Holdet 3e DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Annika Voss Rasmussen, Karina Borgbjerg Rohde
Hold 2023 DA/e (1e DA, 2e DA, 3e DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 #1 Sandhed, løgn, fiktion (værk: dokumentarfilm)
Titel 2 #2 Selvfremstilling på SoMe (værk: digtsamling)
Titel 3 #3 DHO om Afghanistan med fokus på skriftlighed
Titel 4 H C ANDERSEN VÆRKLÆSNING
Titel 5 TEMATISK LÆSNING KLIMALITTERATUR
Titel 6 ROMANTIKKEN
Titel 7 BANDEMILJØ OG PARALLELSAMFUND
Titel 8 #8 Oplysningstiden og Holberg
Titel 9 #9 Det moderne gennembrud
Titel 10 #10 Eksistentialisme (værk 5)
Titel 11 #11 Kan det sælges?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 #1 Sandhed, løgn, fiktion (værk: dokumentarfilm)

Forløbet har til formål at arbejde både sprogligt, litterært og mediemæssigt med de nedenstående tekster.
Der er et tematisk fokus på sandhed, løgn og fiktion som det overordnede tema.

Der vil blive anvendt litterære, sproglige (argumentation) eller mediemæssige begreber i forhold til genren/teksttypen.

Formålet er at give eleverne et indblik i et medieværk (Alexander Blomqvist) og et særligt fokus på modtageren for at udvikle et kritisk syn på genren.

Fake News: 2018 Information: https://www.information.dk/udland/2018/01/donald-trumps-tale-kongressen-fyldt-misvisende-falske-paastande?lst_tag

Litteratur:
Uddrag fra "Helt ude i Hampen" af Karina Pedersen 2016
Artikel: https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2016/09/paa-randen-sammenbrud-not (2016)

Dokumentarer og film:
Kontant DR Jan. 2024, DR: https://www.dr.dk/drtv/se/kontant_-svindel-paa-kredit_433843
Medieværk Alexander Blomqvist DR 2020: https://www.dr.dk/drtv/serie/den-utrolige-historie-om-alexander-blomqvist_178193
DR dokumentar 2023: https://www.dr.dk/drtv/serie/forelsket-i-en-loegn_416406
Flammen og Citronen,  2008, Instruktør Ole Christian Madsen
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 #2 Selvfremstilling på SoMe (værk: digtsamling)

I forhold til de sociale medier vil eleverne arbejde med nogle digte, der inspirerer eleverne til selv at udforme en digtsamling om emnet, idet de først analyserer nedenstående digte og efterfølgende i et kreativt forløb udformer en digtsamling med fokus på:

- det skal være centrallyrik
- temaet digital verden - virkelighedens verden
- brudt syntaks
- fokus på humor og billedsprog

Artikler:
Intro-artikel:2024: https://www.kristeligt-dagblad.dk/familieliv/selfiekulturen-truer-unges-selv
SoMe debat: Politiken 2016: https://politiken.dk/debat/art5734608/%C2%BBI-%C3%A5r-fik-mit-gymnasie-en-onlinekalender-med-k%C3%B8nne-piger-og-sjofle-kommentarer%C2%AB (vedhæftet nedenfor også o kaldt SoMe-debat, da der ikke umiddelbart er adgang til den).

Dokumentar:
Derudover vil de arbejde med dokumentaren "Alene hjemme på nettet"  https://www.dr.dk/drtv/saeson/alene-hjemme-paa-nettet_440657) DR 2024 med fokus på dem selv som modtagere (etos, patos, logos)

Litterær værklæsning:
Desuden arbejdes der slutteligt med Værklæsning, idet værket "Under Vejr med mig selv" af Klaus Rifbjerg (1956) læses og analyseres.

Stig Hjarvads artikel "Fra Sporhunde til Spåmænd" fra 2005 er desuden vedhæftet nedenfor, da der ikke længere er umiddelbart adgang til den. Denne artikel har fokus på 3 metaforer, der kendetegner en journalist - og der vil blive arbejde med disse begreber i forhold til medieanalyse: Pædagogen, sporhunden og spåmanden.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 #3 DHO om Afghanistan med fokus på skriftlighed

Formålet er at arbejde målrettet med analyse af dokumentarfilm i forhold til et konkret emne og i forhold til dokumentaren "Armadillo".
Der er i forholdet særligt fokus på skriftlighedshed i dansk, idet eleverne skriver en analyserende artikel om følgende dronningens og statsministerens nytårstaler 2024:
Der arbejdes her med at skrive med en rød tråd, syntaktisk korrekt og med fokus på formidlingen. Talerne sammenlignes, da DHO opgaven også vil indeholde en komparativ analyse.

https://www.kongehuset.dk/monarkiet-i-danmark/nytaarstaler/#nytaarstalens-historie
https://www.stm.dk/statsministeren/taler/statsminister-mette-frederiksens-nytaarstale-den-1-januar-2024/
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 H C ANDERSEN VÆRKLÆSNING

Med udgangspunk t i eventyrerne "Kejserens nye klæder" (1837), "Den lille havfrue" (1837) og "Klokken" (1845) arbejdes der med

1) eventyrtræk
2) strukturalistisk læsemetode
3) allegoribegrebet i form af samfundskritik og en bagvedliggende religiøs betydning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 TEMATISK LÆSNING KLIMALITTERATUR

Primærlitteratur:

Vølvens Spådom (https://www.youtube.com/watch?v=R95pilK152c)
H.C.Andersen "Fugl fønix  (1850)(https://www.andersenstories.com/da/andersen_fortaellinger/fugl_foniks)
Yahya Hassan "Knæl for monsunen"  (Hassan 2, 2019)
Greta Thunbergs tale for FN samt tilhørende artikel: https://www.dr.dk/ligetil/greta-thunberg-holdt-tale-paa-klimatopmoede (DR 2019)
Novellen "Miljøsvin" af Martin Petersen:
https://ereolengo.dk/ting/object/870970-basis%3A46751531/read
Værklæsning - TV dramaet "Familie som vores med fokus på Klima og katastrofe som tema.: https://omtv2.tv2.dk/presse/pressekit/familier-som-vores-2024/

Sekundærlitteratur
Artiklen fra https://www.dr.dk/nyheder/kultur/boeger/et-rablende-og-poetisk-maskingevaer-derfor-skrev-yahya-hassan-med-versaler (DR 2020)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 ROMANTIKKEN

Forløbet er planlagt så følgende underkategorier indenfor romantikken vil blive gennemgået:

Universalromantikken
Nationalromantikken
Romantismen samt poetisk realisme og biedermeier

Følgende tekster vil blive læst som primærlitteratur
Staffeldt "Indvielsen" 1804
"Guldhornene" af Adam Oehlenschläger 1802
"Der er et yndigt land" (Adam Oehlenschläger 1819
"Dejlig er den himmel blå" Grundtvig 1810
"Den lille Karen" af Thomasine Gyllembourg 1930
"Skyggen" af H.C.Andersen 1847
Sildig Opvaagnen (Steen St. Blicher 1828 - værklæsning med fokus på genren novelle/roman - diskussion heraf
Natasja: 2Giv mig Danmark tilbage" 2007



Følgende tekster vil blive læst som sekundærlitteratur:
Romantisme | Litteraturhistorien – på langs og på tværs ca. 20 sider
https://www.dr.dk/drtv/se/paa-sporet-af-julens-sange_-dejlig-er-den-himmel-blaa_353249
TV serien om Grundtvig:https://www.dr.dk/drtv/serie/grundtvig_451492  DR 2024
"Danmark på Vrangen"
https://birkshoej.com/2019/04/01/distance-og-forklaedning-i-sildig-opvaagnen/
https://litteratursiden.dk/artikler/klassikeren-blicher
https://forfatterweb.dk/oversigt/zoehlenschlaeger00/zoehlenschlaeger03
https://lex.dk/Guldhornene?gad_source=1&gclid=EAIaIQobChMIoO3d-cGpiwMVuxeiAx1HhxRREAAYASAAEgLoCvD_BwE
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 BANDEMILJØ OG PARALLELSAMFUND

Med fokus på TV dramaet "Ungeren" (2024) som værk arbejdes der med filmtekniske virkemidler samt relationen mellem de handlende personer og appelformerne. Sproghandlinger arbejdes der med, idet der netop er fokus på dialogerne mellem de handlende personer med Iben som hovedperson.

Der læses uddrag af "Kronvidnet" om ex-rockeren Kasper Vetter 2011 skrevet af journalisten Morten Frich. Desuden læses feature-artiklen "Drengen der holdt op med at eksistere" skrevet af Morten Frich. Herunder også sekundærartiklen: https://www.berlingske.dk/boganmeldelser/kronvidnet-den-spinkle-dreng-der-blev-storforbryder (2011)

Derudover læses kap. 1 og 2. i Vrede Unge mænd af Aydin Soie, 2011 - dette især for at perspektivere til "Ungeren"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 #8 Oplysningstiden og Holberg

Oplysningstiden

Formål: Oplysningstiden med fokus på: Hvilken betydning har oplysningstiden for os i dag?

Faglige mål:
Vi arbejder med sprogiagttagelse og skriftlig formidling.
Eleverne skal tilegne sig og demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund.
Vi analyserer, fortolker og perspektiverer fiktive og ikke-fiktive tekster.


Kernestof:
Kant: Hvad er oplysning?
Brorson: Åh Jesu, min brudgom, livsagligste ven
Holberg: Jeppe paa Bjerget (uddrag)
Holberg: Erasmus Montanus (værk)
Film: En kongelig affære
Litteraturhistorien på langs og på tværs, Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen, Systime, 2014

Supplerende stof:
Artikel om Kant: https://www.religion.dk/etik/kant-er-stadig-relevant

Menneskerettighedserklæringen på internettet

Brug litteraturhistorien, Mimi Sørensen og Mads Rangvid, Systime, 2017, (ibog)

Håndbog til dansk, Ole Schulzt Larsen, Systime, 2015-2016

ca 300 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 #9 Det moderne gennembrud

Det moderne gennembrud

Eleverne præsenteres for et bredt udsnit af litteraturen. Vi har fokus på novellegenren, men beskæftiger os også med lyrik. Der drages linjer til historie og samfundsfag. Samtidig trækkes tråde til i dag, både til den betydning, som litteraturen fra Det moderne gennembrud stadig har for os i dag, men også til, hvordan problemer debatteres i dag.
Eleverne skal prøve at anvende litteraturen/kunsten til at debattere samtidige problemer.

Vi læser:

Primær litteratur:
* Georg Brandes: Indledning til Hovedstrømninger i det 19de århundredes litteratur (uddrag), fra Litteraturportalen, Gyldendal
* J.P. Jacobsen: To verdener, 1879, Litteraturportalen, Gyldendal
* Henrik Pontoppidan: Ane-Mette, 1887, Litteraturportalen, Gyldendal
* Herman Bang: Foran Alteret
* Hoger Drachmann: Engelske socialister
* Amalie Skram: Constance Ring (uddrag s. 112-118) https://www.bokselskap.no/wp-content/themes/bokselskap2/tekster/pdf/constancering.pdf
* Det folkelige gennembrud: Martin A. Nexø: Lønningsdag (En idyl)

Supplerende:
https://forfatterweb.dk/oversigt/bang-herman
Litteraturhistorien på langs og på tværs
Håndbog til dansk


Omfang: 230
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 #10 Eksistentialisme (værk 5)

Primær litteratur:
Erik Knudsen "En strålende skyskraber" og "Credo"
Martin A. Hansen "Roden"
Karen Blixen "Babettes Gæstebud" (uddrag)
Peter Seeberg "Hullet"
Klaus Rifbjerg "Terminologi"

Værklæsning og verdenslitteratur i oversættelse: Franz Kafka: "Forvandlingen" (Sørens Jessens grafiske roman fra 2017 samt forfatterens og bogens hjemmeside: https://www.soerenjessen.com/forvandlingen.html)

Supplerende litteratur:
* De eneste to "Skrig det til træerne"
* https://www.information.dk/debat/1998/01/sisyfos-lykkelig-mand
* I Nordsjælland har unge mænd gravet kæmpe hul på stranden:
  https://www.berlingske.dk/samfund/i-nordsjaelland-har-unge-maend-
  gravet-et-kaempe-hul-paa-stranden


Omfang: 170 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 #11 Kan det sælges?

Formålet med forløbet er at undersøge, hvorfor og hvordan reklamer og kampagner virker?

Vi skal beskæftige os med:
* diskursanalyse
* kommunikationsanalyse
* analyse af billeder
* reklamer og reklamefilm
* kampagner

Eleverne skal analysere en selvvalgt reklame og fremlægge den mundtligt.
Eleverne skal skrive en analyserende artikel:
Skriv en analyserende artikel, hvor du undersøger kampagnefilm, som bruger humor som motiv. I din artikel skal du analysere og fortolke ”Hjelm har alle dage været en god idé” (https://www.youtube.com/watch?v=56c7BDfpJxc)  og Sundhedsstyrelsens ”Vi kan godt - Hverdagens corona-helte” (https://www.youtube.com/watch?v=wVt7Tn6CxfU ). I din undersøgelse skal du anvende relevante tekstnedslag og særligt fokusere på:
* at analysere og fortolke de filmiske virkemidler og genretræk, filmene anvender i formidlingen af deres budskab, herunder hvilken virkning humoren er tiltænkt
* at vurdere, hvordan de to film forsøger at nå deres intenderede modtagere
* at formidle din tekstforståelse klart med en fokuseret indledning og nuanceret afslutning.
2-3 normalsider á 2400 tegn med mellemrum


Materiale:
Primær litteratur:
Ole Schultz Larsen, Håndbog til dansk, 4.udgave, Systime 2015-2017
Sune Weile og Jan Aasbjerg Petersen, Del din viden, 1.udgave, Dansklærerforeningens Forlag, 2020

Supplerende litteratur: www.textanalyse.systime.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer