litteraturanalyse og -fortolkning
-  anvendelse af relevante litterære metoder
-  litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
- tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
- sproglig analyse, fortolkning og vurdering
-  retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation
- medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Den demokratiske samtale

Et forløb om den demokratiske samtale i et litteraturhistorisk, sprogligt og mediemæssigt perspektiv. Den demokratiske samtale er blevet set i lyset af oplysningstiden, ligesom der er blevet arbejdet med debatkulturen på de sociale medier.

Kernestof:

Holberg, Ludvig: af "Erasmus Montanus", 1. akt, scene 6, 2. akt scene 1, 2 og 3, 3. akt, scene 5.   
          ''              : "Epistel 395" - om censur

Materiale fra Det Kongelige teaters opførelse af Erasmus Montanus 2014/15:

https://www.youtube.com/watch?v=1GBcX12_lN8
https://www.youtube.com/watch?v=fNcz3XQU38k

Folketinget: "Den demokratiske samtale": https://www.youtube.com/watch?time_continue=212&v=Z3V2sXfpqEU

"Netkrigerne": https://politiken.dk/debat/art6275295/%C2%BBGrundl%C3%A6ggende-mener-jeg-at-kvinder-har-for-meget-at-skulle-have-sagt-i-den-offentlige-debat%C2%AB

Tv2: http://nyheder.tv2.dk/samfund/2018-10-03-foedevareminister-til-veganer-jeg-elsker-bacon + efterfølgende kommentarspor på Tv2 News' facebookside.


Fibiger & Lütken: "Litteraturens veje", Systime (2010), s.116-119,
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dansk 1: Debatterende artikel 25-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Vrede stemmer

I forløbet er der arbejdet med kernetekster fra det moderne gennembrud og det spor, som det moderne gennembruds litteratur lagde for litteraturen i det 20. århundrede. Fokus har været på forfatternes indignation og vrede, og hvordan den kommer til udtryk i de enkelte tekster.

Kernestof:

Brandes: af "Indledningsforelæsning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur"; i: Fibiger & Lütken: "Litteraturens huse", Systime (2009).

Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød"
Amalie Skram: "Karens Jul" [norsk]
Martin Andersen Nexø: "Ulven og fårene" + "Lønningsdag"
Rudolf Broby-Johansen: "BORDELPIGE DRÆBER UFØDT"
Yahya Hassan: "DIGTE" (2013) [Værklæsning III]
Caspar Eric: "Det vrede digt, haha" (2023)
Glenn Bech: "1. maj-tale" (2021)

Supplerende materiale:

Brendekilde: "Udslidt" (1889)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Iscenesat virkelighed

I forløbet har eleverne arbejdet med, hvordan iscenesættelsen af virkeligheden sker i nyhedsmedier og i dokumentarer. Der har været fokus på nyhedskriterier, vinkling, fakta- og fiktionskoder, dokumentargrundtyperne samt presseetik.


Kernestof:

Langdahl (m.fl.): "Krydsfelt", Gyldendal (2010), s. 298-293; 348-354.

Gitte Horsbøl: "Den iscenesatte virkelighed", Systime (2004), s. 11-26,


Værklæsning dokumentar: Herlufholms hemmeligheder" (2022)

https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler

Kristeligt dagblad d. 17. maj 2022: Journalist og tidligere elev på Herlufsholm: Fravær af fakta i TV 2-dokumentar er påfaldende

DOX: "De tre klassiske dokumentargenrer" (2016)


Supplerende stof:

https://www.dr.dk/nyheder/indland/test-kan-du-spotte-falske-nyheder-paa-facebook

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Maskulinitet

Et forløb om fremstilling af maskulinitet igennem tiderne: fra før-moderne tid og op til i dag. Metodisk er der blevet arbejdet med socialkonstruktivisme og diskursanalyse med fokus på kønsperformance og italesættelse af maskulinitet.

Kernestof:

Folkevise: "Ramund hin unge"
Gisle Saga: Kap. 2.
Proklamationen af H.M. Kong Frederik X.: https://www.youtube.com/watch?v=_vLsBQAaGDc
Herman Bang: af "Franz Pander"
Tobias Rahim: "Når mænd græder"
Vita Andersen: "Lænken om min hals"
DR: "Shitstorm mod kvindelig tysk fodboldkommentator" (2016) - https://www.dr.dk/sporten/uefa-em-2016/shitstorm-mod-kvindelig-tysk-fodboldkommentator


Ditte Campion: "Blik for køn", Dansklærerforeningens forlag (2016), s. 10-13, 24-26 & 27-36.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Eksistentialisme

I forløbet er der arbejdet med Kierkegaards stadieteori + den franske eksistentialisme som prisme for kanonlitteratur.   

Kernestof:

Litteratur:
Martin A. Hansen: "Agerhønen"
Karen Blixen: "De blaae Øjne"
Peter Seeberg: "Hullet"
Franz Kafka: "Foran loven" (verdenslitteratur i oversættelse)
Johannes V. Jensen: "Paa Memphis station"

Medie:
Holger Karlberg: "Sabbat" - Ekko
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 Romantikken

Periodelæsning af det tidlige 1800-tals litteratur med fokus på romantikkens virkelighedsopfattelse og de forskellige romantiske strømningers kendetegn.

Kernestof:

Adam Oehlenschläger: ”Guldhornene”, ”Der er et yndigt land” & "Simon Peder (uddrag)
Schack von Staffeldt: "Indvielsen" (1804)
St. St. Blicher: "Sildig Opvaagnen" (1828) [VÆRK]
Emil Aarestrup: "Paa Sneen" & "Angst"'
Mathilde Fibiger "Clara Raphael" (uddrag)
N.F.S. Grundtvig: "Langt højere bjerge"
H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født"

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Reality-tv

Et medievidenskabeligt studie af reality-tv som et særligt tidstypisk mediefænomen i det 21. århundrede. Undervejs i forløbet har eleverne dels arbejdet med formel analyse af reality-tv, dels et sociologisk perspektiv i form af Erving Goffmans performance-teori og Joshua Meyrowitz videreudvikling af denne, samt et sprogligt perspektiv i form af Laclau og Mouffes poststrukturalistiske diskursteori.

Kernestof:
- Afsnit af reality-program: Fede forhold (S6, E1)
- Klip fra reality-programmerne Bachelor (s3e3), Paradise Hotel (finalen af s18), Landmand søger kærlighed (s9e7), Gift ved første blik (s11e5), Love is Blind (trailer til første sæson), Date mig nøgen UK (s1e2)


Faglitteratur:
- Anne Jerslev: ”Seks typer faktaunderholdning” (fra Medie- og Kommunikationsleksikon)
- Anne Jerslev: Uddrag fra ”Reality-tv – intimitets- og følelses-tv” (s. 51-54)
- Liselotte Henriksen: Uddrag af kapitlet om Goffman og Meyrowitz fra Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard (2017)
- Uddrag fra Diskursanalyse i dansk. Sprog, magt og identitet (2014) af Anne Bornerup Græsborg og Mette Møller Jørgensen

Faglige mål:
Forløbet har særligt arbejdet med følgende faglige mål:
- demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
- dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
- anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
- analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
- navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber

Fra fagets kernestof har følgende vægtet højest:
- medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
- analyse og vurdering af mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge
- sproglig analyse, fortolkning og vurdering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Mellemkrigstid og ekspressionisme

Periodelæsning af mellemkrigstiden og dens avantgardistiske ismer med særligt fokus på ekspressionismen i litteratur og kunst. Som del af forløbet har vi læst Rudolf Broby-Johansens berømte og berygtede digtsamling BLOD fra 1922.

Kernestof:
- Digtsamling: Rudolf Broby-Johansens digtsamling BLOD (1922) (VÆRK)
- Digt: Tom Kristensen: ”Det blomstrende slagsmål” (1920)
- Romanuddrag: Tom Kristensen: Uddrag af Hærværk (1930) (del IV, Syvende kapitel).
-Digt: Emil Bønnelycke: ”Aarhundredet"
-Digt: Pär Lagerkvist: ”Ångest, Ångest är min arvedel”
-Digt: Tom Kristensen "Det blomstrende slagsmål",
-Manifest: Filippo Marinetti "Futurismens manifest"



Faglitteratur:
Afsnit fra Litteraturens Veje: ”Ekspressionisme – en subjektiv kunst” (s. 275-277).

Faglige mål:
Forløbet har særligt arbejdet med følgende faglige mål:
- analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
- dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
- demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
- udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt

Fra fagets kernestof har følgende vægtet højest:
- Kanonforfatter: Tom Kristensen
- Svensk litteratur på originalsprog
- Værklæsning: Digtsamling
- tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Nyeste litteratur

Litterært forløb med fokus på litteratur fra de seneste fem år. Fokus har været på følgende tendenser: Autofiktion, migrationslitteratur, (ny)klasselitteratur og krop og køn.

Tekster:
-Digte: Haider Ansari ”Institutionaliseret” (2022) (Uddrag)
-Romanuddrag: Eva Tind ”Min Kim” (2024) (uddrag)
-Novelle: Thomas Korsgaard ”Snak” fra novellesamlingen Snydt ud af næsen (2024)
-Romanuddrag: Edouard Louis ”Forvandlingensmetode” (2022) (uddrag)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer