Holdet 1m fy (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Hjørring Gymnasium / STX og HF
Fag og niveau Fysik C
Lærer(e) Kristian Hjort Normann Pedersen
Hold 2025 fy/m (1m fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Energi og varme
Titel 2 2. Lys, bølger og briller
Titel 3 3. Lys og atomer
Titel 4 4. Den nære astronomi og Universet
Titel 5 5. Lydbølger i anvendelse
Titel 6 5. Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Energi og varme

Formål
Tematisk forløb med fokus på betydende faktorer for effektiv opvarmning af vand/ madlavning indendørs eller udendørs. Herunder forståelse af variable, udarbejdelse af forsøgsdesign og feltarbejde.

Efter forløbet forventes eleven at kunne:
• Redegøre for energiformer, energiomdannelse og simple energikæder
• Redegøre for begrebet termiske energi, og herunder tilstandsformerne fast, flydende og gas
• Forklare og anvende begreberne effekt, specifik varmekapacitet, brændværdi og nyttevirkning
• Kunne identificere variable og simple sammenhænge
• Opstille hypoteser og udarbejde forsøgsdesign med henblik på efterprøvning
• Udføre eksperimentelt arbejde i laboratoriet og i felten

Indhold
Der er arbejdet med følgende indenfor emnet:
• Energi, energiformer, energiomsætning/energiomdannelse og effekt
• Termisk energi, temperaturskalaer, tilstandsformer og varmetransport
• Specifikvarmekapacitet, brændværdi og nyttevirkning
• Variabler og sammenhænge samt hypotesedannelse.
• Udarbejdelse af forsøgsdesign i grupper

Eksperimentelt arbejde:
• Effekt for et kogeapparat
• Nyttevirkning for et kogeapparat (friluftsliv) i laboratoriet og eller i felten.

Forløbet dækker følgende kernestof jævnfør læreplan fysik C:
– beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning
– eksempler på energiformer og en kvantitativ behandling af omsætningen mellem mindst to energiformer

Materialer
• En verden af Fysik C, Gyldendal, side 31-38, 44-49, 51-53, 55-58, 60-65
• Orbit C, 2. udgave, 4.oplag side 36-37.
• Arbejdsark, øvelsesvejledninger etc.
• Animationer

Metode
Forløbet indledes overvejende lærerstyret med en gradvis overgang til stilladseret gruppearbejde. Følgende arbejdsformer er anvendt:
• Læreroplæg – tavle/ digitalt
• Par- og gruppearbejde
• Eksperimentelt arbejde i laboratorie og udendørs
• Socrative
• Onlineundervisning (snestorm)

Evaluering
Afsluttende evaluering af forløbet ved delphi-metoden.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Journal: Effekt for et kogeapparat 15-12-2025
Rapport: Nyttevirkning betydende faktorer 22-01-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Lys, bølger og briller

Formål:
Et tematisk opbygget forløb med henblik på, at eleverne skal opnå viden om lys, bølger og brillers virkemåde.

Efter forløbet forventes eleverne at kunne:
• Beskrive typer og kategorier af bølger.
• Redegøre for lys som bølgefænomen ved bølgelængde, frekvens, udbredelsesfart, amplitude og periode. Herunder bølgeligningen.
• Redegøre for det elektromagnetiske spektrum, og forskellige anvendelser af EM-bølger
• Forklarer begreberne brydning og refleksion. Herunder totalrefleksion.
• Redegøre for samle- og spredelinser, linsestyrke og sammensætning af flere linser.
• Have kendskab til øjets opbygning og kunne redegøre for nær- og langsynethed samt valg af briller.
• Kunne forklare bølgeegenskaberne diffraktion og interferens.
• Kunne redegøre for og anvende gitterligningen.

Indhold:
Der er arbejdet med følgende indenfor emnet:
• Bølgebeskrivelse – frekvens, bølgelængde og udbredelsesfart. Bølgeligningen.
• Elektromagnetiske spektrum.
• Brydning, refleksion og totalrefleksion
• Sprede- og samlelinser, linsestyrke og simple linsesystemer
• Nær- og langsynethed.
• Øjets grundlæggende opbygning.
• Gitterligningen og interferens.

Demonstrations-/ fælleseksperimenter:
• Undersøgelse af brydning med mønt i kop
• Farvespektrum for hvidt lys med gitter
• Totalrefleksion

Eksperimentelt arbejde:
• Bestemmelse af linsestyrke for briller og undersøgelse af lang- og nærsynethed.
• Bølgelængden for laserlys og eventuelt rilleafstanden for en CD/ DVD
• Kvalitativ undersøgelse af brydningsloven og totalrefleksion

Forløbet dækker følgende kernestof jævnfør læreplan fysik C (Lys):
– grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart
– det elektromagnetiske spektrum
– fysiske egenskaber ved lys

Desuden supplerende stof.

Metode:
I forløbet har eleven arbejde med indholdet på følgende måder:
• Lærerstyret undervisning
• Par- og gruppearbejde
• Eksperimentelt arbejde
• Mundtlig formidling ved PowerPoint med indlagt tale og video (parvis)

Materiale:
• En verden af Fysik C, Gyldendal, side 85-107 og 116-126.
• Orbit C, 2. udgave, 4. oplag, Systime side 113-117.

Evaluering:
Forløbet afsluttes en mundtlig formidlingsopgave om brillers virkemåde samt nær- og langsynethed. Løbende formativ feedback.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Formidlingsopgave: Hvordan virker briller 05-03-2026
Journal: Bølgelængden af laserlys 16-03-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Lys og atomer

Formål
Forløbet har til formål at introducere eleverne til lysets partikelmodel. Herunder opnå viden om lyskilder samt typer af spektre.

Efter forløbet forventes eleverne af kunne:
• Beskrive lys ved bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart. Herunder bølgeligningen.
• Redegøre for det elektromagnetiske spektrum.
• Beskrive en foton og redegøre for beregning af fotonenergi.
• Give en kvalitativ beskrivelse af Bohrs atommodel, herunder begreberne emission, absorption og kvantebetingelsen.
• Udføre simple beregninger af elektronovergange for hydrogenatomet.
• Redegøre for og analysere forskellige typer af spektre.
• Kendskab til Wiens forskydningslov.
• Perspektivere til nordlys, og forklare nordlysets farvesammensætning.

Indhold:
Der er arbejdet med følgende indenfor emnet:
• Bølgebeskrivelse – frekvens, bølgelængde og udbredelsesfart. Bølgeligningen.
• Elektromagnetiske spektrum, fotoner og fotonenergi.
• Bohrs atommodel.
• Undersøgelse af emissionsspektret for hydrogen og beregning af elektronovergange.
• Typer af spektre – emissions (linje), absorptions og kontinuert.
• Wiens forskydningslov.
• Sammenligning af spektre for Hg-lampe og sparepære (atomers fingeraftryk)

Eksperimentelt arbejde:
• Undersøgelse af brints synlige spektrum med manuelt spektrometer og brug af gitterligningen.
• Kvalitativ undersøgelse af udvalgte lyskilder (glødepære, sparepære + Hg-lampe, led og solen)

Demonstrations-/ fælleseksperimenter:
• Måling af diverse spektre, herunder solspektret.

Forløbet dækker følgende kernestof jævnfør læreplan fysik C:
– grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart
– det elektromagnetiske spektrum, fotoner og atomers absorption og emission af stråling

Desuden supplerende stof.

Metode:
I forløbet har eleven arbejde med indholdet på følgende måder:
• Lærerstyret undervisning
• Pararbejde
• Gruppearbejde – formidlingsvideo (formidling af Bohrs atommodel)
• Eksperimentelt arbejde

Materiale:
En verden af Fysik C, Gyldendal, side 116-117, 152-153, 155-166, 171-172.

Evaluering:
Løbende formativ feedback og mundtlige gruppefeedback på formidlingsvideo.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Formidlingsvideo: Bohrs atommodel 25-03-2026
Journal: H-spektrum 08-04-2026
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. Den nære astronomi og Universet

Formål:
At eleverne får et indblik i historiske opfattelser af verdensbilledet og udviklingen fra det geocentriske til det heliocentriske verdensbillede. Desuden viden om umiddelbart observerbare naturfænomener med kobling til elevernes hverdagserfaringer og oplevelser. Forløbet afsluttes med en beskrivelse af universet og dets udviklingshistorie.

Efter forløbet forventes eleven at kunne:
• Redegøre for historiske opfattelser af solsystemets opbygning og udviklingen fra det geocentriske til det heliocentriske verdensbillede.
• Have kendskab til afstandsbestemmelse ved parallaksemetoden.
• Forklare mekanismerne bag årstiderne, nat og dag og midnatssol. Desuden kende til begreber jævndøgn og solhverv.
• Redegøre for årsagerne til tidevand og perspektivere til tidevandets betydning i fritiden.
• Forklare fænomenerne måne – og solformørkelser.
• Have et overordnet kendskab til universets udvikling fra Big Bang til nu, og herunder universets udvidelse og den kosmologiske baggrundsstråling som argumenter for teorien.
• Kunne redegøre for universets udvidelse med afsæt i rødforskydning og Hubbles lov

Indhold:
• Historisk blik på udviklingen af verdensbilledet og naturvidenskaben.
• Geocentrisk og heliocentrisk verdensbillede. Herunder epicykler, retrograd bevægelse, parallakse måling og Keplers love.
• Årstiderne, nat og dag, midnatssol, jævndøgn, solhverv og tidevand.
• Måne- og solformørkelser.
• Big Bang med fokus på universets udvidelse og den kosmologiske baggrundsstråling som argumenter for teorien.
• Universet udvidelse, rødforskydning og Hubbles lov. Der er arbejdet med datasæt fra 1960’erne og 1980’erne i forbindelse med undersøgelse af Hubbles lov og universets alder.

Eksperimentelt arbejde:
• Kvalitativ undersøgelse af årsagerne til årstidernes skiftende med pyranometer og arbejdslampe.
• Afstandsbestemmelse med parallaksemetoden.

Forløbet dækker følgende kernestof jævnfør læreplan fysik C:

Fysikkens bidrag til det naturvidenskabelige verdensbillede
– grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse
– Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener

Metode:
I forløbet har eleven arbejde med indholdet på følgende måder:
• Læreroplæg
• Par- og gruppearbejde
• Fremlæggelser og formidling
• Eksperimentelt arbejde

Materiale:
En verden af Fysik C, 2. udgave, 1. oplag 2022
Kasper Grosman Michelsen
Gyldendal
Side 176-183, 185-198, 200-209,211-212

Øvrige materialer:
– Den bevægede jord, Dokumentar fra 2009 af Lars Becker-Larsen
– Mini Kompendie Kosmologi, Jens Mikkelsen Hjørring Gymnasium.
– Tidevandstabeller Danmark: https://www.dmi.dk/index.php?id=3325
– Fysikkens univers – Fra Big Bang til Nu, Science TV fra Niels Bohrs Instituttet 2012.
https://nbi.ku.dk/sciencexplorer/atomar_fysik/fysikken_sunivers/del3/
– PHET – Sortlegeme stråling
– Diverse animationer og små videoer

Evaluering:
Der er inddraget løbende formativ feedback.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. Lydbølger i anvendelse

Formål:
Forløbet har fokus på anvendelse af lydbølger i omverdenen. Der bygges videre på den etablerede viden om bølger generelt for de foregående forløb.

Efter forløbet forventes eleven at kunne:
• Beskrive typer og kategorier af bølger.
• Kunne beskrive lyd som bølgefænomen ved bølgelængde, frekvens, amplitude og udbredelsesfart. Herunder bølgeligningen.
• Kunne redegøre for begreberne refleksion og interferens.
• Have kendskab til det hørbare område og frekvens spektre.
• Kunne redegøre for og perspektivere til anvendelser af lydbølger i omverdenen.

Indhold:
Der er arbejdet med følgende indenfor emnet:
• Bølgebeskrivelse og udbredelse af lyd – frekvens, bølgelængde, amplitude, udbredelsesfart. Samt bølgeligningen.
• Bølgeegenskaberne refleksion og interferens.
• Frekvensspektre og det hørbare område.
• Praktiske anvendelser af lydbølger i den virkelige verden.

Eksperimentelt arbejde:
• Bestemmelse af lydens fart i luft

Demonstrations-/ fælleseksperimenter:
• Demonstration af bølgetyper
• Det hørbare område og interferens
• Bestemmelse af lydens fart i luft med klaptræ og timer

Forløbet dækker følgende kernestof jævnfør læreplan fysik C:
– grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart
– fysiske egenskaber ved lyd

Metode:
I forløbet har eleven arbejde med indholdet på følgende måder:
• Mindre læreroplæg
• Gruppearbejde
• Eksperimentelt arbejde
• Opgaveregning

Materialer:
En verden af Fysik C, 2. udgave, 1. oplag 2022
Kasper Grosman Michelsen
Gyldendal
Side 86-100 og 108-110.

Evaluering:
Mundtlige fremlæggelser.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Journal: Lydens fart i luft 18-05-2026
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 5. Repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer