Holdet 3z DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2026/27
Institution Hasseris Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anne Mygind, Christian Hejlesen Christensen, Regina Ulf Christensen
Hold 2023 DA/z (1z DA, 2z DA, 3z DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begyndelser
Titel 2 Dokumentaren - Kreative bearbejdninger...
Titel 3 DHO: Ungdomskultur og familiemønstre efter 1945
Titel 4 Sværd og violiner - Maskulinitet og skam i FV
Titel 5 Det moderne gennembrud og sædelighedsfejden
Titel 6 Den debatterende artikel
Titel 7 Følelser i digte
Titel 8 Nordisk Talefest
Titel 9 Oplysningstiden og Holberg
Titel 10 Nyhedsformidling
Titel 11 Nuvel, noveller!
Titel 12 Det gode liv
Titel 13 Danmark og den koldekirg (forløb med historie )
Titel 14 Brændpunkter - hvordan formidles konflikter?
Titel 15 Creative Writing - med udgangspunkt i Indientur
Titel 16 JUL
Titel 17 Det store århundrede
Titel 18 Grønland
Titel 19 Var Karen Blixen racist?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begyndelser

Første forløb efter grundforløbet var et overgangsforløb, hvor formålet var at samle op på grundforløbet samt falde på plads i de nye klasser. Emnet for forløbet var Begyndelser, og dette emne belystes gennem mødet med forskellige tekster på tværs af forskellige genrer.

I forløbet har formålet været:
- At læse forskellige genrer med begreber hentet fra grundforløbet
- At læse og analysere en digtsamling
- At skrive en litterær anmeldelse

I forløbet har eleverne læst, analyseret og fortolket følgende tekster:
- Digtsamling: Nike (2015) af Caspar Eric (Værklæsning 1)
- Digt: ”Barndommens gade (del II)” (1942) af Tove Ditlevsen
- Maj My Humaidans nytårstale 2023/24 fra Deadline (https://www.dr.dk/det-bedste-fra-dr/forfatter-i-nytaarstale-sandheden-er-ingen-ejer-os-heller-ikke-den-danske-stat)
- Uddrag af Dronning Margrethes nytårstale 2023/24 (https://www.youtube.com/watch?v=0i-IfRvNmvc)
- Fagtekst: Uddrag af ”Spasticitet er en kropslig variation” (2018) af Ellen Flyvbjerg Kornerup og Signe Flyvbjerg Hesthaven, oprindelig udgivet i tidsskriftet Peripeti.

Samlet omfang = 110 normalsider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kommunikationsanalyse: Nytårstale 10-01-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dokumentaren - Kreative bearbejdninger...

Eleverne introduceredes til dokumentarfilmgenren samt vigtige begreber inden for analyse af genren. Den bærende idé bag forløbet er John Griersons klassiske definition af dokumentarfilmen som ”kreative bearbejdninger af virkeligheden”. Som introduktion til forløbet så vi Jesper Dalgaards dokumentar Kandis for Livet, og som afslutning skrev de en aflevering, hvor de analyserede kortdokumentaren Morfar flytter hjemmefra? af Laurits Helligsøe.

I forløbet har formålet været:
- At få kendskab til dokumentarfilmen som genre
- At få indblik i skelnen mellem fakta og fiktion samt blandingsformer
- Arbejde med medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
- At foretage en værklæsning af en dokumentarfilm
- At træne den analyserende artikel

I forløbet har eleverne læst, analyseret og fortolket følgende tekster:
- Dokumentarfilm: Kandis for Livet (2021) af Jesper Dalgaard (instr.) (Værklæsning 2)
- Kortdokumentar: Morfar flytter hjemmefra? af Laurits Helligsøe (instr.)
- Fagtekst: ”At analysere levende billeder” (s. 11-26) fra Den iscenesatte virkelighed (2004) af Gitte Horsbøl og Jytte Meldgaard Harboe.
- Fagtekst: ”De tre klassiske dokumentargenrer” (s. 32-43) fra DOX (2016) af Dorte Granild og Mette Wolfhagen.
- Fagtekst: Kapitlerne ”Fakta, fiktion, kontrakter og koder” og ”Blandinger mellem fakta og fiktion” fra Film skal ses i dansk (2020) af Mimi Olsen.

Samlet omfang = 80 normalsider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Anmeldelse af Nike 06-02-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 DHO: Ungdomskultur og familiemønstre efter 1945

I DHO-forløbet har eleverne arbejdet med en tværfaglig problemstilling: Udviklingen af ungdomskulturer i Danmark efter 1945. Emnet blev undersøgt i dansk og historie, og med udgangspunkt i undervisningen skrev eleverne et afsluttende skriftligt produkt, der dannede baggrund for den mundtlige prøve i DHO. DHO’en er første led i en tretrinsraket frem mod SRP i 3g: DHO (1g), SRO (2g), SRP (3g).

I dansk har formålet med forløbet været:
- At læse, analysere, fortolke og perspektivere de skønlitterære tekster, der indgår i DHO’en.
- At opnå kendskab til udvalgte danskfaglige/litterære metoder (nykritik og ideologikritik)
- Fokus på formidling, herunder hvordan en analyse skrives.

I forløbet har eleverne læst, analyseret, fortolket og perspektiveret følgende tekster:
- Novelle: ”Voksne mennesker kan godt tale om sex” (2009) af Katrine Marie Guldager.
- Digt: ”Hvad tror du jeg tror” (1977) af Vita Andersen.
- Digt: ”Natmaskinen” (1981) af Michael Strunge.
- Digt: ”Hjerternes terrorist” (1985) af Michael Strunge.
- Novelle: ”Som englene flyver” (1993) af Naja Marie Aidt.
- Fagtekst: ”Kvindelitteratur: Knækprosa og hverdagsrealisme” i Litteraturens Veje (s. 394-396)
- Fagtekst: Uddrag af ”En nykritisk læsning” i Litteraturens Veje (s. 26)
- Fagtekst: Uddrag af ”En ideologikritisk læsning” i Litteraturens Veje (s. 30)
- Fagtekst: ”Metafor” fra Håndbog til dansk – litteratur, sprog og medier (2015) af Ole Schultz Larsen
- Fagtekst: ”Synsvinkler og tre eksplicitte fortællertyper” fra Begreb om dansk (2021) af Birgitte Darger og Kasper Lezuik Hansen
- Sang: ”Jeg er så glad for min cykel” (1973) af Povl Kjøller
- Digt: ”Atombomben findes” af Inger Christensen (uddrag af Alfabet, 1981)

Samlet omfang = 38 normalsider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af kortdokumentar 19-03-2024
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Sværd og violiner - Maskulinitet og skam i FV

I dette forløb har eleverne undersøgt temaet maskulinitet og skam i de danske folkeviser. Hovedfokus har været på riddervisen ”Ebbe Skammelsøn”.

I forløbet har formålet været:
- At læse og analysere folkeviser
- At få kendskab til folkevisernes historiske kontekst
- At få kendskab til folkevisen som genre, herunder vigtige undergenrer og stilistiske træk
- At læse tekster fra Dansk Litteraturs Kanon
- At træne den analyserende artikel

I forløbet har eleverne læst, analyseret, fortolket og perspektiveret følgende tekster:
- Folkevise: ”Ebbe Skammelsøn”
- Folkevise: ”Nis Bossens Fedel”
- Fagtekst: ”Folkeviserne” i Litteraturens Veje (s. 65-68)

Samlet omfang = 10 normalsider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af folkevise (individuelt afsnit) 28-05-2024
Aflevering: Maskulinitet og skam i folkeviser 29-05-2024
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Det moderne gennembrud og sædelighedsfejden

Formålet med dette forløb er, at eleverne får et indgående kendskab til det moderne gennembrud. Her skal de arbejde med litteratur, som afspejler tendenser i datidens samfund. Desforuden skal eleverne arbejde med impressionisme og naturalisme i forhold til de udvalgte tekster. Ydermere indgår der i dette forløb værklæsning af: "Et dukkehjem".
.

Emne: Introduktion til Det moderne gennembrud
Litteratur: Johannes Fibiger m.fl.: "Litteraturens veje", Gads forlag, 194-201. Sine Dalsgaard Kristensen, Johannes Fibiger og Gerd von Buchwald Lütken: Litteraturens Huse (2010): "Af indledningsforelæsninger til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur" (1871).
PowerPoint: Det moderne gennembrud.

Emne: Realisme
Litteratur: Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød" (1885).
                  PowerPoint: Henrik Pontoppidan og læsning af "Naadsensbrød"

                   Amalie Skram: "Karens jul" (1885)


Emne: Opstart sædelighedsfejden
Litteratur: Johannes Fibiger m.fl.: "Litteraturens veje", Gads forlag, 221-225.

Emne: Herman Bang og impressionisme
Litteratur: Johannes Fibiger m.fl.: "Litteraturens veje", Gads forlag, 210-216. Herman Bang: "Frøkenen" (1883).
PowerPoint: Herman Bang og impressionisme.

Emne: Værklæsning: "Et dukkehjem"
Litteratur: Henrik Ibsen: "Et dukkehjem" (1879).
Supplerende litteratur: Johannes Fibiger m.fl.: "Litteraturens veje", Gads forlag, 510-511 "Naturalisme".

Emne: Afslutning sædelighedsfejden
Litteratur: Bjørnstjerne Bjørnson: "En hanske" (1883).
PowerPoint: En hanske.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Den debatterende artikel

I dette forløb blev eleverne indført i eksamensgenren debatterende artikel.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Følelser i digte

Dette forløb var en diakron undersøgelse af digte, der skildrer bestemte følelsestilstande. I forløbet stiftede eleverne bekendtskab med en række digtere på tværs af litteraturhistoriske strømninger, herunder ekspressionismen, systemdigte og modernisme. Desuden indførtes eleverne i affektteorien som litteraturvidenskabelig strømning.

I forløbet har vi læst, analyseret og perspektiveret følgende tekster:
- ”ODALISK-SKØNHED” (1922) af Rudolf Broby Johansen
- ”Vandtrapper” (1969/1982) af Inger Christensen
- ”Æbleskrog” (2001) af Henrik Nordbrandt
- Udvalgte digte fra Nye Balancer (2024) af Caspar Eric
- ”Triumf att finnas till …” (1916) af Edith Södergran
- ”Afsked” (1926) af Per Lange
- Uddrag af ”Langdigt” (2013) af Yahya Hassan
- Fagtekst: Kapitlerne ”Følelser og fornuft”, ”Følelser i sociale sammenhænge”, ”At læse følelser”, ”Rudolf Broby-Johansen” og ”Inger Christensen” i Føl dig frem – affektteori og undersøgende litteraturlæsning (2022) af Helle Juhl Lassen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Nordisk Talefest

Sideløbende med klassens deltagelse i arrangementet Nordisk Talefest arbejdede klassen med retorisk teori. Forløbet bestod af en vekslen mellem analyse og vurdering af eksemplariske taler samt elevernes kreative arbejde med egne taler.

I forløbet har vi læst, analyseret og perspektiveret følgende tekster:
- Lisa Storinggaard Nygaards tale om karakterer fra Nordisk Talefest 2023
- Malthe de Leschzky Kofoed Caspersens tale ”Finanslov til gratis tandpleje for alle” fra Nordisk Talefest 2024
- Agnes Musses tale fra Talefest Syd 2023
- Kapitler fra Sprog og Tale om elocutio (s. 54-58), argumenter (s. 71-80) og appelformer (s. 80-84).
- Video fra Danske Taler: ”Lær at holde en tale 1: Hvad vil du opnå med talen?
- Video fra Danske Taler: ”Lær at holde en tale 2: Argumentation”
- Video: ”Lær at holde en tale 3: Disposition”
- Video: ”Lær at holde en tale 4: Sprog”
- Video: ”Lær at holde en tale 5: Fremførelsen”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Oplysningstiden og Holberg

Et synkront forløb om Oplysningstiden i dansk litteratur med fokus på Ludvig Holberg.

I forløbet har vi læst, analyseret og perspektiveret følgende tekster:
- Værklæsning: Erasmus Montanus (1723) af Ludvig Holberg
- Dele af kapitlet ”Oplysning og følsomhed” fra Litteraturens Veje: ”Oplysningen”, ”Klassicismen”, ”Ludvig Holberg”, ”Holbergs komedier” og ”Den sofistikerede humor” (s. 116-122 i den sølvfarvede udgave)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Nyhedsformidling

Et kort forløb med fokus på nyheder, nyhedsformidling og nyhedskriterier.

I forløbet har vi læst, analyseret og perspektiveret følgende tekster:
- Kapitlerne ”Hvad er en nyhed” og ”De fem nyhedskriterier” fra Ryd Forsiden (s. 38-55).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Nuvel, noveller!

Forløbet var en diakron undersøgelse af novellegenren i dansk litteraturhistorie. Undervejs i forløbet arbejdede vi med relevante teoretiske vinkler på novellengenren, herunder person- og miljøkarakteristik, fortællerforhold (herunder upålidelighed) og receptionsæstetik (ubestemthed og tomme pladser).

I forløbet har vi læst, analyseret og perspektiveret følgende tekster:
- ”Snak” (2024) af Thomas Korsgaard
- ”Lønningsdag” (1900) af Martin Andersen Nexø
- ”Sildig Opvaagnen” (1828) af Steen Steensen Blicher
- Dele af kapitler fra Litteraturens Veje: ”Det folkelige gennembrud”, ”Vandringen mod lyset”, ”Poetisk realisme”, ”Steen Steensen Blicher”, ”Den blicherske novelle”, ”En læserorienteret læsning”
- Kapitlet ”Novelle” fra Litteraturhistorien – på langs og på tværs (3. udgave, 2020).
- Fagtekst: Uddrag af ”’Weymouth’s lektioner: Homodiegesis, upålidelighed, etik og Resten af Dagen” (2004) af James Phelan og Mary Patricia Martin (s. 149-151)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Det gode liv


”Fanget efter 27 år i skoven: Jeg havde ingen planer. Intet kort. Jeg gik bare” (Politiken 27/8 2014).
’Kapitalismekritik helt ude i skoven’, Andrea Hejlskov, Information
Henry David Thoreau: ”Walden” (1854).
Arla – Closer to nature (reklame)
Erland Loe: Doppler

Læsegruppen ’Sundsholmen’: http://www.dr.dk/tv/se/laesegruppen-sundholm/laesegruppen-sundholm-5-8#

Doppler – forløbsbeskrivelse
1. førlæsning.
a. Tv-programmet ”Læsegruppen Sundholm” fra DR2, hvor fire hjemløse diskuterer romanen med Mikael Bertelsen. Hertil arbejdsspørgsmål.
b. Skriveopgave: skriv en kort tekst fra en anden synsvinkel.
2. Arbejdsopgaver til gruppearbejde om romanen
3. Tekstuddrag og opgaver til Henry David Thoreau Walden (verdenslitteratur i oversættelse) (førlæsning – uddrag af Døde poeters klub, hvor de læser Walden)
4. Opgaver i summegrupper til tv-reklamen ”Arla closer to nature” (fra Youtube)

Det skal I lære:
• At anvende en diskussion og anmeldelse af romanen gennem tv-programmet ”læsegruppen Sundsholmen” som dåseåbner for romanens temaer.
• At kunne redegøre for indholdet og centrale karakterer i romanen ”Doppler” af Erland Loe.
• at analysere og fortolke romanen i forhold til: fortæller, miljø, karakterer, temaer samt perspektiver til:
genren ”Robinsonade”
Arthur Schopenheimers teori om vilje.
”Fanget efter 27 år i skoven: Jeg havde ingen planer. Intet kort. Jeg gik bare” (Politiken 27/8 2014).
Henry David Thoreau: ”Walden” (1854).
'Morgenvandring' Adam Oehlenschläger: https://kalliope.org/da/text/oehlen1999062715
'Gittes Monolog om naturen' (Per Højholt 1982) https://www.youtube.com/watch?v=KaNc4NdoP38
Romantikken som litterær periode.
Eksistentialismen som litterær periode.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 56 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Danmark og den koldekirg (forløb med historie )


•  Unge taler om atomkrig (2:37 min):  Danmark på film, 1965
•  Tidslinje den kolde krig:  Danmark på film
Fantastiske atombomber:   Model reklameanalyse
Hvis krigen kommer:  Om krisen eller kriget kommer (Udsendt af Myndigheten för samhällsskydd och beredskap, 2018)
•  Hvis krigen kommer ( Udsendt af Statsministeriet, 1962)
•  Model lyrikanalyse
Hvis krigen kommer -  Melodi: Bent Axen, Gris på gaflen, 1962, Det danske Fredsakademi
•  Vi voksne kan også være bange Tekst og musik: Bjarne Jes Hansen, Ravnstrup kvindefredslejrens sangbog,  
1978, Det danske Fredsakademi
•  Brintbomben / Kampagnen mod Atomvåben
Sange / Kampagnen mod Atomvåben, 1961, Det danske Fredsakademi
•  Nultime  Digt af Klaus Rifbjerg, fra digtsamlingen Konfrontation, 1960
•  Efter Bikini -  Digt af Halfdan Rasmussen, digtsamlingen Paa knæ for livet, 1948, Det danske Fredsakademi
•  Hvor skal du tilbringe julen hvis krigen kommer – Artikel af Anders Jensen, Politisk Revy nr. 187, 27. december 1971
•  Regeringen vil overleve krig i jysk bunker  Artikel af Peter Kramer og Ambro Kragh. Foto: Ole Jacobsen, Ekstrabladet, 27. februar 1976
•  Atom-Christiansborg – Artikel af Peter Kamstrup. Foto: Jan Unger og Carl Th. Poulsen, Ekstrabladet, 6 august 1988/83
•  Statsministerens tale
Af statsminister Mette Frederiksen, pressemøde 11. marts 2020
•  Sort Frekvens  Digt af Theis Ørntoft, Digte, 2014,  
•  Rust  -Novelle af Peter Seeberg, Vindrosen, 1963
•  Krigen: en digtcyklus – Digtantologi af Klaus Rifbjerg, 1992/2016

Tekstmateriale/kompendium
https://nordjyskemuseer.dk/wp-content/uploads/2024/08/Gym-Dansk.pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Brændpunkter - hvordan formidles konflikter?

Fokus på krigsretorik og fortællende journalistik

Claus Nivaa og Nadar Alkasem "Dobbelt A - digte fra Aleppo, digte fra Aalborg, Alba 2017
Artikel "Kære fætter - Krigsbreve" Information 2018
add
Tantholdts dagbog - TV2 - 30.02.2022.mp4
Simon Kruse.docx
https://www.dr.dk/nyheder/udland/jan-grarup-tilbragte-ti-dage-i-putins-koedhakker-der-skal-meget-til-ryste-mig-efter
https://www.ekkofilm.dk/artikler/politiken-indstillede-bedrag-til-cavlingprisen/
Podcast, Zetland: Historien om Kashmir er historien om onde cirkler inde i onde cirkler.
Konflikten-mellem-indien-og-pakistan-loeses-ikke-med-krig Af Af Mazdoor Mahaz, Pakistan og Revolutionært Demokrati, Indien/pnet.dk/2025/05/07/
Fremtiden tilhører Indien, 16/7 2025, Weekendavisen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 16 JUL

Den lille pige med svovlstikkerne, HC Andersen
Karens Jul, Amalie Skram
Den yndigste rose er funden, Hans Adolph Brorson (1694-1764)
Et barn er født i Bethlehem, N.F.S. Grundtvig (1783-1872)
Glade jul, dejlige jul, Denne salme er en oversættelse af en tysk original (oversat af Ingemann)
Julen har bragt velsignet bud, B.S. Ingemann (1789-1862)
En rose så jeg skyde, Salmen er oprindelig en tysk mariavise fra 1500tallet, som Thomas Laub oversatte i 1920
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 18 Grønland

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Var Karen Blixen racist?

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer