Holdet 3abcr EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Mariagerfjord Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Ane Thaarup Isaksen, Luna Bech Eilrich Rasmussen, Sylvester Dvinge Ditlevsen
Hold 2023 EN/abcr (1abcr EN, 2abcr EN, 3abcr EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 UK vs US
Titel 2 Dystopia
Titel 3 Disney
Titel 4 Minimalism - from Hemingway to Carver (exam)
Titel 5 Female Aspects of India (exam)
Titel 6 American Values and Beliefs (exam)
Titel 7 Grammatik - Turbokusus
Titel 8 War (exam)
Titel 9 Exploring an Empire
Titel 10 The power of podcasts
Titel 11 Shakespeare (exam)
Titel 12 Opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 UK vs US

Et introducerende forløb om forskelle og ligheder i britisk og amerikansk sprog, kultur og samfund.
Fokus på sproglige forskelle, historiske kontekster samt regeringstyper.
Eksempler herpå:

Sproglige forskelle:
Prononciation, spelling, vocabulary


Historiske kontekster:
The American Revolution, The Declaration of Independence, The BIll of Rigths.


Regeringstyper:
The three branches of US government, The British Monarchy, the British political system

Læste tekster:
The Top 5 sports in the UK (blog post)
Top 5 American sports (blog post)
How does the British political system work? (youtube.com)
Britain’s political system (youtube.com)
Parliament structure explained (youtube.com)
Robbie Williams og Brad Paisley, Collision of worlds (sang) 2011
Letter to America (satirisk brev) 2018
Checks and balances: the three branches of US Government

Grammatik:
Kongruens
Linkers


cirka 30 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Letter to America 11-12-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dystopia

Dette forløb beskæftiger sig med dystopia som litterær genre (herunder også filmens verden). Der er derfor fokus på genrebestemte termer som dystopian hero og -society. Der suppleres med fiktionsanalyse (characters, setting, themes, message mm).

Det er altså formålet at eleverne bliver bekendte med den dystopiske genre og kan genkende dennes træk, såvel som det er at styrke deres almene analytiske kompetencer.

Supplerende har eleverne beskæftiget sig kort om historiske begivenheder og personer i arbejdet med Animal Farm.  


Læste tekster:
Utopia/dystopia - a definition
Suzanne Collins, The hunger Games (kapitel 1),  2008
Gary Ross, The hunger games (film), 2012
Rachel Cosgrove Payes, Half Life (short story), (1973)
George Orwell, Animal Farm (kapitel 7), 1945

Cirka 40 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical essay 05-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Disney

Forløbet har fokuseret på at introducere non-fiction til eleverne. De har stiftet bekendtskab og øvet sig i at bruge de analytiske begreber der knytter sig til non-fiction.

Eleverne har beskæftiget sig med det udvidede tekstbegreb og har fået kendskab og øvelse i at finde centrale dele af forskellige typer af tekster, og at benytte fagets metoder til dette. Ligeledes har de trænet analytiske begreber og fremmedsproglige kompetencer.

Forløbet har haft fokus på skriftlighed ift. essay i non-fiction genren, og eleverne har været i skriveværksted, og fået formativ feedback på deres skriftlige arbejde.

Elevernes mundtlige kompetencer er trænet ift. fluency, præsentationer og gruppearbejde.

Teksterne har fokuseret på amerikansk kultur og samfundsforhold, og eleverne har evnet at perspektivere tekster til kontekst og reflektere over kultur og samfundsforhold.

ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical essay - Disney article 15-04-2024
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Minimalism - from Hemingway to Carver (exam)

Minimalism - from Hemingway to Carver

Forløbet omhandler minimalisme, dette gennem arbejdet med tekster af Hemingway og Carver. Forløbet påbegyndes med en teoretisk tekst om de kendetegn, som er at finde i minimalistiske tekster, hvorefter der arbejdes med tekster af Hemingway. Sidste halvdel af forløbet består af arbejde med tekster af Carver. I forløbet indgår desuden et selvstændigt gruppearbejde samt en præsentation heraf.

Gennem forløbet trænes elevernes analytiske evner - dette med henblik på eksamen. Andre fokuspunkter er minimalismens kendetegn, litterære begreber samt træning i perspektivering til andre tekster.

Læste tekster:
1) Jeremy Robert Bailey: ´Mining for Meaning: A Study of Minimalism´, teoretisk baggrundsmateriale, afsnit 2: 2010
2) Ernest Hemingway: ´Cat in the Rain´, novelle: 1925
3) Ernest Hemingway: ´A Day´s Wait´, novelle: 1933
4) Ernest Hemingway: ´Hills Like White Elephants´, novelle, 1927
5) Ernest Hemingway: ´Mr and Mrs Elliot´, novelle 1924
6) Raymond Carver: ´Popular Mechanics´, novelle: 1988
7) Raymond Carver: ´The Idea´, novelle: 1981

Gennemgået grammatik:
1) Kongruens - herunder eksistentialis samt kollektiver.
2) Repetition af basisgrammatik.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Minimalistisk litteratur 09-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Female Aspects of India (exam)

Female Aspects of India

Forløbets formål er at sætte fokus på et engelsksproget landområde og give eleverne kendskab til og forståelse af komplekse problemstillinger i dette land. Der er særligt fokus på kvindens rolle i samfund og familieliv, hvor temaerne vil være: arrangerede ægteskaber, kønsselektion, børnevielser, medgiftproblematik og voldtægtsproblematik. Forløbet indledes med faktuelle tekster om landets historie og kultur samt en introduktion til kastesystemet. Forløbet har fokus på mundtlighed via diskussion og stillingtagen. Gennem hele forløbet trænes desuden de analytiske færdigheder, udvælgelse og brug af citater samt perspektivering.

Læste tekster:
1) Emerging India: ´India at a Glance´, historisk materiale: 2004
2) Emerging India: ´The Caste System´, baggrundsmateriale: 2004
3) Times of India: Teenage Lovers Hanged in Public´, artikel: 2003
4) Times of India: Nine More Held for Hanging of Teenage Lovers´, artikel: 2003
5) Urvashi Butalia: ´Blood´, essayistisk fremstilling: 1997
6) Ian MacKinnon: ´The Rare Woman´, artikel: 2002
7) Anil Ananthaswamy: ´Till Death Us Do Part´, artikel: 2002
8) Shama Futehally: ´The Meeting´, novelle: 1992
9) Anjana Appachana: ´Her Mother´, novelle: 1992


Supplerende materiale:
1) Klip om ´The Partition of India´
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=w_FSUcZfcx0

2) Klip om kvinders rolle i det Indiske samfund
https://www.youtube.com/watch?v=XtHgTf67hzc


Gennemgået grammatik:
1) Tricky verb patterns: ´At Lykkes´
2) Tricky verb patterns: ´At fortælle at´
3) Tricky verb patterns: ´At forklare/at foreslå nogen´
4) Tricky verb patterns: verber, der ikke kan følges at ´that´
5) Tricky verb patterns: verber, der skal følges af en ing-form.

Skriftlige foki:
1) Træning i essay om fiktion
2) Træning i essay om non-fiktion
3) Træning i brug af citater og referencer
4) Træning i formalia
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Summary + essay 13-11-2024
Non-fiktion 19-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 American Values and Beliefs (exam)

Forløbsbeskrivelse ´American Values and Beliefs´

Forløbet bygger videre på arbejdet med emnet i 1g og stiller hovedspørgsmålet: hvad holder en stor og forskelligartet nation som USA sammen? Med afsæt i historien arbejdes med de amerikanske grundværdier, som de kommer til udtryk også i det moderne samfund. Efter en kort, almengyldig intro, arbejdes grundigt med de seks kerneværdier i det amerikanske samfund:

- Individual Freedom and Self-Reliance
- Equality of Opportunity and Competition
- Material Wealth and Hard Work

Herefter arbejdes mere overordnet med ´The American Dream´.
Gennem arbejdet med de efterfølgende tekster belyses værdierne og den amerikanske drøm fra forskellige vinkler - dette med det formål at give eleverne god mulighed for diskussion og perspektivering.
Sideløbende arbejdes fortsat med træning af elevernes mundtlige og skriftlige formåen.

Kernetekster:
1: Michael Lee Cohen: ´Adam´, essayistisk værk (1993) SDD
2: Christopher W Czajka: 'Uncle Sam is rich enough to give us all a farm, essay () LBR
3: Jesse Hutchinson Jr.: 'Uncle Sam's Farm, song (1848) LBR  
4: Barack Obama: ´A More Perfect Union´, tale ( læst i uddrag) (2008)
5: Donald Trump, On Black History Month,  tale (2017)
6: Tom McAfee: ´This is My Living Room´, novelle (1966)


Supplerende stof
1: Frank Gardner: ´The World´s Love-Hate Relationship With the USA, essay (2002) SDD
2: Traditional American Values and Beliefs, American Ways - an Introduction to American Culture, Longman (2005) SDD
3: Edward N. Kearny: ´The Frontier Heritage´, essay (1984) SDD
4: Emma Lazarus: ´The New Colossus´, digt (1883)
5: Steve Tuttle: ´The Frugal Family Guide, essay (2009)


Grammatiske emner:
1) Fortsat arbejde med repetition af basisgrammatik.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriftlig prøve på skolen. 06-02-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Grammatik - Turbokusus

I dette miniforløb sættes der fokus på besvarelse af de grammatiske og mindre skriftlige opgaver til den skriftlige eksamen. Altså: hvordan løser selve opgaven, men i særdeleshed trænes der også brugbare vendinger til forklaringer af de grammatiske emner.

Der tages udgangspunkt i den grammatik, holdet allerede har gennemgået, og der suppleres med nye emner, der behandles i de udvalgte eksamenssæt.

Til dette forløb bruges tidligere eksamenssæt. Arbejdsformerne varierer i alt fra gruppearbejde og selvstændigt arbejde  til hjemmearbejde og klassegennemgang (både af lærer og elever).

Der gøres opmærksom på, at dette forløb ikke skal ses som værende den eneste grammatiskundervisning, men snarere som et boost hertil og som noget, der skal give eleverne værktøjer til det videre arbejde med grammatikken.

Anvendte eksamenssæt:

Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 War (exam)

Dette forløb har fokus på analyse af digte og sange.
Der arbejdes med digte fra WW1 og anti-war song fra Vietnamkrigen.
Der suppleres med baggrundsviden omkring de to krige i fokus til at skabe forståelse for de analyserede tekster.

Arbejdsformerne er primært gruppe- og pararbejde, der skal skabe ansvar og forpligtelse hos eleverne. Samtidig er dette emne tungt analytisk, hvorfor eleverne skal bruge hinanden til at sparre og hjælpe hinanden.

For også at træne formidling og sprogbrug er der lagt en fremlæggelse ind omkring Vietnamkrigen, der både inkluderer research af noget historisk baggrund og analyse af en anti-warsong.


Kernestof:

- Smith, Jade F., Using Flags to Focus on Veteran Suicides (artikel, New York Times, 27. 3. 2014, adresse: http://www.nytimes.com/2014/03/28/us/using-flags-to-focus-on-veteran-suicides.html?_r=0)

- Gurney, Ivor, To His Love (digt, 1917)

- Sassoon, Siegfried, To Any Dead Officer (digt, 1917)

- Owen, Wilfred, Futility (digt, 1918)

- Sainte-Marie, Buffy, Universal Soldier (sangtekst, 1964)



Supplerende stof:


- Dire Straits, Brothers in Arms, (sangtekst, 1985)

- Bush, Kate, Army Dreamers (sangtekst, 1980)

- Country Joe and the Fish, I Feel Like I’m Fixin’ to Die (sangtekst, 1967)

- Starr, Edwin, War (sangtekst, 1969)

- WW1 technology (info tekst)

Internet research om WWII
Internet research om Vietnam War
Ordforrådsøvelser, bla. med brug af ordbogen.dk

Grammatik: udvidet og simpel tid + adverbier/adjektiver

Omfang: 35 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Exploring an Empire

Key words: The Imperial mindset, the white man's burden, holdninger til kolonialismen, identitet.

Dette forløb er treleddet: The Imperial Mindset, Colonialism, post-colonialism.
Under The Imperial Mindset arbejdes der med tekster, der fremhæver den engelske tankegang omkring deres rolle i verden i tiden omkring koloniernes opbygning. Her bliver primært brugt fiktionstekster, hvorfor der selvfølgelig er fokus på analysen af fiktion i denne del.
Under Colonialism arbejdes der med fokus på holdninger til kolonialismen, ligeledes med fiktionstekster, og der arbejdes videre på analysearbejdet her. Denne del af forløbet vil have fokus på områder af Afrika og Indien i forbindelse med de britiske kolonier og deres betydning der. Her bliver blandt andet arbejdet med forfatteren George Orwell og hans novelle 'shooting an elephant'.
Under Post-colonialism bliver der sat fokus på, hvordan de tidligere kolonier og generationerne deraf, oplever deres identitet både i områder for de gamle kolonier og i UK. Dette vil ske både gennem fiktion og non-fiction. Arbejdet med non-fiction leder hen i et argumentative essay ud fra en non-fiction tekst.


Kernestof:

Adichie, Chimamanda Ngozi, The Danger of a Single Story, 2009. (TED-talk)
Ahmed, Riz, Where You From. 2020 (sang)  
Ballantyne, R.M., The Coral Island: A tale of the Pacific Ocean, 1857 (Uddrag af roman.)
Fisher, Max, The Dividing of a Continent, The Guardian, 2012 (artikel)
Kipling, Rudyard, The White Man’s Burden, 1899 (Uddrag af digt)
Orwell, George, Shooting an Elephant, Penguin Modern Classics, 2003 (essay/novelle)
Thomson, James, Rule Britannia. 1740 (Sang)

Essay: Non-Fiction,  The Dividing of a Continent
Grammatik: Simpel/udvidet tid, Aktiv/passiv, adverbier


Supplerende stof:

Baker, Ken, 4 reasons why Britain conquered the World. 2010.  
Conrad, Joseph, Heart of Darkness (roman, uddrag af kapitel 1)
Infotekst Doctor David Livingstone
Post-Colonialism: Definition and development.
Læreroplæg om The East European Trading Company, The British Raj og George Orwell
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dividing of a continent 12-09-2025
Brexit 06-10-2025
Essay Brexit 06-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 The power of podcasts

Formålet med dette forløb er at styrke elevernes analytiske kompetencer, både indenfor fiction og non-fiction.
Arbejdet centreres omkring podcasts og spørgsmålet "what is the power of this podcast?".
I forløbet ses der på forskellige typer af podcasts, og der diskuteres, hvorfor denne form for medie er blevet så populær.
Som afsluttende produkt skal eleverne lave deres egen podcast med udgangspunkt i et læst værk.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Podcast 14-12-2025
Prøve: assignment 1-3 16-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Shakespeare (exam)

I dette forløb omkring Shakespeare, er der fokus på love and gender. Særligt kvinderoller, herunder forventninger fra samfundet og Shakespeares fremstilling af udvalgte kvinderoller.
Der læses uddrag af Macbeth samt adskillige uddrag af Twelfth Night. Sidstnævnte læses i et omfang, der skal gøre det ud for et læst værk.  
Der drages perspektiv til Shakespeare i moderne tid med filmen She's the Man.
Slutteligt arbejdes der med sonnet 18 for en grundlæggende forståelse for den særlige lyrisk udtryksform.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay: The Octopus or Jerry Seinfeld's speech 05-02-2026
Assignment 1-3 16-02-2026
Skriftlig prøveeksamen 1 20-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Opsamling


Opsamling af analysemetoder samt indhold af læst materiale i eksamens forløbene.
Dertil også opsamling på det skriftlige.
Fokus i det skriftlige: struktur, indledning, ordforråd.
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 1-3 (ny) 08-04-2026
Skriftlig prøveeksamen 2 10-04-2026
Genaflevering af essay 14-04-2026
Præsentation af tekst 29-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer