Holdet 3u HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3u HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Hjørring Gymnasium / STX og HF
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Jens Rønnest Stærkjær
Hold	2023 HI/u (1u HI, 2u HI, 3u HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Romerriget
Titel 2	Danmarks tilblivelse
Titel 3	Middelalder og reformation
Titel 4	Skeletforløb og DHO - besættelsen
Titel 5	Middelalder og reformation
Titel 6	Renæssancen
Titel 7	Oplysningstiden
Titel 8	Kulturrevolutionen i Danmark i 1960´erne
Titel 9	Kina - særligt efter 1912
Titel 10	Ideologiernes kamp
Titel 11	Danmarks internationale placering 1914 til i dag
Titel 12	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Romerriget Kernestof: Frederiksen, Peter, Vores Verdenshistorie, Columbus, 2019, side 50-85. Carlsen, Jesper, Romernes Historie, 2010, side 126-133 og 184-191. Supplerende: Ingeniørkunst og byplanlægning (Fra serien; Det gamle Rom) (Mitcfu) "Appian om slaveoprøret i 73-71 f.Kr." Helles, Knud, Romerriget, Columbus, 1996. "Ciceros valgkamp" Knud Helles, Romerriget, Columbus, 1996, s. 48-50
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Romerriget 50-85.pdf description Læs side 56-61 midt i filen der var vedhæftet første time i går eller i bogen. Nedenstående er IKKE lektie: Læs om Romerriget side 62-66. Arbejdsspørgsmål (Runde 1) Arbejdsspørgsmål (Runde 2) Ingen lektie: I timen fortsætter i arbejdet med fremlæggelserne fra sidst. Den Romerske Republik og Cæsar (1).pdf description Sørg for at I er klar til at fremlægge. Læs side 64-66. Ingen lektier, men se vedhæftede fil og tænk over nogle ideer. (I timen ser vi en film; ”Ingeniørkunst og byplanlægning” (Fra serien det gamle Rom) Julekonkurrence - Facebook og Instagram-1.pdf description Ingen lektier, vi ser udsendelsen færdig og snakker om den. (Lucia?) Lektie: Medbrig pakke til pakkespil. Vi mødes på Teams når timen begynder. Kilde, Ciceros valgkamp.pdf description Model til kildeanalyse , kildekritik 2023 ny.docx description Sørg for at kildeanalysen som I arbejde på sidst er færdig. Plan for timerne: Overskriften ”Venner og klienter” i vedhæftede fil side 126-128. Det romerske samfund 126-133 og 184-191.pdf description Læs i filen der var vedhæftet timen i går, side 128-131. I anden time skal i på klassen analysere nedenstående kilde. Brug dokumentet nedenfor, "model til kildeanalyse". Læs kilden der var vedhæftet 2. time fredag. I skal arbejde videre på jeres oplæg, vi hører dem næste gang, det vil sige fredag. Vi hører jeres oplæg. :) Sørg for at de er færdige. (I får 10 min. til lige at snakke sammen på klassen). Læs vedhæftede quiz. (Først hører vi dog de sidste fremlæggelser). quiz - Romerriget.docx description
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Danmarks tilblivelse Kernestof: Danielsen, Kim, mf.l. "Fra antikken til reformationen" side 64-78. Kühle, Ebbe, Danmarks historien i et globalt perspektiv, Gyldendal, 2008, side 33-39. Iversen, Kristian mfl., Danmarks historie mellem erindring og glemsel, Columbus, side 28-50. Supplerende materiale: Kilde: Saxo om Erobringen af Rügen. (Danielsen, Kim, mf.l. "Fra antikken til reformationen" side 88-89) Kilde: Widukind om hvordan danskerne blev kristne, 963. (Danielsen, Kim, mf.l. "Fra antikken til reformationen" side 82) (Danielsen, Kim, mf.l. "Fra antikken til reformationen" side 82) Kilde: Ibn Fadlan om vikingernes (ar-rus') skikke ca. 922. (http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/ibn-fadlan-om-vikingernes-ar-rus-skikke-ca-922/)
Indhold	Kernestof: Vi hører de sidste fremlæggelser og afholder quizzen der var vedhæftet mandag. Denne er lektie. Vi begynder på et nyt forløb kaldet "Danmarks tilblivelse". Ingen lektier. Danmarks tilblivelse PDF.pdf description Nedenstående er IKKE lektie: Lektie: Læs vedhæftede kilde. Ibn Fadlan om vikingernes skikke fra 922.pdf description Model til kildeanalyse - kildekrtik 2024.docx description Lektie: Sørg for at din kildeanalyse fra sidst er helt færdig. Lektie: Danmarks tilblivelse s. 70-74. Læs vedhæftede kilde. Saxo om erobringen af Rügen, 1168 word.pdf description Vi taler om kilden fra sidst (Saxo om erobringen af Rügen). Sørg for at din kildeanalyse er helt færdig. Danmarks tilblivelse s. 74-78. Nedenstående er ikke lektie: Ingen lektier: Danmarks historie i et globalt perspektiv side 33-47.pdf description Ingen lektier.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Middelalder og reformation Middelalderen Bemærk at dette forløb står opdelt i to dele her i studieplanen, dette skyldes at forløbet blev afbrudt af DHO, men startede op igen da I havde afleveret DHO. Kernestof: Danielsen, Kim, Fra antikken til reformationen, 2010, kap. 3 og 6. Supplerende: Pave urban den 2.´s tale i Clermon i 1095. Danielsen, Kim, Fra antikken til reformationen, 2010, side 144-146. Decameron, kilden om pesten http://www.meloni.dk/historie/index.php?option=com_content&view=article&id=279:decameron&catid=87:pest&Itemid=117) "Vi skylder middelalderen meget" http://www.information.dk/169375 Europa Begynder at tænke. (MitCFU)
Indhold	Kernestof: Læs vedhæftede quiz (Se det nederste af de to link). !Middelalderen, fokus.pdf description quiz - Danmarks tilblivelse.docx description Læs side 97-101 om Middelalderen i materialet (var vedhæftet timen 11/3 tredje time).
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skeletforløb og DHO - besættelsen Vi begynder nu på et skeletforløb og optakten til DHO. Vi vil bruge 10 timer på skeletforløbet og resten på DHO-emnet, altså "Besættelsen." I forløbet skal også indgå et grundlæggende overblik over centrale historiske og litteraturhistoriske udviklingslinjer i Danmark, herunder overvejelser om periodiseringsprincipper. Vi samarbejder med danskfaget Materiale: https://faktalink.dk/titelliste/besa (56 sider) Supplerende: DE NORDJYSKE NAZISTER (S1:E1) https://www.tv2nord.dk/de-nordjyske-nazister/de-nordjyske-nazister-s1e1 Statsminister Vilhelm Buhls antisabotagetale, 2. september 1942 https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/statsminister-vilhelm-buhls-s-antisabotagetale-2- Erik Scavenius' erklæring ved tiltrædelsen som udenrigsminister, 8. juli 1940 https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/erik-scavenius-ved-tiltraedelsen-som-udenrigsminister-8- juli-1940 Hverveplakat DNSAP. https://natmus.dk/museer-og-slotte/nationalmuseet/undervisning-paa-nationalmuseet/undervisningsmaterialer/ungdomsuddannelserne/danmarks-oldtid/elevopgaver/vikinger-og-nazismen/
Indhold	Kernestof: Ingen lektier - Læs ikke side 1-4 i vedhæftede materiale. (Vi begynder på emnet til jeres DHO, Besættelsen.) !Danmark under besættelsen, materialet.pdf Nedenstående er IKKE lektie: Læs side 1-4 i materialet der var vedhæftet 6. time torsdag. Dette er en time hvor I skal arbejde selv, jeg kommer altså IKKE på skolen i dag. I timen skal I lave følgende 2 opgaver: !Danmark under besættelsen, Opgaveformuleringer.docx Ingen lektier, vi ser en udsendelse. (Mænd af ære?) Lektie: Læs side 4-7 om besættelsen i materialet fra 4 april. Læs side 26 øverst til side 29 nederst i materialet fra 4 april. Ingen lektier, i timen snakker vi om torsdag hvor vi skal på museum. DHO blanket 2024.docx description !Fanget på kirkeloftet i Gilleleje, tekst 3.pdf Model til kildeanalyse - kildekrtik 2024.docx description Vi mødes på Vendsyssel Historiske Museum, museumsgade 3, lige overfor Postgården kl. 13.30. Lektie: Læs vedhæftede fil. Besøge museum i Hjørring.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Middelalder og reformation Kernestof: Danielsen, Kim, Fra antikken til reformationen, 2010, kap. 3 og 6. Supplerende: Pave urban den 2.´s tale i Clermon i 1095. Danielsen, Kim, Fra antikken til reformationen, 2010, side 144-146. Decameron, kilden om pesten http://www.meloni.dk/historie/index.php?option=com_content&view=article&id=279:decameron&catid=87:pest&Itemid=117) "Vi skylder middelalderen meget" http://www.information.dk/169375 Europa Begynder at tænke. (MitCFU)
Indhold	Kernestof: Lektie: Vi arbejder videre med emnet "Middelalderen", læs side 101-103. (Jeg har vedhæftet materialet igen) !Middelalderen, fokus.pdf description Lektie: Læs side 104-108. Nedenstående er IKKE lektie: Lektie: Side 108-112 Velkommen tilbage fra ferien. :) !Reformationen, fokus.pdf description Lektie: Sørg for at jeres oplæg om Luther er færdigt, vi hører nogle af oplæggene på klassen. Sørg for at jeres tale fra sidst er færdig: I skal forestille jer at I er Luther og skal holde en tale. I talen skal I fremføre Luthers syn på kristendommen og den katolske kirke. Talen skal være så realistisk som muligt. Decameron, kilde om pesten.pdf description Sørg for at kildeanalysen fra sidst er helt færdig. Læs: Middelalderen side 198-204 Nedenstående er ikke lektie: Vi hører jeres oplæg om reformationen (lektie) og vi ser en film "Den lyse middelalder". Ingen lektier. Artikel, Vi skylder middelalderen meget.pdf description Kilde, Pave urban d. 2 .pdf description Model til kildeanalyse , kildekritik 2024.docx description Læs vedhæftede quiz, vigtigt I læser den godt, nu skulle det hele gerne falde på plads. quiz - Middelalder og reformation NY.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10,78 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Renæssancen Kernestof: Danielsen, Kim, Fra antikken til reformationen, Gyldendal, 2010, side 156-172. Clausen, Flemming, Skabt til at skabe, Aschehoug, 1990, side 23-28 og 49-52. Supplerende: "Fyrsten" Danielsen, Kim, Fra antikken til reformationen, Gyldendal, 2010, side 179-180. Sørensen, Ivan, Inden turen går til Firenze, Amanda, 1998, side 168-170. Galilei, Galileo, Guldvægten. Adams skabelse. https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/michelangelos-kirkekunst-vakte-forargelse-i-kirken ”Europa begynder at tænke” (Mitcfu)
Indhold	Kernestof: Vi begynder på et nyt forløb kaldet "Renæssancen". Læs side 156-158 i vedhæftede fil eller i bogen "Fra antikken til reformationen". Materiale Renæssancen.pdf description Nedenstående spørgsmål er IKKE lektie. Ingen ny lektie. Kilde, guldvægten.pdf description Renæssancen side 162-167 Nedenstående er IKKE lektie: Læs om Renæssancen side 167-172. (Vi ser dog filmen færdig først) Nedenstående er IKKE lektie. Læs i bogen side 172. Kilde, Fyrsten.pdf description Lektie: Læs side 23-25 i vedhæftede fil. skabt til at skabe s. 23-28, aristoteles.pdf description Læs side 25-28 i dokumentet der var vedhæftet 5. lektion 31/10. Ingen lektier. VIGTIGT: I skal arbejde alene denne time da jeg IKKE er på gymnasiet denne dag. Nedenfor kan i læse hvad I skal lave i timen. description Oplæg – renæssancen Lektie: Sørg for at jeres oplæg er helt færdigt. Sidste historietime inden jul. (Ingen lektier, vi ser en udsendelse.) Vi afslutter forløbet om rensæssancen, læs vedhæftede quiz. (Nu skulle det hele gerne falde på plads). Vi afholder quizzen i timen.. quiz - Renæssance.docx description I skal ikke læse vedhæftede dokument. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Oplysningstiden Kernestof: Adriansen, Inge mfl., Fra oplysningstid til imperialisme, 2009, 34-47. Supplerende: Rousseau, Jean Jacques, Emile eller om opdragelsen, oversættelse Georg Christensen 1956. (Uddrag) "Frederik den Store om sin religionspolitik, 1752" H. Snitker og E. Hessellund, Frederik den Store af Preussen, Gyldendal 1972, s. 46-48 "Tolerance" Adriansen, Inge mfl., Fra oplysningstid til imperialisme, 2009, 48-49 En kongelig affære (Mitcfu)
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med side 34-36, læs desuden side 36-39. (Materialet er vedhæftet nedenfor) Oplysningstiden PDF.pdf description Nedenstående er IKKE lektie. Lektie: Læs om Oplysningstiden s. 39 – 41, dokumentet ligger på 3. lektion tirsdag. Tip en 7er.docx description Emile, oversættelse Georg Christensen 1956. PDF. (1).pdf description Læs vedhæftede kilde. Oplysningstiden, tekst med fejl s. 41-44.docx description Lektie: Oplysningstiden side 44-46 (vi afholder Jeopardy) Tekst med fejl s. 41-44.docx description Nedenstående er IKKE lektie: Ingen lektier, vi ser filmen "En kongelig affære." Ingen lektier, vi ser filmen færdig. Voltaire, tolerence.pdf description Læs de to tekstbokse side 46-47. FNs menneskerettighedserklæring 1948.pdf description Lektie: Læs vedhæftede quiz godt, nu skulle det hele gerne falde på plads. Vi afholder den i timen. quiz - Oplysningstiden.docx description Læs ikke vedhæftede kilde nedenfor: description
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Kulturrevolutionen i Danmark i 1960´erne Kernestof: Carl-Johan Bryld, "Danmark fra oldtid til nutid", Gyldendal, 2002, side 228-262. Supplerende: Olsen, Anne, Når lyset bryder frem, systime, 1981, side 136-137. "Det kvindelige nulpunkt. " Olsen, Anne, Når lyset bryder frem, systime, 1981, side 55-58. "Leg med ny livsform." Olsen, Anne, Når lyset bryder frem, systime, 1981. "Arbejdet er ikke alt." Country Joe McDonald – I FeelLikeI'mFixin'ToDie Rag https://www.youtube.com/watch?v=eRl6-bHlz-4 UNIVERSAL SOLDIER https://www.youtube.com/watch?v=jBF3K1J9wHI&list=RDjBF3K1J9wHI&start_radio=1
Indhold	Kernestof: Vi begynder på et nyt emne kaldet "Kulturrevolutionen i 1960'erne". Læs side 228-235 i vedhæftede dokument. Forløb, Kulturrevolutionen i Danmark i 1960erne.pdf description Arbejdet er ikke alt.pdf description Læs om kulturrevolutionen side 240-243 i dokumentet der var vedhæftet første time fredag. (Dog mangler vi lidt fra sidst). Tekst med fejl side 240-243.docx description Lektie: Kulturrevolutionen s. 243-246 Nedenstående er IKKE lektie: Læs side 248-250. Ingen lektier. Læs vedhæftede kilde kaldet "Det kvindelige nulpunkt". (I timen starter vi dog med at høre jeres oplæg fra sidst samt to sange). kilde, Det kvindelige nulpunkt.pdf description To sange, Country Joe and Universal.pdf description Sørg for at have læst vedhæftede kilde, hvis I ikke allerede fik den læste i sidste historietime. Kulturrevolutionen s. 260 – 262. Læs vedhæftede kilde. (I timen ser først filmen færdig og snakker om den, derefter vil vi arbejde med kilden.) Kilde, leg med ny livsform.pdf description Læs vedhæftede quiz. (Først snakker vi dog om kilden fra sidst). quiz - kulturrevolutionen i 1960'erne.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Kina - særligt efter 1912 Kernestof: Frederiksen, Peter, "Vores Verdenshistorie 3", Columbus, 2021, 232-253. Hold, Mette, "Kina - fra kejserdømme til kapitalisme", 2013 side 30-40. Supplerende: Courtois, Stephane mfl., kommunismens sorte bog, 2002, s. 555 (Det store spring frem - En beretning om kannibalisme.) Thelle, Hatla, Kina set indefra, Gyldendal, 2000. Kilde 24. "Tatovering" Tiananmen Square Mini Documentary. (Youtube.com) Kina Vågner. (MitCFU.dk)
Indhold	Kernestof: Vi begynder på et nyt forløb kaldet "Kina efter 1912". Læs side 232-237 i vedhæftede dokument. Kinas efter 1912 VVH.pdf description Nedenstående er IKKE lektie: Det Kina, du ikke kender (1:2) - Jagten på kærligheden Læs om Kina side 237-239. Velkommen tilbage. :) Jeg håber i har haft en god ferie? Ingen lektier, vi fortsætter med forløbet om Kina efter 1912. Socialisme, kommunisme og maoisme.docx description Rødgardisterne - skuespil mm..docx description Ingen ny lektie. Ingen lektier: Det store spring fremad - en beretning om kanibalisme.pdf description Lektie: Sørg for at jeres skriftelig kildeanalyse, som i begyndte på onsdag, er færdig I timen vil vi arbejde med side 243 til slutningen af side 246, men det er IKKE lektie. Kina side 246-250 Ingen lektier. Afsnit Revolutionernes tid Læs vedhæftede kilde, tekst 24 - Tatovering. Tekst 24 og 29.pdf description Vi afslutter forløbet om "Kina efter 1912", læs vedhæftede quiz. quiz - Kina, specielt efter 1912 ny.docx description Ideologiernes kamp, scannet.pdf description
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Ideologiernes kamp kernestof: Andersen, Lars med flere, Fra Verdenskrig til Velfærd, Gyldendal, 2007, side 7-32. Frederiksen, Peter, Ideologiernes kamp, systime, 2014, side 39-63. Supplerende: Kilde: Dagbog fra kupdagene. Erik, Nielsen, Sovjetunionens sammenbrud og det nye Rusland, Handelshøjskolens forlag, 1994. Gallup 1959: Hvem bærer hovedansvaret for 'den kolde krig'? https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/gallup-1959-hvem-baerer-hovedansvaret-for-den-kolde-krig/ Pjecen 'Hvis Krigen Kommer' fra Statsministeriet, 1962 (Uddrag) https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/uddrag-fra-pjecen-hvis-krigen-kommer-fra-statsministeriet-1962/ Wilsons 14. punkter. Andersen, Lars med flere, Fra Verdenskrig til Velfærd, Gyldendal, 2007, side 33-34. Europakort. https://bitmedia.dk/den-kolde-krig-cold-war-map/ To link til Holocaust: - https://politiken.dk/danmark/uddannelse/art8585425/Holocaust-undervisning-skal-g%C3%B8res-obligatorisk-i-skole-og-gymnasie - https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust Film: Danskere i DDR. (MitCFU) Cuba 1959-1963. (MitCFU) Den kolde krig: Marshallhjælpen. (MitCFU)
Indhold	Kernestof: Ingen ny lektie. Nedenstående er IKKE lektie: Læs side 15-18 og sørg for at jeres oplæg om Versailles-freden er færdigt. (I får 5-10 minutter på klassen til at tale sammen i gruppen) Wilsons 14 punkter DPF.pdf description Ideologiernes kamp s. 18 – 21. Lektie: Læs side 21-23 samt lave spørgsmålene nedenfor. (I begyndte på dem sidst, men blev nok ikke helt færdig). Ideologiernes kamp s. 18–21 Læs om Ideologiernes kamp 23 – 25 + Udvælg et citat i dagens tekst som du har synes enten er er interessant, forkert, tankevækkende eller andet. Forklar i timen hvorfor du har valgt lige netop det citat. Tekst med fejl side 25-28.docx description Lektie: Sørg for at spørgsmålene der lå på timen til den 21/10 er besvaret. Læs side 25-28. I skal arbejde selv da jeg holder ferie-fri dag. I timen skal I lave et oplæg om Cubakrisen, find materiale online. Vi hører det næste gang. Læs side om Ideologiernes kamp s. 28-30. (Vi har dog lidt fra sidst vi mangler at få afsluttet). Læs side om Ideologiernes kamp s. 28-30. Lektie: Læs 30-32. Vejledning til eleverne.docx description Brev til GYM elever om trivselsmålingen_2025.pdf description Kode: WLF6CT Undervise hinanden (30 - 32) Kilde, Dagbog fra kupdagene..pdf description Ingen lektier. Lektie: Sørg for at jeres kildeanalyse fra sidst er helt færdig. (Se model til kildeanalyse nedenfor) Kildeanalyse - kildekritik 2025 ny.docx description Ingen lektier. I timen skal vi se filmen færdig og bagefter skal I lave nedenstående. (De elever der ikke fik lavet elevtrivselsundersøgelsen den 20/11 i 2. modul, skal gøre det hjemme eller i timen torsdag). Kommunismens Rusland Bog ved navn 'Ideologiernes kamp' side 39-63.pdf description Pakkespil, medbring gave til cirka 10 kroner. Undervisning halvdelen af tiden og hygge den anden halvdel. Ingen ny lektie. Materialet i skal bruge er vedhæftet timen 4/12. Ingen lektie. Orienteringsaften - åbent hus.docx description Kommunismens Rusland, Fremlægger fra bogen.docx description Vi afholder prøveeksamen. I dag har i timen til at læse kilderne igennem og forberede jeres prøveeksamen, næste gang kommer en elev til "Eksamen". (Vi vælger en elev der frivilligt melder sig). Prøveeksamen 3, ideologiernes kamp.pdf description quiz - Ideologierne kamp.docx description Vi afholder prøveeksamen der er vedhæftet 4. lektion fredag. I får i timen tid til at forberede jer, bagefter kommer en frivillig til prøveeksamen.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Danmarks internationale placering 1914 til i dag Kernestof: Andersen, Lars mfl., Fra Verdenskrig til Velfærd, Gyldendal, 2007, side 135-150. Supplerende: Ronald Reagan "Tear Down This Wall" tale ved Berlinmuren. https://www.youtube.com/watch?v=Ei1HnWwzmNk Erik Scavenius - Danmarks handlemuligheder. Andersen, Lars med flere, Fra Verdenskrig til Velfærd, Gyldendal, 2007, side 151. Poul Nyrup Rasmussens nytårstale 1. januar 1994 https://stm.dk/statsministeren/nytaarstaler-siden-1940/poul-nyrup-rasmussens-nytaarstale-1-januar-1994/ "Danske Drømme 7, muren falder." (MitCFU) "Vi stiller om til Leif Davidsen." (MitCFU)
Indhold	Kernestof: Læs vedhæftede quiz. quiz - Ideologierne kamp.docx description Danmarks int placering 1914 til i dag.pdf description Nedenstående er IKKE lektie: Læs om Danmarks internationale placering s. 138- 141 i dokumentet der var vedhæftet 3. model onsdag eller i bogen. Jeg vil gerne finde ud af, hvorvidt Danmark kunne have ført en anden udenrigspolitik i 1930´erne. I får timen til at skrive "blå bog". Ingen lektier. Læs om Danmarks internationale placering s. 141-146 i bogen "Fra verdenskrig til velfærd" eller i dokumentet der var vedhæftet 3. model onsdag 21/1. Nedenstående kilde er IKKE lektie: Ingen ny lektie. Nedenstående er IKKE lektie. Lektie: Læs om "Danmarks internationale placering 1914 til i dag" side 146 midt til s. 149 (Dog ikke tekstboksen side 149) Nedenstående er IKEK lektie:
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Repetition Vi repeterer kort emnerne vi har arbejdet med, fokus på emnerne fra 1g. og 2g. Intet nyt materiale, kun repetition.
Indhold	Kernestof: Lektie: Repeter emnet Romerriget. (Vi har kun 5 lektier tilbage inden eksamen og vi vil lige repetere de emner som I havde helt tilbage i 1g. I dag vil vi derfor snakke om Romerriget, læs quizzen eller dine noter til emnet) Læs op på emnet "Danmarks tilblivelse", enten via vbogen eller dine noter. Sørg for at læse godt op på emnet, nu skulle det hele gerne falde på plads. Nedenstående er IKKE lektie: Se de to link ovenfor: Læs op på emnet "Middelalder og reformation", enten via bogen eller dine noter. Sørg for at læse godt op på emnet, nu skulle det hele gerne falde på plads. Konkurrence om emnet "Renæssancen" - læs godt på emnet. Læs op på emnet "Oplysningstiden", enten via bogen eller dine noter. Sørg for at læse godt op på emnet, nu skulle det hele gerne falde på plads.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Diskutere Formidling
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb