|
Titel
3
|
Unges udfordringer i det senmoderne
Den digitale ungdom – konsekvenser for læring?
Forløbet har været en introduktion til, og en forståelse af psykologiske teorier om ungdom, identitet og senmodernitet og den kognitive psykologi.
Forløbet har haft fokus på at undersøge og forklare, hvad der præger den digitale ungdom, herunder hvorledes sociale medier har øget betydning for unges identitetskonstruktion. Vi har via forskellige metodiske tilgange (kvantitative og kvalitative) undersøgt unges mobilforbrug (sociale medier) i det senmoderne samfund, herunder en belysning af muligheder og risici. I forløbet er diskuteret kønsforskelle, individuelle og kulturelle faktorers betydning for unges trivsel og håndtering af nutidens udfordringer (stress).
I forløbet har vi læst forskningsartikler, kigget på relevante undersøgelser og lavet casearbejde.
Følgende teorier og fagbegreber har været i spil: Baumrind (Opdragelsesstile), Erikson (Identitet, Jeg- og soc identitet, basal tillid/mistillid)), Ziehe (Kulturel frisættelse, valg og muligheder) Giddens (sociale arenaer, refleksive selv, ontologisk sikkerhed), E. Goffman & Meyrowitz (front- og backstage, middelstage), Reaktioner på senmodernitet, Riesman ( 3 socialkarakterer), konkurrencestat, Hartmut Rosa om Accelerationssamfundet, Høgh-Olesen (forsigtige og risikovillige type, OSN), Bourdieu (kapital og habitus), Stress (akut og kronisk stress, krav og kontrolmodellen, symptomer og konsekvenser ved stress, copingstrategier. Desuden er emner som digitalisering, sociale medier, fællesskaber, kommunikationsformer og præstationskultur indgået i forløbet.
Følgende teoretikere og fagbegreber har været i fokus med den kognitive psykologi. Ebbinghaus’ eksperiment (korttidshukommelsens begrænsning), kognitive skemaer, studiet af menneskets informationsprocesser herunder; opmærksomhed, perception og hukommelse. Forskellige læringsformer (Behavioristisk, Piagets kognitive læringsbegreber assimilation og akkomodation), Motivationsteori (Selvbestemmelsesteori). Eleverne har lavet små eksperimenter, læst forskningsartikler, analyseret filmklip/dokumentarer:
Kernestof:
Psykologiens Veje: s. 160-164, 189-199, 224-227, 321-328, 309-316, 189-195, 195-199, 338-344, 224-227, 447-449
Peder Nielsen (3. udg): s. 303-310 (pdf), 196-204 (pdf)
Psyk C: s. 164-171, 103-104, 124-127
Celle til selfie (dok): s. 101-102, uddrag af afsnit 4.6-4.7
Supplerende stof:
Inf (29.01.22): Unge vil ikke låses fast i en identitet som murer eller frisør uanset løn og jobsikkerhed.
Kristeligt Dagblad (02.11.07): Jeg troede jeg var lavet af jern.
DR dokumentar: Mød dit urmenneske (ep. 6) Hukommelsen
Politiken (23.10.22): Mistrivsel skyldes en idiotisk samfundsmodel
JydskeVestkysten (14.05.2019) : Gladere og klogere børn: Udeskole er et stort hit
Udgør 75 normalsider
|