|
Titel
3
|
Du ser muligheder
Eleverne arbejder videre med kortlægning af behov og muligheder, hvor de nu afkræves at kunne indsætte det i forretningsmodeller og derigennem argumentere for den værdiskabende handling, der er meningsdannende.
Der arbejdes med foretagsomhed, som bygges på systematisk gennemgang af kreativitet og idégenerering.
Der arbejdes med indhold, som tydeliggør de eksisterende samfundsmæssige forhold, som eleverne er nødt til at forholde sig til, hvis de skal føre idéer ud i livet.
I forløbet arbejdes med modeller fra grundbogen i form af diffusion, adoptanter, åben innovation, brugerdreven innovation, foretagsomhed, teams, personlighedstyper, vision, mission og markedsføring
Der arbejdes især med aktiviteter, som fremmer elevernes evne til at arbejde systematisk, være foretagsomme, måder at indsamle viden, kundskaber og færdigheder for at kunne arbejde innovativt, samt at fremme elevernes nysgerrighed.
Der anvendes tid på timerne til arbejdet med egne projekter, for at understøtte fremdrift og forståelse for planlægning og arbejdsfordeling/ansvar.
Der er suppleret med følgende:
Ted talk: Adam Grant - The surprising habits of original thinkers, Simone Giertz - Why you should make useless things.
Gennemgang af aktuelle avisartikler, hvor eleverne forholder sig til indholdet og kortlægger de indtil nu tillærte modeller og betydning for handling m.m. (let eksamenstræning - hvordan gennemgår jeg en artikel med innovationsfaget)
https://www.16personalities.com/da/gratis-personlighedstest
Definitoner på Mock up, prototyping, pretotyping, beta-version, interessantanalyse, samt anvendelsesmuligheder for wire-framing til app produktion.
|