Holdet 2023 HI/l - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Hjørring Gymnasium / STX og HF
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Jacob Amstrup Hostrup
Hold 2023 HI/l (1l HI, 2l HI, 3l HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til historie - og til hinanden...
Titel 2 Da Danmark blev til
Titel 3 Middelalderens kulturmøde - Korstogene
Titel 4 Danmarks besættelse (DHO)
Titel 5 De store opdagelser
Titel 6 Velfærdsstatens historie
Titel 7 Danmark under forandring - demokrati, borgerkrig..
Titel 8 Statuer, erindring og kampen om historien
Titel 9 Det Tredje Rige
Titel 10 Danmarks internationale placering
Titel 11 Kina - Riget i midten
Titel 12 Romerriget

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til historie - og til hinanden...

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Da Danmark blev til


I forløbet "Da Danmark blev til" arbejder vi med det tidligste Danmark. Vi undersøger hvornår man kan tale om at der findes et land, og hvornår Danmark bliver til et land. Vi ser nærmere på overgangen til kristendommen og undersøger kort eftertidens syn på vikingerne.

Materiale:
Wolfer, Jonas - Danmarkshistorisk grundbog (DNF, 2015). Side 6-29 - blandt kilderne har vi læst tekst 3 og tekst 5.
Jensen, Kurt - Fokus 1 (Gyldendal, 2012). Side 64-67 og 74-78, samt kilde 10 og 12
"Danskertesten" - https://indfodsrettest.dk/indfoedsretsproeven-den-31-maj-2023/
DR.DK - "Brødrene Madsens Tidsrejse - Vikingetiden"
DR.DK - "Historien om Danmark, afsnit 3 og 4"
DR.DK - "https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-saadan-bliver-et-land-en-selvstaendig-stat_242038"
https://da.wikipedia.org/wiki/Nation
https://da.wikipedia.org/wiki/Stat#
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Middelalderens kulturmøde - Korstogene

Fokus: Vi undersøger middelalderens kulturmøde mellem Kristendommen og Islam. Hvorfor drager europæerne på korstog – og er der tale om et kulturmøde eller en kulturkonflikt? Hvordan var forholdet egentligt mellem de lokale kristne og de lokale muslimer?

Forløbsmateriale:

Danielsen m.fl. - Fokus 2: Fra antikken til reformationen – side 125-155
Ridley Scott: Kingdom of Heaven (Spillefilm)
Responsibility to Protect (R2P)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Danmarks besættelse (DHO)

DHO-Forløb

I historie arbejder vi med forløbet af den tyske besættelse af Danmark under 2. verdenskrig. Vi arbejder bredt med årsagen til invasionen, samarbejdspolitikken og bruddet i 1943, modstandsbevægelsen, danskere i tysk tjeneste og eftertidens syn på besættelsestiden. Denne viden anvendes i forhold til danskfaget, hvor der fokuseres på hvordan besættelsen fremstilles i film.,

Forløbsmateriale i historie:
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/9-april-1940
https://9april1940.dk/
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/forhandlings-og-samarbejdspolitikken-under-besaettelsen-1940-1945
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/29-august-1943-augustoproeret
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/det-tyske-ultimatum-til-den-danske-regering-den-28-aug-1943
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/sabotage-1940-1945
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/hvidstengruppen-1
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/peter-gruppen-tysk-terror-i-danmark-1944-45
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/de-danske-oestfrontsfrivillige-1940-1945
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/tyske-flygtninge-og-danske-laeger-i-1945
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/retsopgoeret

Uddrag af "Historien om Danmark" - afsnit 8 og 9 (DR.DK)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 De store opdagelser

Fokus: I forløbet om de store opdagelser undersøger vi hvordan det lykkedes europæerne at underlægge sig (erobre) store dele af verden, med fokus på Syd- og Mellemamerika. Vi undersøger hvilke årsager der var til ekspansionen og hvad der gjorde det muligt – samt hvorfor mødet med den aztekiske kultur endte med aztekernes undergang. Afsluttende ser vi kort på Imperialismen i 1800-tallet – og tankerne bag.


Forløbsmateriale:  
- Frederiksen: Vores Verdenshistorie 2 (Side 16-52) – Kompendium

- Adriansen: Fokus 2 (Side 170-181) – Udleveret som pdf

- Kipling: Hvid mands byrde

- Jules Ferry: Forsvar for den franske imperialisme

- Sorte børn i København: Sorte børn i København, 1905 – Danmarkshistorien | Lex

- Dokumentar: Våben hvede og stål (Afsnit 1 - om hvordan europæerne/asiaterne har et forspring i forhold til resten af verden i forhold til afgrøder og husdyr)

- https://da.wikipedia.org/wiki/Aztekisk_mytologi

- www.youtube.com/watch?v=Ho-QCmnNMl8   

- www.youtube.com/watch?v=sDulg9lOX6E   

- www.youtube.com/watch?v=lVgTTAukMOU
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Velfærdsstatens historie

Vi arbejder med den danske velfærdsstat - og dennes udvikling fra et liberalt udgangspunkt til en universel velfærdsstat. Hvordan forsvarede man statesn voksende rolle og hvilken kritik rejstes der af denne udvikling? Er kritikken i dag den samme - eller bare en videreførelse af den gamle diskussion?


Forløbsmateriale:
KS-Bogen (2. udgave) – Side 152-167 og 173-175 (Kompendium)
Velfærd fra vugge til grav – Det gode liv – DR2-Dokumentar
Fokus 3 – Fra Verdenskrig til Velfærd – Side 63-66 (Kildemateriale – Jakob Knudsen og Ernst Hansen)
www.museernepaakanten.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Danmark under forandring - demokrati, borgerkrig..

Danmark under forandring - demokrati, borgerkrig og fagbevægelsen.

Vi ser kort på en af de perioder i danmarkshistorien, hvor vi har set de største forandringer af vores samfund, og som samtidig lægger kimen til det Danmark vi kender i dag. Hvor kommer demokratiet fra - og hvem kunne stemme? Hvorfor blev Danmark kastet ud i en borgerkrig - der endte med nederlaget til Preussen i 1864? Og hvordan ændrede det danske samfund sig i denne periode -  med opståen af andelsbevægelsen, højskolerne og fagbevægelsen?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Statuer, erindring og kampen om historien

Med udgangspunkt i debatten om at vælte statuer, har vi arbejdet med forskellige former for historieforståelse, og bl.a. stiftet bekendtskab med begrebet "historisk empati". VI har diskuteret, om man bør fjerne fortidsminder ud fra vores nutidsopfattelse - og hvilke muligheder vi har for at huske fortiden uden at forherlige datidens idealer.

Historiebevidsthed – fra: Thomsen, Kasper: Historiefaglig arbejdsbog – Systime iBog - https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=167
Historisk empati som begreb – fra: Thomsen, Kasper: Historiefaglig arbejdsbog – Systime iBog - https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/index.php?id=169#c362
Historieskabt og historieskabende fra: Thomsen, Kasper: Historiefaglig arbejdsbog – Systime iBog - https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=168
Statuer for retten ¬– Joakim Jacobsen, Weekendavisen 19. Juni 2020
Skal der skiltes med statuer af slavehandlere? – Mikkel Fyhn Christensen, Berlingske 14. juni 2020
DF foreslår dobbelt straf for hærværk mod kulturhistoriske monumenter – Philip Sune Dam, Berlingske 23. juni 2020
Debat: Der findes ikke en historieløs moral – Ole Thyssen, Politiken 17. juni 2020
Diktatoren Francos Grav i de Faldnes Dal ved Madrid i Spanien – Jens Pietras, Historielab 26. februar 2019 - https://historielab.dk/historiebrug-arbejdet-kontroversielle-monumenter/?fbclid=IwAR2ceJsZx5RNyiCpB38kHN2bIT1DktiLYSeAT0i7sCayuqlEWhgDBQyOBVg
Djengis Khan rytterstatue i Ulanbaatar - https://media.tacdn.com/media/attractions-splice-spp-674x446/07/3a/d6/fd.jpg
Djævlen kræver krucifikser og statuer af Kristus fjernet ¬– Satyren 1. juli - https://www.satyren.dk/2020/07/01/djaevlen-kraever-krucifikser-og-statuer-af-kristus-fjernet/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Det Tredje Rige

I forløbet om "Det Tredje Rige" forsøger vi at finde frem til årsagen bag nazisternes magtovertagelse i Tyskland. Med udgangspunkt i mellemkrigstidens Europa og kampen mellem ideologierne, forsøger vi at opnå en forståelse for hvilke forhold der ledte frem til nazisternes magtovertagelse i 30'erne.

Forløbsmateriale:   
Frederiksen, Peter – Det tredje rige. Side 15-48, 57-63, 109-111, 133-136
Riefenstahl, Leni (1935) - Dokumentar/Propaganda “Viljens Triumf”
Div. Nazistiske propagandaplakater
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Danmarks internationale placering

Vi undersøger udviklingen i Danmarks internationale placering i international politik fra Første Verdenskrig og frem til i dag - og diskuterer om der, med Fogh's aktivisme, er tale om et nybrud i dansk udenrigspolitik.



Forløbsmateriale:
Andersen, Lars (m.fl): Fokus: Fra verdenskrig til velfærd, s. 135-162
Hedtoft om den danske underskrivelse af Atlantpagten (1948) - Kildetekst 10
Pedersen, Janus: Armadillo (Dokumentar, 2010, TV-version)
Dilemmaspillet 9. april 1940 – Danmarkshistorien | Lex
https://www.information.dk/indland/leder/2019/04/pandabjoernene-skaendsel-danmark
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Kina - Riget i midten

I forløbet ser vi nærmere på hvordan Kina har udviklet sig frem til den globale stormagt som det efterhånden er blevet i dag. Vi ser desuden nærmere på hvilke forhold i det kinesiske samfund der sikrer rigets stablilitet - ikke mindst kinesernes opbakning til det hierakiske samfund.

Forløbsmateriale:
Frederiksen, Peter - Vores Verdenshistorie 1 (Columbus) - side 152-161, 166-171 og 179-181.
Frederiksen, Peter - Vores Verdenshistorie 2 (Columbus) - Side 233-252
Dokumentar: "Stem på mig - Why Democracy" - Chen (2007)
Dokumentar: “Det Røde Kina fylde 60 år” - DR Horisont, 2009
Dokumentar: “Kinas hemmelige arbejdslejre, 2020 – uddrag.
https://www.youtube.com/watch?v=xWRhPf9Qzmw - the great leap forward
https://www.information.dk/indland/leder/2019/04/pandabjoernene-skaendsel-danmark
https://www.youtube.com/watch?v=tdXU0vFdoKM
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Romerriget

I forløbet undersøger vi hvordan en lille by, i det der i dag kendes som det centrale Italien, kan udvikle sig til at historiens største imperier – og hvorfor det i sidste ende fra hinanden igen. Vi ser også på slaveriet i romerriget.


Forløbsmateriale:
Frederiksen, Peter: Vores verdenshistorie - side 52-84, 35, 105, 219, 221
Scot, Ridley – Gladiator (uddrag)
The Entire History of Rome - https://www.youtube.com/watch?v=REaNlwzNWts
https://um.dk/udenrigspolitik/folkeretten/folkeretten-a/responsibility-to-protect
https://www.information.dk/udland/2022/02/centrale-uddrag-putins-krigserklaering-ukraine ww.information.dk/udland/2022/02/centrale-uddrag-putins-krigserklaering-ukraine
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer