Holdet 1j ap (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1j ap (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2026/27
Institution	Hjørring Gymnasium / STX og HF
Fag og niveau	Almen Sp.forst. -
Lærer(e)	Emilie Hornbeck Arildsen, Kasper Graarup
Hold	2026 ap/j (1j ap)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	AP/Latin
Titel 2	AP-almendel

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	AP/Latin Kopier fra: Rasmus Gottschalck et al.: Sprogenes verden. Grundbog til almen sprogforståelse, Gyldendal 2018, kap. I: Troja, II: Den trojanske krig, III: Æneas, IV: Lucretia, V: Hannibal, VI: Cicero. Kopier fra: Margit Kiil Jørgensen et al.: Carpe Diem: Om gudenavne (side 8) og ugedagene (side 12) samt ordsprog (side 41).
Indhold	Kernestof: I dag skal I aktivere en iBog til AP. I skal derfor enten kunne huske jeres uni-login eller bruge jeres MitID. Log ind \| IBOG.DK Opgaver - lektion 1.docx description Opgaver - lektion 2.docx description Dan latinske betegnelser .docx description Du skal øve dig på de latinske betegnelser for ordklasser ved hjælp af linket. Telefoner afleveres slukkede ved timens start. Husk at tjekke, at I er logget ind på iBog og Lectio Øvelse 2, side 121 i jeres kopi om Paris et Helena. Husk jeres mapper. Opgaver - lektion 3.docx description I skal øve jer på latinske betegnelser for ord, der er vigtige i forbindelse med ordklassen udsagnsord/verber. Se link. I skal til i dag læse om substantiver i kapitel 3.4 i vores iBog. Se linket. Imens I læser, skal I skrive tre ting, der er vigtige at huske om substantiver. Opgaver - lektion 4.docx description Øvelse 8, side 126 + lær "amo, amas, amat, amamus, amatis, amant" udenad :-) Omskriv med adjektiver, HCA.docx description Bruges i timen Læs om adjektiver (tillægsord) og adverbier (biord) i iBogen ”Sprog på spil”. Se link. Når du har læst, skal du besvare følgende spørgsmål skriftligt: Læs om ordklassen pronominer (stedord) i iBogen ”Sprog på spil”. Det er kapitel 3.9. Se link. Du skal bagefter mundtligt kunne forklare, hvad personlige, possessive og relative pronomener er. Tjek løsningen til opgaverne om adjektiver description Opgaver - lektion 6.docx description Opgave 3: Find hovedsætninger, og beskriv den sproglige stil (bruges i timen) Opgave 3: find subjekt og verballed (bruges i timen) Læs om syntaktisk analyse og sætningstyper vha. de to forskellige links til bogen. Sætningsanalyse, teori og opgaver.docx description I skal øve jer på de latinske betegnelser for sætningsanalyse i Quizlet. Se link. Det er længe siden vi sås sidst. Husk jeres mapper og hæfter til AP/latin, så prøver vi i fællesskab at komme i tanke om, hvor vi er nået til ;-) Vi arbejder med del 3 "Aeneas" + vi fortsætter med at finpudse jeres præsentationer. Husk jeres ting (også de præsentationer af jer selv, som I påbegyndte torsdag). Øvelse 10, 11, 12, 13 side 132-33 (Aneas). Opgaver - lektion 9.docx description Pas på skolepatruljen Læs om det retoriske pentagram. Du skal bagefter kunne forklare det for en anden. I får en ny tekst / næste kapitel om Lucretia. Repeter hvad du ved om "genitiv" (øvelse 10 og 11), om "adjektivernes bøjning" (øvelse 12 og 13) og om præfikser (øvelse 14). Opgave 5 (Find talesprogstræk og skriftsprogtræk) - bruges i timen Omskriv til skriftsprog.docx description Læs om talesprog og skriftsprog. Se link. Udfyld undervejs sandt eller falsk-opgave på s. 20 i kompendiet. Jeg har rettet de sidste afleveringer. Jer, der ikke havde fået rettelser sidste gang, skal kigge dem igennem til i dag og skrive i elevfeedback (her på timen), hvad I skal have bedre styr på. Opgave 1: Find antonymer og synonymer (bruges i timen) Opgave 1: Semantiske felter (bruges i timen) Du skal læse om denotation, konnotation, synonym og antonym i bogen. Se link. Medbring din aflevering på papir. Skriv tre ting ned, som du gerne vil blive bedre til i AP. Brug 15 minutter på at læse om det i bogen. Hvis der ikke er så meget at læse, kan du øve dig ved at lave nogle af de opgaver, der retter sig selv. I får den sidste tekst (V. Hannibal) og den arbejde vi med de sidste 3 moduler - i næste uge får I også nogle øvelser i den prøve I skal til 5/11. Husk jeres mapper og hæfter :-) Brug 15 minutter på at læse op til AP-prøven. Hav fokus på det, du har sværest ved. Kig på de noter, du skrev, efter prøven sidste gang. Fortsat arbejde med Hannibal V. + forberedelse til prøve. Husk jeres ting :-) Ikke-reglen.docx description Ordklasser, præpositoner og konjunktoner.docx description Ordklasser, subtantiver og artikler.docx description Repetition, valgmuligheder.docx description Genlæs afsnittet om sætningsanalyse Vi mødes i 41
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

AP-almendel

Formål:
Vi har i forløbet etableret en fælles basis for det videre sproglige arbejde i dansk og fremmedsprog i gymnasiet. Forløbet har to elementer: sproglig bevidsthed og sproglig analysefærdighed. Vi har arbejdet med ordklasser, sætningsanalyse, sætningstyper, semantik (denotation, konnotation og semantisk skema), stilistik, sproglig korrekthed, kommunikation (det retoriske pentagram), pragmatik (sproghandlinger) og forskelle mellem talesprog og skriftsprog. Som en del af læringsprocessen har eleverne arbejdet med kreative skriveøvelser. De har således gjort sproglige iagttagelser i såvel andres som egne tekster.

Når forløbet er slut, skal eleverne bl.a. kunne:
- Skelne mellem forskellige ordklasser og deres karakteristika
- Analysere sætninger (bestemme de forskellige sætningsled)
- Skelne mellem hovedsætning og ledsætninger (herunder hypotakse og paratakse)
- Beskrive en kommunikationssituation vha. det retoriske pentagram
- Skelne mellem de forskellige typer af sproghandlinger
- Kende begreberne denotation, konnotation og semantisk skema
- Kende forskel på talesprog og skriftsprog

Materiale:
Vi har brugt iBogen ”Sprog på spil” af Albert Lange, Mette Hermann og Mathilde Sinding, Gyldendal.
I denne har vi arbejdet med følgende:
• Kapitel 1: Hvorfor lære sprog? (cirka 5 % af det samlede pensum)
• Kapitel 3: Latinske betegnelser for ordklasser (inklusive alle underkapitler om ordklasser) (cirka 30 % af det samlede pensum)
• Kapitel 4: Sætningstyper og sætningsled (inklusive alle underkapitler om sætningsled) (cirka 30 % af det samlede pensum)
• Kapitel 6.1: Kommunikationssituationen (cirka 10 % af det samlede pensum)
• Kapitel 6.2: Sproghandlinger (cirka 5 % af det samlede pensum)
• Kapitel 6.4: Talesprog og skriftsprog (cirka 10 % af det samlede pensum)
• Kapitel 8: Semantik (cirka 10 % af det samlede pensum)

I alt: cirka 60 sider

Derudover har vi løst diverse opgaver i ovenstående kapitler.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
AP-almen: aflevering 1	14-09-2026
AP-almen: aflevering 2	07-10-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb