Holdet 2g psC/3a (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Hjørring Gymnasium / STX og HF
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Sanne Krogh Poulsen
Hold 2025 psC/3a valgfag (2g psC/3a)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Det sociale menneske
Titel 2 Læring - udfordringer og muligheder
Titel 3 Barndommen på godt og ondt
Titel 4 Presset ungdom?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Det sociale menneske

Forløbet fokuserer på mennesket som sociale væsen, hvor vi bruger socialpsykologiens begreber til at undersøge social adfærd, gruppens påvirkning på individets handlinger/tænkning/holdninger (herunder kognitiv dissonans), roller, stereotyper, fordomme og diskrimination - herunder mobning. Vi ser på, hvorfor der opstår konflikter, og hvordan konflikter kan mindskes både gennem kontaktteorien men også gennem kommunikation og sociale medier.

I forløbet har eleverne arbejdet med forskellige teorier, set eksempler/eksperimenter og lavet kreative øvelser/skriveøvelser.

Materialer:
Psykologiens veje:
- 341-342: Socialpsykologi
- 344-347: Grupper
- 347-351: Asch, gruppetænkning, gruppepolarisering
- 352-353: Mobning
- 359-366: Roller
- 373-376: Holdninger
- 384-385: Kontaktteorien
Side 341-366
Side 384-385

Eksempler:
"Alt for kliken", DR3, 2019 (afsnit 1)
"Herlufholms hemmeligheder", tv2, 2022
"Lydighedens dilemma" (00.00-00.20)
"Enter - internettets skyggesider: Fra ensom til incel", DRlyd, 2024
"Venteværelset"
"Robbers Cave"

"Fodbolddrenge blev mødt af racistisk musik og tilråb: Forældre burde have skrevet ind", Horsens folkeblad, 2019
"Med et tryk på en knap", Weekendavisen, 2019 (uddrag)

Ca 50 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Læring - udfordringer og muligheder

Forløbet fokuserer på læring og de udfordringer, der er ved læring i dag, men også forskellige muligheder for at forbedre og optimere læring.
Ud fra primært kognitions psykologiens begreber, arbejder vi med læring og kognition, herunder hukommelse, opmærksomhed, multitasking, zonen for nærmeste udvikling og behovsudsættelse (Marshmallowtesten). Vi vil også inddrage lidt viden om hjernens opbygning og belønningssystem bl.a med fokus på digitale distraktioner. Dette leder naturligt videre til stress og coping herunder krav-kontrol-modellen. Slutteligt ser vi på motivation primært Ryan & Decis selvdetermineringsteori, Banduras self-efficacy og Dwecks mindset-teori.

Materiale:
- Ravn og Wolf, Columbus, 2015: "Psykologi: Fra celle til selfie" (om læring)
- Mehlsen og Hendrics: "Like" 2019 kap. 3.2 (Om digitale forstyrrelser)
- Rashid, Imran: "Sluk", 2017: Skumfidusernes betydning for livet
- Larsen, Ole Schultz: "Psykologiens veje" (om samspilsprocesser/ZNU - Vygotsky, om Krav-kontrol-modellen
- Pedersen, Christian: "Temaer til psykologi" (Om hukommelsen - fokus på arbejdshukommelse og langtidshukommelse, om stress og coping)
- "Caroline på 18: De andre var også pressede, men ikke helt på samme niveau", dr.dk, 2017
- Risager, Magnus: "Psyk c", 2021: Motivation og læring (om Ryan & Deci + Bandura, To historiske syn på udviklingen af tænkeevnen - om Piagets kognitive skemaer, assimilation og akkomm)odation
- Aagaard, Dorte: "Motivation", 2017, kap.6: Målorientering (om Dweck, præstation og mindset)
- "Ny rapport om stress blandt børn og unge", Børns vilkår, 2020
- Den nye karakterskala: https://uvm.dk/aktuelt/nyheder/2025/november/251106-regeringen-praesenterer-ny-karakterskala-der-skal-mindske-karakterpres/ (Brugt til mindset og præstation)
- "Her får eleverne ikke karakterer", tv2østjylland, 2022 (https://www.tv2ostjylland.dk/aarhus/her-faar-eleverne-ingen-karakterer)

- "De perfekte piger" (DR1, 2015)
- "Mød dit urmenneske" afsnit 6 om hukommelse (DR, 2018)
- "The power of yet", Tedtalk med Carol Dweck, 2014 (https://www.bing.com/videos/riverview/relatedvideo?q=dweck+tedtalk&mid=6016503085A024497D986016503085A024497D98&FORM=VIRE)
- "Multitasking is a thief" (https://www.bing.com/videos/riverview/relatedvideo?q=multitasking+is+a+thief&mid=41EAE58D1CDAA6A7FB2841EAE58D1CDAA6A7FB28&FORM=VIRE)

Antal sider: Ca. 50
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Barndommen på godt og ondt

Forløbet har primært fokus på den tidlige barndom og de faktorer, der har betydning for et barns udvikling og videre liv: Indre faktorer som temperament, omsorg, udvikling, svigt, opdragelse i familien og socialisering i institutioner.

Vi har fokuseret på følgende teoretikere: Erikson, Bowly, Ainsworth, Stern og Baumrind. Vi har anvendt centrale begreber på virkelighedsnære problemstillinger og også fokuseret på forskellige undersøgelser, og hvad de kan lære os om børns udvikling.

Vi har arbejdet med følgende undersøgelser: Still face, Visual cliff, fremmedsituationstesten, Harlows aber, Kauai-undersøgelsen.

Eleverne har lavet kreative bearbejdninger af Fremmedsituationstesten, arbejdet med skriftlige øvelser som fx underretning og videnskabelige forskningsartikler over still face-eksperimentet.

Forløbet er afsluttet med fokus på omsorgssvigt, reaktioner derpå samt resiliens.

Materialer:

Larsen, Ole Schultz: "Psykologiens veje", 2. udgave 2016:

- S. 77-79: Medfødte forskelle
- S. 81-83: Erik H. Erikson
- S. 89-101: Moderne spædbarnsforskning (Stern - primært: Begyndende selv, kerneselv, subjektive selv)
- s. 104-109: Bowlby og Ainsworth
- s. 122-123: Forsøg med abeunger
- s. 128-137: Omsorgssvigt, konsekvenser af omsorgssvigt og resiliens
- s. 160-166: Opdragelse (Baumrind), barnet i den senmoderne familie og daginstitutioner (socialisering)

Artikler:
- "Har du haft øjenkontakt med dit barn i dag?", Mikkel Hørby, 2022 (https://min-barsel.dk/samliv/har-du-haft-ojenkontakt-med-dit-barn-i-dag)

- "Det usynlige svigt",  Rasmus Jakobsen, Dagbladenes bureau, 2008

- "Danske børn sendes tidligt i daginstitution, men vi ved meget lidt om konsekvenserne",  Jeppe Schropp, Kristeligt-Dagblad.dk 10. juni 2022  

Programmer:

- "Den perfekte opdragelse", afsnit 1 (Tv2, 2017) (Opdragelse og socialisering)
- "Er du mors lille dreng?" (tv2, 1998, 00.00-00.20) (Omsorgssvigt og tidlig udvikling)
- "Ekstremt normalt - Ni børn - nul skole", DR1, 2026 (Socialisering og opdragelse)
- "Ingen kære kommune", TV2, 2025 (Omsorgssvigt og resiliens)

Antal sider: ca. 60
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Presset ungdom?

Et forløb om ungdom og senmodernitet med særlig fokus på identitetsdannelse. Vi ser på opvækst, venner, samfund og skolens påvirkning på identitetsdannelsen. Der er fokus på årsager til det pres, der kan være på unge i skolesystemet og mulige forklaringer og løsninger derpå.

I forløbet er tidligere gennemgået teori taget op igen (Erikson, stress og coping) mens der også er sat nye perspektiver på som venskaber, kulturmøder, personlighed og køn.

Teori:
- Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje, Systime, 2016:
43-44: Den forsigtige og den risikovillige type
297-302: ungdom, valg og muligheder
314-317: selvrealisering og ansvarspres

- Ravn & Wolf: "Psykologi - Fra celle til selfie", Systime, 2026 (ibog):
Erik Erikson
Anthony Giddens: Refleksiv selvidentitet

- Pedersen, Christian: "Temaer til psykologi", Systime, 2024
Venskab (Dunbars tal) + Undersøgelse: Venskaber og overgange i livet

Derudover har der været lærergennemgang af følgende:
- Kulturmøder
- Stress og coping

Artikler:
"Presset ungdom", tv2.dk, 2023, afsnit 1 fra 00.00-00.20
- "Forsker: Skærmene har invaderet vores liv - det er på tide, vi gør modstand", Bent Meier Sørensen, Videnskab.dk, 2019
- "Hver tredje gymnasieelev føler ofte stress. Det perfekte er blevet normalt", dr.dk, 2017
- "Teenagere: Vores forældre giver og ingen regler for opførsel på mobilen", Laura Marie Sørensen, DR.dk, 2019

Antal sider: ca. 35
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde