Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Hasseris Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Idræt C
|
|
Lærer(e)
|
Ashley Tootle, Jakob Nødgaard Strange Jensen
|
|
Hold
|
2023 id/u (3u id)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Volley
I forløbet stiftes bekendtskab med de forskellige slag i volleyball herunder: baggerslag, fingerslag, underhåndsserv og smash. Desuden introduceres eleverne for blokader. Eleverne undervises i de alment gældende regler indenfor volleyball samt taktiske elementer såsom indløb og forsvarsbevægelser under angreb for at dække banen hensigtsmæssigt. Derudover lægges der teoretisk vægt på holdets præstation med en praksisnær tilgang. Forløbet afsluttes med en forløbsprøve. Større dele af forløbet tager udgangspunkt i kids-volley.
Kernestof
• Aktiviteter, der fremmer den fysiske kapacitet
• Aktiviteter, der fremmer kropsbeherskelse og boldbeherskelse
• Aktiviteter, der fokuserer på samarbejde
Faglige mål
• Indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer
• Kunne anvende faglig viden, kundskaber og færdigheder til løsning af enkle, konkrete, idrætslige problemstillinger
• Beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for boldspil
• Opnå kropsbevidsthed
• Demonstrere viden og kundskaber i relation til fagets identitet og metoder
Teoretisk har eleverne arbejdet med temaet 'holdets præstation' og læst siderne 156-165 i 'B-for bedre idræt', omhandlende synergieffekten, teamets udvikling, ringelmanneffekten, opgave- og social kohæsion samt formelle og uformelle roller.
Links
Attacking.mp4
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Lanciers
I forløbet stiftes bekendtskab med Les lanciers tur 1-5, indmarch og udmarch.
Der er i forløbet lagt vægt på korrekte dansefatninger, korrekte trin, holdning, følge musikkens takt og udtryk. Desuden har elevernes stiftet bekendtskab med at føre og blive ført.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb#1
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/283/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61284994599",
"T": "/lectio/283/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61284994599",
"H": "/lectio/283/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61284994599"
}