Holdet 3a GR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3a GR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Hjørring Gymnasium / STX og HF
Fag og niveau	Græsk A
Lærer(e)	Sofie Melbye Boelt
Hold	2023 GR/a (1a GR, 2a GR/2, 3a GR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til græsk sprog og kultur
Titel 2	Introduktion
Titel 3	Anakreontiske digte. Opgives til eksamen
Titel 4	Drama, tragedie, Medea. Opgives til eksamen
Titel 5	Retorik, Lysias Opgives til eksamen
Titel 6	Retorik, Lysias. Opgives til eksamen
Titel 7	Epos, Homer. Opgives til eksamen
Titel 8	Filosofi, Platon. Opgives til eksamen
Titel 9	Historiografi, Herodot. Opgives til eksamen
Titel 10	Monumenter. Opgives til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til græsk sprog og kultur Introduktion til det græske sprog (morfologi og syntaks) og kultur med udgangspunkt i "Græsk - her og nu", A. K. Jensen, 2023. Vi har arbejdet med kapitlerne 1-8.
Indhold	Kernestof: 1) Læs og forstå side 79.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Introduktion Fortsættelse af introduktion til den græske morfologi og syntaks med udgangspunkt i Græsk Har og Nu kapitel 9-14. Indhold/emner: - Troja kap. 9 - Orestes kap. 10 - Demokrati kap. 11 - Akropolis kap. 12 - Menander kap.13 + 14
Indhold	Kernestof: Alle øvelserne på side 82 skal være klar til gennemgang. I arbejde med øvelserne i fredags. Vi begynder på et nyt kapitel. Læs derfor side 84-87 i Græsk Her og Nu. Noter tvivlsspørgsmål. Læs om, hvordan man installerer oldgræsk tastatur på computeren. Vi mangler at gennemgå de to sidste sætninger i afsnit 5 på side 88. Læs højt, analyser og oversæt desuden afsnit 6 på side 88. Brug max. 20 minutter. 1. Læs og forstå side 92-100. På side 100 skal I kun læse til og med afsnittet om Stammeaorist. Læs og forstå side 100-101 om Participier i imperfektiv og Possesiv dativ. Noter tvivlsspørgsmål. 1.https://lærgræsk.sdu.dk/oevelser/oevelser-i-morfologi/oevelser-i-participier-1/ Vi bruger lidt af timen til at snakke om arkaisk tid i den græske skulpturkunst. Læs derfor i Paideia side 47-53. I din læsning skal du have særlig fokus på skulpturkunsten. Husk også at kigge på billederne. Medbring både Paideia, og hvad du ellers p 1.Læs side 93-100 i Paideia. I din læsning skal du have særlig fokus på skulpturkunsten. Husk at kigge på billederne. Læs om højklassisk tid i Paideia side 129-136 Vi skal have snakket om højklassisk tid, som vi ikke nåede i fredags. Ellers ingen lektie. Læs side 108-109, som vi ikke fik læst i tirsdags. Man skal være klar til gennemgang af afsnit 1-3 på side 112. I arbejdede med teksten sidste gang. 1.Læs om senklassisk tid i Paideia side 171-176. Læs om hellenistisk tid side 201-206 i Paideia Kære jer Vi gennemgår jeres arbejdselv fra før ferien: Læs side 123-125 1. Læs om romersk tid i Paideia side 247-252 midtfor. https://ordnet.dk/gdo/ordbog/?query=βροτοισ Analyser og oversæt sætning ζ, η, θ på side 132. 1. Færdiggør jeres kryds og tværs. Læs og forstå side 140-141+ 143 i Græsk Her og Nu Vi skal have snakket om den tidligere lektie: Læs og forstå side 140-141+ 143 i Græsk Her og Nu Kære alle
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Anakreontiske digte. Opgives til eksamen Fortsat fokus på den græske morfologi og syntaks. Materiale: Anakreonkompendium udleveret Vi læser om den arkaiske digter Anakreon og den anakreontiske tradition i og efter antikken. Her ser vi bl.a. på The Anacreontic Song. Vi læser følgende anakreontiske digte, som opgives til eksamen: 21,23,52,6,45,7,35. og fragment 428. ????? Perspektivtekster: Ludvig Holdberg: Jeppe på Bjerget slut scene 6. Perspektiveres til digt 21. Ovid, Amores 1.1 (1-30) I oversættelse ved Otto Steen Due. Perspektiveres til digt 23 Catul, digt 28. Perspektiveres til fragment 428 ???????? Vi arbejder også med vasekunst og taler om pæderasti.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Drama, tragedie, Medea. Opgives til eksamen Medea Græsk tekst læst statarisk: Vers 214-251 ???? Der udleveres et kompendium med den græske tekst til eleverne. Vi læser hele tragedien i oversættelse af Marcel Lysgaard Lech, 2016. Fokuspunkter: Antikkens kønsroller Medea i rollen som henholdsvis mor, hustru og hævner. Barbari kontra civilisation. Fagtermer som oikos, polis, sofrosyne, nomos, fysis. Derudover fokus på det græske drama, særligt tragediegenren. I uddrag læser vi i oversættelse og berører kort Aristoteles, ”Poetikken” om den gode tragedie. Vi taler om forhistorien til Medea Supplerende materiale: - ”Paideia”, Andreasen & Poulsen, side 101-110, 115-116 - Aristoteles, "Poetikken" (Kap. 4, 7, 11, 13). Hans Reitzels forlag 1999. - Ovid, Metamorfoserne i oversættelse af Otto Steen Due, passagen om Jason og Medea. Afsnit...? - ”Medealand”, Sara Stridsberg, Betty Nansen 2010-11, introduktion + scene 1 og 2 - Edith Hall om Medea: https://www.youtube.com/watch?v=J_xjPVQxrfo - Dokumentar "The greatest show on earth - democrats"??????
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Retorik, Lysias Opgives til eksamen Forløbet fortsættes i 3. g
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Retorik, Lysias. Opgives til eksamen Eleverne må tilgå følgende ordbøger til den skriftlige eksamen: https://ordnet.dk/gdo/ https://logeion.uchicago.edu Forløbet gennemføres primært i 2.g, men færdiggøres i start 3.g. På græsk (statarisk/opgives til eksamen): - Lysias 1. tale, Forsvarstale i sagen om drabet på Eratosthenes, afsnit 9-13. Materiale: "Græsk – Her og Nu", A.K. Jensen. På dansk/græsk/kursorisk: - Hele 1. tale i ”Lysias’ taler”, M.H Hansen. - Lysias’ 12. tale, Anklagen mod Eratosthenes, afsnit 16-23. - Gorgias´ lovtale over Helena: https://www.dansketaler.dk/tale/gorgias-lovtale-over-helena-aarstal-ukendt/ - Platon, Gorgias (kap.9, afsnit (461b-466a)???) Platons samlede værker i ny oversættelse, bind III., Jørgen Mejer og Chr. Gorm Tortzen. Fokuspunkter: Det athenske demokrati – hvem har magten, metøker, lovligt manddrab. Retssystemet – de forskellige domstole, hvervet som logograf. Lysias - som logograf og de 30 tyranners påvirkning på Lysias’ liv. - kort om Lysias' klare og enkle stil (saféneia) og hans evne til karakterskabelse (etopoiía) Om retorikken i litteraturen (epos, historie, drama) Taletyper ifølge Aristoteles, talens opbygning. Kort om den peloponnesiske krig Om Gorgias og sofismen og Platons holdning hertil. Supplerende materiale: Græsk – Her og NU, A.K. Jensen, side 165-168. Paideia side 177-190, B. Andreasen & J. R. Poulsen
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Epos, Homer. Opgives til eksamen Fortsat fokus på den græske morfologi og syntaks. Græsk tekst: Iliaden 1. sang læst statarisk/opgives til eksamen: Vers 1-43, 53-77. Kompendium med græsk tekst kopieret fra Perseus. Læst i oversættelse: Otto Steen Due "Iliaden" 1. sang (hele sangen) 18. sang, vers 1-164 22. sang, vers 131-404 24. sang, vers 1-76, 477-586 Otto Steen Due "Odysseen" 9. sang, 216-520 11. sang, 385-540. Øvrigt materiale: Andreasen & Poulsen "Paideia", side 10-29 Miller, "The Song of Achilles" side 258-266, 327-329, 332-337. Filmen ”Troy”, 2004 Videoklip af scenen med kyklopen: https://www.youtube.com/watch?v=k5OERqTniro "Homindres ild i laden" af Henrik Christensen. Introduktion + uddrag 2. ("I guder og heltes fodspor"). "Achilleus og Styx" af Klaus Rifbjerg. ("Syng gudinde") Beskrivelse af forløbet: Sprogligt: Fokus på den episke dialekt, herunder særligt: - den bestemte artikel anvendt som relativt eller demonstrativt pronomen - manglende augment - tmesis Vi taler kort om metrik. Indhold Fokus på Achilleus' vrede. Derudover fokus på den homeriske helt, eposgenren og de dertilhørende fagbegreber.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Filosofi, Platon. Opgives til eksamen Filosofi På græsk læser vi statarisk Platon, Symposion 189c-XX. Der udleveres et kompendium med den græske tekst samt gloseliste til eleverne. Den græske tekst er kopieret fra Perseus Digital Library. I oversættelse læser vi hele Platons "Symposion" samt introduktion hertil i Tortzen & Mejer, ”Kend dig selv”, 2000. Desuden læser vi Hulebilledet i oversættelse i Tortzen & Mejer, ”Kend dig selv”, 2000. Fokuspunkter Den græske filosofis opståen. Sofisme. Sokrates og den dialektiske metode. Platon og det dualistiske verdensbillede. Symposion som institution. Pæderasti. Supplerende materiale: ”Paideia”, Andreasen & Poulsen, side 137-139, 142-153. Introduktion til Platons dualistiske verdensbillede. Artikel: ”At elske drenge” Om kærlighed på Den store danske: https://denstoredanske.lex.dk/kærlighed https://www.youtube.com/watch?v=8dLBV1K35HU Perspektiv: Sang, ”The Origin Of Love”: https://www.youtube.com/watch?v=_zU3U7E1Odc Artikel om censur af Aristofanes' tale: https://videnskab.dk/kultur-samfund/universitet-censurerer-platon-idiotisk-siger-dansk-filosof/
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Historiografi, Herodot. Opgives til eksamen Herodot, "Forfatningsdebatten" På græsk læser vi statarisk: 3. bog, kapitel 80, afsnit 2-3 og afsnit 5 (fra νόμαιά τε κινέει πάτρια...) til ??? Vi læser uddrag af Forfatningsdebatten i oversættelse. Hvilke uddrag??? Supplerende og perspektiverende materiale: Paideia side 61-81 Thukydid "Perikles' gravtale" læst i oversættelse. I forløbet har vi fokus på: - Kort om den joniske dialekt - Herodot som historiens fader; historiografi, fokus krigshistorie, digressiv skrivestil, universalhistorie, logo overgang fra mundtlig til skriftlig kultur, empirisk erkendelsesform, Herodot en berejst mand, historie = øjenvidenberetning i sin grundbetydning. Tidligt stadie af kildekritik. Herodot befinder sig i en overgangsperiode mellem mythos og logos. - Perserkirgene og den peloponnesiske krig - Thukidid og dennes skrivestil, metode og emnefelt
Indhold	Kernestof: Sidste græsktime. Snøft. Vi mødes i lokale 27 kl. 11.30 og beslutter i fællesskab, hvor/hvad vi skal finde på. Husk at overveje, om vi skal opgive kendte eller ukendte monumenter (umiddelbart tænker jeg, at ukendt muligvis er bedst, men det er jeres
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Monumenter. Opgives til eksamen Skulptur, vasemaleri og arkitektur. I praksis fordelt over 1.g, 2.g og 3.g. SKULPTUR "Paideia", Andreasen og Poulsen; siderne 47-51, 93-98, 129-136, 171-176, 201-206, 247-252. Med henblik på datering af de enkelte skulpturer har vi fokus på typiske karakteriska for de forskellige perioder (arkaisk, tidlig klassisk, højklassisk, senklasssisk, hellenistisk og romersk). VASEMALERI "Paideia", Andreasen og Poulsen; siderne 45-47 og 51-52 "Græsk kunst", Fich, Fischer-Hansen, Moltesen, Waaben, 1999; siderne 79-81 "Ikoner - kunst i det antikke Grækenland", Haastrup og Melander, 2002; siderne 212-220 Med henblik på datering har vi fokus på udvikling i vasekunsten. Sortfigur, rødfigur, udvikling i gengivelser af menneskekroppen, ornamentering (mæanderbort, zigzagbånd) og den placering, mytologiske motiver --> dagligdagsmotiver. Prótesis (begravelses motiv), ekforá (udbæring). ARKITEKTUR "Kunsten at se på monumenter - Fundamentet", Kluge og Holm; siderne 28-34, 36-27, 39-45, 54-59. Med henblik på stilbedømmelse har vi fokus på karakteristika for de forskellige søjleordner (dorisk, jonisk, korintisk).
Indhold	Kernestof: Sidste græsktime. Snøft. Vi mødes i lokale 27 kl. 11.30 og beslutter i fællesskab, hvor/hvad vi skal finde på. Husk at overveje, om vi skal opgive kendte eller ukendte monumenter (umiddelbart tænker jeg, at ukendt muligvis er bedst, men det er jeres
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb