|
Titel
4
|
Er du fri til at forme din tilværelse?
Er du fri til at forme din tilværelse?
Dette forløb undersøger, i hvilken grad individet er frit stillet til at forme sin egen tilværelse – eller om menneskers valg og livsbane i højere grad er bestemt af bagvedliggende strukturer. Med udgangspunkt i aktør-struktur-diskussionen arbejder eleverne med at forstå, hvordan identitet dannes, og hvilke sociale kræfter der påvirker individets handlemuligheder.
Indledningsvist introduceres eleverne til teorier om identitetsdannelse og socialisering, herunder forskellen på det traditionelle, moderne og senmoderne samfund. Der arbejdes med senmodernitetens optimister og pessimister, og multisocialiseringsmodellen (sommerfuglemodellen) anvendes til at illustrere de mange påvirkninger, individet udsættes for. Giddens’ strukturationsmodel og Bourdieu inddrages som teoretisk ramme for at forstå og diskutere samspillet mellem individ og struktur.
Herefter rettes fokus mod tre centrale sociale variable – klasse, etnicitet og køn – som mulige forklaringer på ulighed i muligheder. Eleverne arbejder med begrebet social arv og med Bourdieus teorier om kapitalformer og habitus for at forstå, hvordan sociale positioner kan reproduceres over generationer. Der stilles spørgsmål ved, om alle har lige muligheder for at forme deres fremtid – særligt hvis man har en bestemt klassemæssig baggrund, anden etnisk baggrund eller tilhører et bestemt køn.
FAGLIGE MÅL:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
KERNESTOF:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
Litteraturliste kompendium:
- Antoft, Rasmus m.fl. (2015). SociologiNu, Systime, s. 66-68 (kopiside 65-67)
- Beyer, Mads m.fl. (2022). Samfundsfag C, 5. udgave, Systime, s. 188-190 (kopiside s. 77-79)
- Brejnrod, Poul m.fl. (2017). Sociologi - Viden, teori og metode, 2. udgave, Gyldendal, s. 101-102 (kopiside 37-38)
- Brejnrod, Poul m.fl. (2017). Sociologi - Viden, teori og metode, 2. udgave, Gyldendal, s. 154-161 (kopiside 45-49)
- Brøndum, Peter og Thor Banke Hansen (2019), Luk samfundet op!, 3. udgave, Columbus, s. 36-38 (kopiside 29-31)
- Clausen, Birgitte Prytz m.fl. (2012), Unge og identitet, Columbus, s. 9-16 (kopiside 9-26)
- Jensby, Jakob G og Peter Brøndum (2019), Ulighedens mange ansigter - perspektiver på social ulighed, 2. udgave, Columbus, s. 15-20, 112-114 (kopiside 70-74, 82-84)
- Juul, Søren m.fl. (2020). Sociologibogen, 2. udgave, Columbus, s. 200-212 (kopiside 52-62)
- Kauffeldt, Søren (2018). Den lille hjælper til samfundsfag, Columbus, s. 82-83 (kopiside 33-34)
- Matthiesen, Tobias m.fl. (2019). Fri eller fortabt - En bog om ungdomssociologi, Columbus, s. 116-117 (kopiside 41-42)
- Matthiesen, Tobias m.fl. (2019). Fri eller fortabt - En bog om ungdomssociologi, Columbus, s. 128-130, 131 (kopiside 87-97)
- Petersen, Margit Anne og Stine Simonsen Puri (2012), Billeder på integration, Systime, s. 17-20, xx (kopiside 99-102, 104)
- Storr-Hansen, Anna m.fl. (2017). Køn og ligestilling, 2. udgave, Columbus, s. 8-10, 62-73 (kopiside 107-121)
- Thorndal, Morten Hansen (2021). Sociologiens Kernestof, Columbus, s. 10, 12-14 (kopiside 2-5)
- Thorndal, Morten Hansen (2021). Sociologiens kernestof, Columbus, s. 80-86 (kopiside 130-135)
- Wilken, Lisanne (2014). Bourdieu for begyndere, 2. udgave, Samfundslitteratur, s. 90-93 (kopiside 124-127)
Materiale foruden kompendium:
Grundbøger
- 1.6 den nye ulighed (PDF-fil)
- Uddannelsessystemets symbolske vold (udleveret elektronisk + bagerst i kompendiet i kopiform som ekstraside)
- Individualisering og social differentiering (ligger som Word-fil)
- Afsnittet "4.6 Hvad er styrkerne og svaghederne ved kvantitative undersøgelser?" Petersen, Vibeke Allerup m.fl. (2018). Metodebogen, Columbus, s. 101-102
- Afsnittet "5.5 4.6 Hvad er styrkerne og svaghederne ved interviews og kvalitative metoder?" Petersen, Vibeke Allerup m.fl. (2018). Metodebogen, Columbus, s. 126-128
- Afsnittet "8.1 Hvad er forskningskriterier" Petersen, Vibeke Allerup m.fl. (2018). Metodebogen, Columbus, s. 165-169
Artikler
- Forsker i ulighed: Politikerne konstaterer, at Jeppe drikker, men interesserer sig alt for lidt for, hvorfor Jeppe drikker, Politiken d. 29-09-2019
- Brød med social arv Julie er familiens første akademiker, DR.dk 29.02.2016
- Social arv i Danmark Af Mads Meier Jæger, seniorforsker SFI Danmarksbilleder, SFI's forskning gennem so år, 2009, S. 17-18
Link
- Rollekonflikt, Samfundsfag.dk https://samfundsfag.dk/begreber/sociologi/generel-sociologi/rollekonflikt/
- Hvem er klasserne, Klassesamfundet.dk https://klassesamfund.dk/hvem-er-klasserne
Film og videoklip
- Historien bag historien De perfekte piger DR1 2015 (findes på MitCFU)
- En vej - to verdener afsnit 1 DR1 2016 (findes på MitCFU)
- Brinkmanns Briks - Integration forfra DR d. 17-02-2021 https://www.dr.dk/lyd/p1/brinkmanns-briks/brinkmanns-briks-2021/integration-forfra-11542104073 (Lyt fra 09:08 til 31:40)
- Klog på Sprog, Søde piger og raske drenge DR d. 29-11-2024 https://www.dr.dk/lyd/p1/klog-paa-sprog/klog-paa-sprog-2024/soede-piger-og-raske-drenge-11032407485 (lyttet fra 18:14-23:42)
|