|
Titel
6
|
Grønland og Danmark
I forløbet har eleverne arbejdet med Danmark og Grønlands fælles fortid med fokus på henholdsvis koloniseringen og moderniseringen af Grønland desuden Grønland under 2. Verdenskrig.
I forbindelse med koloniseringen af Grønland har vi arbejdet med kildeanalyse, kulturmøder og fremmedbilleder samt relateret kolonitiden til oplysningstidens tanker og værdier.
I forbindelse med moderniseringen af Grønland har vi set på overgangen fra koloni til dansk amt og de forskellige aktører: Danmark, Grønland, FN (afkolonisering, struktur/aktør)
Gennem statistikker har vi undersøgt de ændringer / forbedringer moderniseringen har haft på det Grønlandske samfund op gennem 1960erne til nutiden
Endvidere har vi dykket ned i to enkeltsager, der fra dansk side var tænkt som et led i moderniseringen / udviklingen af Grønland: Sagen om eksperimentbørnene og Spiralsagen. Vi har undersøgt, hvad sagerne gik ud på, og hvordan de har påvirket de enkelte familier, det grønlandske samfund og den politiske debat helt op til i dag.
Desuden har vi undersøgt politikeres argumenter for og imod at sige undskyld til det grønlandske folk.
Endvidere har vi undersøgt forskelllige aspekter af grønlandsk identitet
Vi har arbejdet med kildeanalyse, (kvalitative og kvantitative kilder) fremmedbilleder / selvbilleder, historiebrug og afkolonisering
I forløbet har undervisningen i historie haft særligt fokus på følgende faglige mål:
- elevernes evne til kritisk og reflekteret at finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet materiale
- faglig skrivning herunder anvendelse af citater, henvisninger, figurer, illustrationer m.v.
- demonstrere nogen faglig indsigt i fagenes identitet og metoder
Historiefaglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder
Fremstillingsmateriale:
Rostgaard, M. og Schou, L. "Kulturmøder i dansk kolonihistorie", 2010, Gyldendal kap.om fremmedbilleder
Augustesen, R. og Hansen K. "Det moderne Grønland - fra koloni til selvstyre, Frydenlund, kap. 4
Augustesen, R. og Hansen, Krister: Grønland - historie, samfund, religion, Systime, 2016 s. 56-59 om uddannelse og demografisk udvikling
+ s. 85-91 om identitet + om religion s. 65-75 (TEKSTERNE OM IDENTITET OG RELIGION LIGGER UNDER LEKTIONEN 11.5 2026)
Frederiksen, P. m. fl.: Grundbog til Danmarkshistorien 1.1 De danske riger og bilande og 1.2 Kolonierne
Lex.dk Grønlands historie
Lex.dk De grønlandske modernister
Lex.dk Efterkrigstiden og afkoloniseringen af Grønland
DR 3. juli 2021 - 300 år efter Grønlands kontroversielle apostel gik i land deler han stadig vandene
Rundt om Holberg.dk: Om Oplysningstiden og Holberg og koloniseringen af Grønland + Om Grønland og besøg fra Grønland (LIGGER UNDER LEKTIONEN 26.4 2026)
Kildemateriale:
Hans Hedtoft om nedsættelsen af Grønlandskommissionen, 1954
Erik Eriksen: Dansk syn på Grundlovsændringen, 4.2., 1953
Grundlovsdagen i Grønland, Grønlandsposten, 1953
DR om Eksperimentbørnene (link)
DR om Spiralsagen (link)
Ludvig Holberg om Grønland (kort uddrag af Epistel 350)
|