Holdet 2024 ol/3b - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ol/3b - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro + epos, Homers Iliade
Titel 2	Drama, tragedie, Antigone
Titel 3	Filosofi, Platon, dialogen Protagoras
Titel 4	Skulptur
Titel 5	Romersk filosofi, stoicisme, Seneca
Titel 6	Forløb#2
Titel 7	Forløb#3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro + epos, Homers Iliade
Indhold	Kernestof: I har fået læst s. 30 i Paideia om myter. Læs ligeledes i Protagoras s. 51-54. Hvad forklarer myten om Prometheus? Læs s. 11-19 i Paideia (spring over s. 14-15). Medbring Paideia. Læs s. 23-26 i Paideia. Medbring også Iliaden og arbejdsark. Vi får færdiggjort vores snak om starten på 1. sang, vi kom cirka til vers 37. Vi kom til vers 120 i vores gennemgang, vi læser videre sammen i timen. Hvis man vil høre teksten læst op, så har oversætteren indspillet en oplæsning. Han hedder Otto Steen Due og den kan lånes elektronisk på biblioteket. I har fået læst og tænkt over, på baggrund af billederne og spørgsmålene, vers 188-222 i Iliaden. Vi kom til vers 291 i vores gennemgang, vi færdiggør denne i timen. Læs s. 16-20,fjerde linje i Gelsteds prosaversion af Iliaden (se kompendie). Vi starter på 3. sang, læs vers 1-83. Se mappen for materiale, hvis man var fraværende sidst. Vi gennemgår vers 84-180 i lyntempo. Læs 3. sang, vers 314-382, overvej spørgsmål 1-4 på arbejdsarket. Vi mangler lige at gennemgå sidste bid af 3. sang, fra vers 337. I har fået læst 6. sang, vers 311-471. Hør min snak om 22. sang, følg med i teksten samtidig, lav noter i teksten. Se old-mappen for materiale. Vi kom til vers 354 i vores gennemgang af 22. sang, læs til vers 404.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Drama, tragedie, Antigone
Indhold	Kernestof: Vi starter på nyt emne - drama, hvor vi skal læse tragedien "Antigone". Læs s. 101-108 + afsnittet om Sofokles s. 109 i Paideia. Vi kom til minut 27:34 i dokumentaren, se de næste 15 minutter, skriv til i noterne. Bing Videoer Læs resten af "Antigone", siderne 52-60 springes over (se resume på arbejdsarket) og slutningen skal I læse elektronisk, se old-mappen. Antigone, læs til s. 35, svar på spørgsmål 8-13 på arbejdsarket. Læs s. 42midt-46midt, brug læsespørgsmålene (4-10) på arbejdsarket til at tænke over teksten. Læs i Paideia s. 115-116 om Aristoteles` dramateori og i "Antigone" s. 67-69. Medbring høretelefoner. Læs Ole Thomsens tekst om Antigone, se mappen. Hvilke pointer fra vores læsning af tragedien, bliver gentaget i Thomsens tekst? Nævn også to nye pointer fra denne eller formuler et spørgsmål til denne.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Filosofi, Platon, dialogen Protagoras
Indhold	Kernestof: Medbring dialogen Protagoras og høretelefoner. I har fået læst hele indledningen til Platon og overvejet teksten på baggrund af spørgsmålene. Til de i fredags fraværende - se mappen for materiale. Afsnit Hør min snak om starten (rammehistorien) på dialogen Protagoras, se old-mappen, følg med i teksten, lav noter. Vi kom til nederst på s. 41 i vores gennemgang. Læs til s.44 ("Det enedes vi om...") og svar på spørgsmål 8. I har fået hørt min snak om ankomstscenen, hvad Sokrates ser, da han ankommer til det hus, hvor Protagoras er. Lav noter på arket i kompendiet med arbejdsark. Hvordan hænger scenen sammen med hulelignelsen? I har fået læst fra midt s. 48-51 hvor myten starter, overvej spørgsmål 5-8 på arbejdsarket. Vi kom til afsnit 13 på s. 55 og gennemgår resten af passagen. Hør gerne podcasten, med det er ikke lektie. Brug den sokratiske metode til at reflektere over, hvordan du kan bruge Platon i din hverdag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skulptur
Indhold	Kernestof: Vi starter på nyt emne - skulptur. Medbring Paideia. Såfremt der kommer elever til denne time... så arbejder vi med skulpturer, jeg har delt showsene ud - se nedenstående. I arbejder individuelt med at skrive museums-planchen til de tre skulpturer. Se old-mappen for materiale. Vi arbejder videre med skulpturerne, medbring Paideia. I har færdiggjort jeres arbejde med den arkaiske skulptur i jeres show - skrevet alt hvad I har kunnet finde om den, og selv beskrevet hvordan den ser ud. I har benyttet jer af siderne i Paideia, mit power point show om arkaisk periode og s. 4-9 i Su I har færdiggjort jeres arbejde med den klassiske statue. Vi siger noget fælles om hellenistisk periode, læs i Paideia s. 201-206. I får et kvarter i timen til at lægge sidste hånd på jeres show. I skal have fyldt cirka tre slides (til hver skulptur) med jeres overvejelser om skulpturen og gerne have tilføjet relevante billeder.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Romersk filosofi, stoicisme, Seneca
Indhold	Kernestof: Læs dokumentet "skulptur tekst til power point show" og kig i perspektiv-showet samtidig. Vi starter på nyt emne - romersk filosofi, stoicisme, Seneca. Medbring Paideia. Læs starten på Senecas (fiktive) brev til vennen Lucillius, Brev 47 også kendt som "Slavebrevet". Hvilke af de overordnede begreber fra stoicismen kommer til udtryk i teksten? Læs afsnit 13-21 i Slavebrevet (altså resten af Brev 47). Læs Senecas brev 5 i kompendiet, hvordan får han illustreret de overordnede pointer - den gyldne middelvej, lad dig motivere af det indre og lev i nuet? Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#2
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#3
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb