Holdet 3m EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Hasseris Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Christian Hejlesen Christensen, Jesper Larsen, Tina Ulrik Øllgaard
Hold 2023 EN/m (1m EN, 2m EN, 3m EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Transitions
Titel 2 The American Dream - EKSAMEN
Titel 3 English as a Global Language
Titel 4 US Election 2024
Titel 5 Man and Nature
Titel 6 Big City Life - EKSAMEN
Titel 7 Horror - EKSAMEN
Titel 8 The Great Depression - VÆRK
Titel 9 The Lost Generation and The Roaring '20s - EKSAMEN
Titel 10 Present Your Favourite Album
Titel 11 LOVE + Shakespeare. VÆRK - EKSAMEN
Titel 12 The British Empire - EKSAMEN
Titel 13 Spectators

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Transitions

Første forløb efter grundforløbet var et overgangsforløb, hvor formålet var at samle op på grundforløbet samt falde på plads i de nye klasser. Emnet for forløbet var Transitions (”overgange”), og dette emne belystes gennem mødet med forskellige engelsksprogede tekster på tværs af forskellige genrer.

I forløbet har formålet været:
- At læse forskellige genrer med begreber hentet fra grundforløbet.
- At opnå kendskab til forskellene mellem fiction og nonfiction
- At skrive personal essays

I forløbet har eleverne læst, analyseret og fortolket følgende tekster:
- Novelle: ”Born of Man and Woman” (1950) af Richard Matheson
- Memoir: Uddrag af Untamed (2020) af Glennon Doyle
- Digt: ”The Hill We Climb” (2021) af Amanda Gorman
- Dramatisk monolog: “All the World’s a Stage” (1623) af William Shakespeare
- Digt: “The Laughing Heart” (1994) af Charles Bukowski
- Maleri: The Voyage of Life (1840) af Thomas Cole

Samlet omfang = 12 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 The American Dream - EKSAMEN

Forløbet var en diakron udforskning af konceptet ”The American Dream” med nedslag i relevante tekster og strømninger fra USA’s historie. Nedslag inkluderer the Founding Fathers, the Frontier Heritage, the Civil Rights Movement og moderne tid.

I forløbet har formålet været:
- At læse og analysere aktuelle og historiske tekster (i bred forstand) fra en amerikansk kulturel kontekst.
- At opnå kendskab til amerikansk kultur og historie.
- At analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold.
- At træne analyse af forskellige tekstgenrer, herunder noveller, taler og digte.
- At skrive et analytical essay (eksamensgenre)

I forløbet har eleverne læst, analyseret, fortolket og perspektiveret følgende tekster:
- Uddrag af “The Declaration of Independence” (1776) og “The Constitution of the United States” (1789)
- Fagtekst: “America’s National Symbols” (1991) af Irene og Lester David.
- Fagtekst: ”The Frontier Heritage” (1984) af Edward N. Kearny. Udgave fra Worlds of English (2010) af Anne Mette Finderup og Agnete Fog (s. 103-106).
- Digt: “Harlem” (1951) af Langston Hughes.
- Tale: ”I Have A Dream” (1963) af Martin Luther King Jr.
- Novelle: ”This Is My Living Room” (1966) af Tom McAfee. Udgave fra Worlds of English (2010) af Anne Mette Finderup og Agnete Fog (s. 133-138).
- Digt: “America” (1888) af Walt Whitman https://www.poetryfoundation.org/poems/53091/america-56d23215696b8

- Film: Minari (2020) af Lee Isaac Chung (instr.)
- Anmeldelse: ”Review: An essential portrait of a family in ‘Minari’” (2021) (https://apnews.com/article/minari-movie-review-5e8f9a21a337fa22add285b11a501932)
- Debatindlæg: “‘Minari’ Isn’t a Story About the American Dream, and That’s What Makes It Beautiful” (https://www.cosmopolitan.com/entertainment/movies/a35632842/minari-american-dream-essay/)
- Maleri: Westward the Course of Empire Takes Its Way (1860) af Emanuel Gottlieb Leutze.
- Maleri: American Progress (1872) af John Gast.
- Maleri: The Last of the Buffalo (1888) af Albert Bierstadt.
- Definition af “The American Dream” fra Encyclopedia Britannica (https://www.britannica.com/topic/American-Dream).
- Video: ”Defining the American Dream” (https://www.youtube.com/watch?v=C48aGtPIuZo)

Samlet omfang = 45 normalsider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Personal Essay: Transitions 25-01-2024
Personal Essay: Transitions 25-01-2024
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 English as a Global Language

I forløbet har vi undersøgt forskellige variationer af det engelske sprog på tværs af tid og sted. Vigtige nedslag har inkluderet det engelske sprogs historie, forskellen mellem britisk og amerikansk engelsk, udviklingen af African American Vernacular English samt det engelske sprogs vej til at blive verdens førende lingua franca.

I forløbet har formålet været:
- At belyse engelsk som et verdenssprog (lingua franca), der ikke blot er bundet til enkelte lande, men anvendes som globalt kommunikationsmiddel.
- At få kendskab til specifikke variationer i det engelske sprog, herunder britisk og amerikansk engelsk samt AAVE og det såkaldte ”Global English”.
- At undersøge skrevet og talt engelsk lingvistisk, historisk-kulturelt og litterært.
- At træne analytical essays med fokus på nonfiktion.

I forløbet har eleverne læst, analyseret, fortolket og perspektiveret følgende tekster:
- Digt: ”The Chaos” (1920) af Charivarius.
- Digt: “Caedmon’s Hymn” (c. 658-680) af Bede. Udgave fra Worlds of English (2010) af Anne Mette Finderup og Agnete Fog (s. 12).
- Rejseskildring: Uddrag af The Voiage and Travaile of Sir John Mandeville (1371). Udgave fra Worlds of English (2010) af Anne Mette Finderup og Agnete Fog (s. 13).
- Sonnet: Uddrag af ”Sonnet 18” (1609) af William Shakespeare.
- Fagtekst: Uddrag af ”Language and Culture” fra Worlds of English (2010) af Anne Mette Finderup og Agnete Fog (s. 10-17 + 20-21 + 22-23).
- Memoir: Uddrag af THEY (2021) af Sarfraz Manzoor.
- Novelle: ”Coffee Break” (1965) af Langston Hughes.
- Filmklip: Scene fra Barry Jenkins’ Moonlight (2016) (https://www.youtube.com/watch?v=nVs5f6UMiiE)
- Video: ”Americans don’t understand English” (2015) (https://www.youtube.com/watch?v=5wSw3IWRJa0)
- Video: Villy Søvndals tale til COP15 (2009) (https://www.youtube.com/watch?v=CTozrTpxldM&t=141s)

Samlet omfang = 30 normalsider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
WA2: "This is My Living Room" 04-04-2024
WA2: "This is My Living Room" 04-04-2024
WA3: THEY 20-05-2024
WA3: THEY 20-05-2024
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 US Election 2024

Forløbet tager udgangspunkt i 1.g-forløbet om ”The American Dream” og amerikanske kerneværdier men fokuserer primært på det højaktuelle valg i USA; præsidentvalget såvel som punktnedslag i delstaternes særvalg. I tilknytning til de lærerudvalgte tekster har eleverne tilegnet sig viden gennem individuel informationssøgning.
Gennem to projektorienterede forløb fokuserer dette tema på det amerikanske valgsystem, og vi sætter os løbende (og overordnet) ind i valgets mest markante mærkesager: economy, immigration, abortion rights, the housing crisis.
1) Projektorienteret arbejde mhp. mundtlige fremlæggelser om udvalgte delstatsvalg til guvernørposter, Senatet og Repræsentanternes Hus. Primært svingstaternes politikere, deres mærkesager, ballot measures, mm. er omdrejningspunktet i dette projektarbejde.
2) Projektorienteret arbejde mhp. mundtlige fremlæggelser med fokus på de amerikanske politikeres anvendelse af populærmusik (med eller uden kunstnernes sanktion).
Forløbet sluttes af med en biografvisning af den højaktuelle biopic om Trump: ”The Apprentice”.
--
I forløbet har formålet været:
- At læse og analysere aktuelle og historiske tekster (i bred forstand) fra en amerikansk kulturel kontekst.
- At opnå kendskab til amerikansk kultur og historie.
- At analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold.
- At træne analyse af forskellige tekstgenrer, herunder artikler, noveller, sange og film.
- At skrive et analytical essay (eksamensgenre)
--
Kernetekster:
- Artikel: Elise Hammond Shania Shelton, "Here’s what these young voters say are their top issues in the 2024 election", Sep 22, 2024, CNN Politics, CNN website
https://edition.cnn.com/2024/09/22/politics/young-voters-election-issues/index.html
- Artikel: Adrian Horton, "Americans don’t want to see a Trump movie but elsewhere it’s a different story", Oct 22, 2024, The Guardian Biopics, The Guardian website
https://www.theguardian.com/film/2024/oct/22/apprentice-movie-trump-global-box-office
- Biopic: Ali Abassi, "The Apprentice", 2024, Scythia Films, et. al.
- Novelle: Jonathan Santlofer, “Hope”, 2018
- Fagtekst (video): The Commoncraft Show, "Electing a US President in Plain English", 2024
https://www.commoncraft.com/video/electing-us-president
-Fagtekst: Lotte Genefke, Stine Nue and Lise Wich, "Reading exercises: The American Political System",excerpts from "Election Year", 2024
- Sange/musikvideor (eleverne har i grupper arbejdet med en af disse sange og lyttet til hinandens præsentationer):
Celine Dion, "My Heart Will Go On", 1997
Foo Fighters, "My Hero", 1997
Abba, "Money, Money, Money" og "Dancing Queen", 1976
Isaac Hayes, "Hold On, I’m Coming", 1966
Sinead O’Connor, "Nothing Compares 2 U", 1985
Beyoncé, "Freedom", 2016 og "Texas Hold’Em", 2024
Kanye West, "Ye vs. the People", 2018
Jason Aldead, "Try That in a Small Town", 2023
Kid Rock, "American Badass", 2000
Charli xcx, "360", 2024
Cardi B, "Enough", 2024
--
Samlet omfang = ca. 35 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Man and Nature

Forløbet udforskede temaet ”Man and Nature” gennem læsning af tekster på tværs af genrer og tidsperioder. Første halvdel af forløbet fokuserede på menneskets forhold til naturen, mens anden del skiftede til at fokusere på menneskets rolle i klimakrisen.

Forløbets vigtigste formål var:
- At læse, analysere, fortolke og perspektivere engelsksprogede tekster, der tematiserer menneskets forhold til naturen.
- At træne engelskfaglige begreber i læsningen af forskellige genrer, herunder digt, essay, novelle og tale.
- At opnå kendskab til den moderne fiktionsgenre cli-fi (climate fiction).
- At producere egne kreative produkter via remediering af en novelle.

I forløbet har eleverne læst, analyseret, fortolket og perspektiveret følgende tekster:
- Digt:  William Wordsworth: “The tables turned” (1798)
- Digt: Walt Whitman: “When I Heard the Learn’d Astronomer” (1867)
- Essay: Susan Cheever: ”My Little Bit of Country” (excerpt) (2012)
- Novelle: Margaret Atwood: “Time capsule found on the dead planet” (2009)
- Fagtekst: “Climate fiction (cli-fi)” fra The English Handbook (2017) af Trine Østergaard
- Novelle: Helen Simpson: “Diary of an Interesting Year” (2009)
- Film: Snowpiercer (2013) af Bong Joon Ho (instr.)
- Maleri: Salisbury Cathedral from the Bishop's Grounds (1826) af John Constable
- Maleri: Mortlake Terrace: Early Summer Morning (1826) af J.M.W. Turner
- Video: Greta Thunbergs tale ved FN’s klimakonference i 2019 (https://www.youtube.com/watch?v=u9KxE4Kv9A8)
- Video: Klip fra dokumentarfilmen An Inconvenient Truth af Al Gore
- Video: Klip fra Breaking Bad om Walt Whitman (https://www.youtube.com/watch?v=iazX8nj8YlE)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Big City Life - EKSAMEN

Tværfagligt samarbejde mellem engelsk, spansk, tysk og fransk med fokus på gennem forskellige tekster at undersøge portrætteringen af individet i storbyen og temaet ”big city life”. Efter det tværfaglige forløb fortsatte vi forløbet i engelsk med særligt fokus på London som multikulturel storby.

Forløbets vigtigste formål var:
- At læse, analysere, fortolke og perspektivere engelsksprogede tekster, der tematiserer livet i storbyen.
- At sætte fokus på kulturel og sproglig mangfoldighed i de moderne storbyer New York og London med særligt fokus på sidstnævnte.
- Videnskabsteoretisk fokus på at italesætte, hvordan man arbejder videnskabeligt i sprogfagene (fx ideografisk vs. nomotetisk viden, intentionel forklaring, diakron vs. synkron tilgang samt hermeneutikken)

I forløbet har eleverne læst, analyseret, fortolket og perspektiveret følgende tekster:
- Fagtekst: René Bühlmann: “Preface” (1993) fra New York City. The Making of the Urban Individual
- Sang: Grandmaster Flash and the Furious Five: “The Message” (1982)
- Digt: ”My City” (2012) af George the Poet
- Essay: ”Living With Strangers” (2002) af Siri Hustvedt
- Novelle: “The Red Line” (1993) af Charles Higson
- Klip fra Godfrey Reggios kunstfilm Koyaanisqatsi (1982)
- Digt: ”Listen Mr Oxford Don” (1985) af John Agard
- Kapitler fra Vidensmønstre (2017) af Anders Ølsgaard Larsen, Jan Maintz, Mads Rangvid, Torben Benoni og Thomas Svane Christensen om ”De tre fakulteters kendetegn” samt ”Ideografisk og nomotetisk”.
- Fagtekst: “Chapter 1: How Britain has been shaped by migration” fra Everyone Is Here (2021) af Sten Pultz Moslund.
- Interaktiv tidslinje: “Timeline of Immigration in Britain” (https://www.tiki-toki.com/timeline/embed/1467631/4899547248/)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Horror - EKSAMEN

Forløbet var en tematisk undersøgelse af horrorgenren med særligt fokus på dens forbindelse til menneskets natur.

Forløbets vigtigste formål var:
- At læse, analysere, fortolke og perspektivere engelsksprogede tekster inden for emnet, herunder i genrerne novelle, essay, film og akademisk litteratur.
- At anlægge et læserorienteret fokus på tekstlæsning, hvor oplevelsen var i højsædet.
- At genopfriske og udbygge kendte engelskfaglige begreber, herunder fortællerforhold, komposition og sproglig tone.

I forløbet har eleverne læst, analyseret, fortolket og perspektiveret følgende tekster:
- Novelle: “The Man Who Loved Flowers” (1978) af Stephen King
- Novelle: “Making Cabinets” (2006) af R.C. Matheson
- Romanuddrag: Kapitel 1 af Jaws (1974) af Peter Benchley
- Essay: “Why We Crave Horror Movies” (1982) af Stephen King
- Film: It Follows (2014) af David Robert Mitchell (instr.)
- Fagtekst: ”The Big Why” fra A Very Nervous Person’s Guide to Horror Movies (2021) af Mathias Clasen
- TED Talk: “Lessons from a terrified horror researcher” (2017) by Mathias Clasen (https://www.youtube.com/watch?v=6St5R2bYMOY&t=525s)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 The Great Depression - VÆRK

Forløbet var et synkront studie af The Great Depression i en amerikansk kontekst. Størstedelen af forløbet fokuserede på en værklæsning af John Steinbecks romanklassiker Of Mice and Men (1937).

Forløbets vigtigste formål var:
- At læse, analysere, fortolke og perspektivere engelsksprogede tekster fra perioden.
- At træne sprogkundskaber i mødet med tekster skrevet på nonstandard English.
- At læse, analysere og fortolke et skrevet værk.

I forløbet har eleverne læst, analyseret, fortolket og perspektiveret følgende tekster:
- Værklæsning (roman): Of Mice and Men (1937) af John Steinbeck
- Film: Of Mice and Men (1992) af Gary Sinise (inst.)
- Artikel: Artikel 1 fra The Harvest Gypsies (1936) af John Steinbeck
- Sang: ”Blowin’ Down This Road” (1940) af Woody Guthrie
- Fagtekst: “American Modernism” (2022) i Of Mice and Men af Pia Rørkær Sigh
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 The Lost Generation and The Roaring '20s - EKSAMEN

Midnight in Paris (Woody Allen), 2011.

Historical background (the 1920s): "The Roaring Twenties" & "The Lost Genration" af Jørgen Riber Christensen, 1991.

Ernest Hemingway:
- Soldier's Home
- Hills Like White Elephants
- Une Génération Perdue

PPT om The Iceberg Technique.


Der har i forløbet været fokus på the Lost Generation som litterær bevægelse ved især at fokusere på en af periodens mest kendte forfattere: Ernest Hemingway .

Eleverne har som indledning til forløbet kort læst om ’the Roaring Twenties’ som historisk periode. Derefter er der blevet arbejdet med Woody Allens film ”Midnight in Paris” med fokus på, hvordan den portrætterer medlemmerne af the Lost Generation, men også hvordan filmen er centreret omkring tematikken at skabe mening i sit eget liv og at håndtere de svære aspekter ved livet igennem det at skrive.
Arbejdet med teksterne har især været med udgangspunkt i The Iceberg Technique.

Derudover udarbejdede eleverne en tale med afsæt i, hvorvidt man kan tale om en 2020'ernes generation som "a lost generation".

I det skriftlige arbejde har klassen i dette. og øvrige, forløb brugt  https://www.thesaurus.com/
Øvrige ordbøger, som har været brugt i undervisningen:
https://www.ordbogen.com/da/
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Samlet omfang: Ca. 35 sider.

Udover arbejdet med ovennævnte havde klassen en studieretningsuge i musik og engelsk, hvor de arbejdede med Baz Luhrmanns: The Great Gatsby. Her var fokus både SRP-formen og videnskabsteoretiske overvejelser.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
English 1: Speech 10-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Present Your Favourite Album

Holdet, som har musik på A-niveau, fordybede sig i et musikalbum, som de fremlagde i forbindelse med det miniprojekt, de forinden havde haft til opgave at udarbejde.
Forløbet startede med filmen "Almost Famous".

Alle elever fremlagde på klassen præsentationer som varierede fra 10-20 min. i længde. Slutteligt blev præsentationerne anvendt i essayskrivning, da eleverne udarbejdede et analytical essay baseret på fremlæggelsen.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriveøvelser i hæfte 10-10-2025
English 2 14-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 LOVE + Shakespeare. VÆRK - EKSAMEN

Sally Rooney: Normal People (2018) (VÆRK)

Shakespeare:
- Shakespeare in Hollywood fra Philosophy Now
- Romeo and Juliet: Act 1, scene 5 + The Balcony Scene

Film: Shakespeare in love (1998)

Der har i forløbet været fokus på værklæsning.
Udover almindelige arbejdsspørgsmål mv. har der desuden været fokus på et living document, som eleverne har udfyldt og udbygget løbende.
Derudover har eleverne arbejdet med kreative øvelser, som har haft til formål at styrke fokus på fortælleteknikken i romanen.

Klassen har løbende set enkelte afsnit af filmatiseringen af romanen, hvorefter vi har diskuteret filmatiseringen.

Slutteligt har eleverne haft fokus på Shakespeares univers. I den forbindelse så vi filmen Shakespeare in love og læste artiklen "Shakespeare in Hollywood" inden læsning af uddrag af Romeo and Juliet.

Samlet antal sider: Ca. 300 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 The British Empire - EKSAMEN

Rudyard Kipling: The White Man's Burden (1899)

Khushwant Singh: Karma (1989)

George Orwell: Burmese Days (1934)

William Shakespeare: The Tempest (1625) (uddrag fra Wider Contexts)
  
Aravind Adiga: The White Tiger (2008) (uddrag fra Wider Contexts)

Intermezzo: Bruce Springsteen, official audio: https://www.youtube.com/watch?v=wWKSoxG1K7w

Live: https://www.youtube.com/watch?v=f45KKVYrhN0
Look at the lyrics while listening.
What do you think?

British Empire arriving in India: https://www.facebook.com/reel/804065358883756
Stand up: https://www.youtube.com/watch?v=x73PkUvArJY

Fotografiets betydning for imperiet: https://www.bbc.com/news/articles/cn7jjz1r3meo?fbclid=IwY2xjawQKUwRleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEeFTBcwY31_U3kopsc1u4J35TvQdHmca4atJizpbnXgpZWS8JqEJm0ACVV5uc_aem_hHBDxiGLe181Ayytk5dkGg

Film: Victoria & Abdul (2017)

Der har i forløbet været fokus på Storbritannien som imperium. Teksterne er blevet læst med udgangspunkt heri og det har været inddraget som fokuspunkt i samtlige tekster.
Klassen har arbejdet med kreative øvelser undervejs i forløbet. Der er blevet udarbejdet og fremlagt plancher med valgfrit emne tilknyttet "The British Empire".

Derudover har der løbende været fokus på skriftlighed og der er i den forbindelse blevet udarbejdet forskellige former for skriftlige produkter.
Holdet har desuden arbejdet med tegnsætning i forløbet.

Samlet omfang: Ca. 30 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Spectators

Fra Wider Contexts:

Elevfremlæggelser om de tre psykologer: Solomon Asch, Stanley Milgram og Albert Bandura.

Core text: Exploring Psychology

W.H. Auden: The Unknown Citizen

Shirley Jackson: The Lottery
Film: https://www.youtube.com/watch?v=6gki6ddna4Q

TED Talk: https://www.ted.com/talks/christopher_powell_don_t_be_a_spectator

Formålet med forløbet har været "Spectators" i den forstand, at vi gennem tekstarbejde har debatteret, hvad det vil sige at være deltager og hvornår man blot betragter verden omkring sig. Derudover har vi arbejdet med de mekanismer, der er i gruppesammenhænge.
Fokus har været på ordforråd og skriftlighed.
Derudover har klassen arbejdet kreativt med materialet. De har udarbejdet TED talks og baggrundshistorie til The Unknown Citizen. I forbindelse med sidstnævnte blev der udarbejdet dagbogsoptegnelser og SoMe-profiler.

Samlet omfang: Ca. 15 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer